小金2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。小金2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】小金2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作（）中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。單項(xiàng)選擇題a、景岳全書b、脈經(jīng)c、傷寒雜病論d、神農(nóng)本草經(jīng) 2：同輩群體的特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、關(guān)系的不平等性b、價(jià)值的趨同性c、交往的自愿性d、關(guān)系的平等性e、群體的凝聚性 3：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）單項(xiàng)選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符號(hào)學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、下位學(xué)習(xí) 4：小學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應(yīng)問(wèn)題是（）。多項(xiàng)選擇題a、恐懼b

2、、抑郁c、緊張d、情感沖動(dòng)e、失眠 5：評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)結(jié)果c、教學(xué)測(cè)量d、教學(xué)評(píng)論 6：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、懷特海c、杜威d、克伯屈 7：清明后，谷雨前，又種高粱又種棉”“谷雨前，先種棉;谷雨后，種瓜豆”。下列關(guān)于這些諺語(yǔ)的說(shuō)法正確的是（ ）。 清明、谷雨是二十四節(jié)氣里的兩個(gè)節(jié)氣 二十四節(jié)氣是北宋沈括制定的 這些說(shuō)法沒(méi)有任何科學(xué)性可言 這些諺語(yǔ)是我國(guó)古代農(nóng)民對(duì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 8：提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧的全面發(fā)展的教育的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、亞里士多德d、

3、柏拉圖 9：下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就?（）單項(xiàng)選擇題a、器官移植成為常規(guī)療法b、“炎黃一號(hào)”項(xiàng)目的成功c、克隆羊“多莉”的誕生d、試管嬰兒路易斯·布朗誕生 10：心理健康是絕對(duì)的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 11：當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為作出正向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自尊感；作出負(fù)向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、自我意識(shí)b、自我認(rèn)識(shí)c、自我體驗(yàn)d、自我控制 12：如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。單項(xiàng)選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)b、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間c、懲罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為d、只有按時(shí)完

4、成家庭作業(yè)后才能看電視 13：學(xué)校的非正式群體對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)只有消極作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：發(fā)散性思維的主要特征有變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。單項(xiàng)選擇題a、多樣性b、流暢性c、速效性d、拓展性 15：教學(xué)評(píng)價(jià)是指系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 17：將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的二十四節(jié)氣歌幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)化b、聯(lián)想c、替換

5、d、組塊 18：介入教學(xué)應(yīng)當(dāng)（）。單項(xiàng)選擇題a、在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行b、在模擬的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行c、練習(xí)者個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行d、隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行 19：具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、誘因b、問(wèn)題情景c、學(xué)習(xí)期待d、強(qiáng)化 20：在操作技能形成中實(shí)際再現(xiàn)出動(dòng)作方式或行為模式的階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 21：小學(xué)生為了能得到家長(zhǎng)和教師的贊揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種需要是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、附屬內(nèi)驅(qū)力d、交往的需要 22：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）單項(xiàng)選擇題a、高尚的動(dòng)

6、機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)b、近景動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)c、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)d、直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī) 23：心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（）年。單項(xiàng)選擇題a、1879b、1897c、1789d、1798 24：在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。單項(xiàng)選擇題a、特殊崗位補(bǔ)助b、生活補(bǔ)助c、艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助d、特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助 25：在感覺(jué)記憶中，信息的存儲(chǔ)形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、語(yǔ)義b、概念體系c、視像和聲像d、圖式 26：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德情感c、道德意志d、道德行為 27：班杜拉把通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作（）單項(xiàng)選擇題

7、a、替代性強(qiáng)化b、直接強(qiáng)化c、外在強(qiáng)化d、自我強(qiáng)化 28：“知子莫如父，知女莫如母。”說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。單項(xiàng)選擇題a、先導(dǎo)性b、感染性c、權(quán)威性d、針對(duì)性 29：課程標(biāo)準(zhǔn)就是課程計(jì)劃。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和提高教學(xué)行動(dòng)的自覺(jué)認(rèn)識(shí)為目的的研究方法叫（）。單項(xiàng)選擇題a、行動(dòng)研究法b、個(gè)案分析法c、調(diào)查法d、觀察法 31：根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以把它們分為（）。多項(xiàng)選擇題a、物質(zhì)興趣b、直接興趣c、精神興趣d、間接興趣 32：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識(shí)d、發(fā)展個(gè)性 3

8、3：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（）單項(xiàng)選擇題a、初創(chuàng)時(shí)期b、發(fā)展時(shí)期c、成熟時(shí)期d、完善時(shí)期 34：課堂教學(xué)的具體形式有（）。多項(xiàng)選擇題a、復(fù)式教學(xué)b、班內(nèi)分組教學(xué)c、班內(nèi)個(gè)別教學(xué)d、全班上課e、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 35：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)b、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論c、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論d、有意義接受學(xué)習(xí)論 36：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德信念c、道德情感d、道德意志 37：清代的鄭板橋，是歷史上的杰出名人，“揚(yáng)州八怪”的主要代表，以三絕“詩(shī)書畫”聞名于世。下列與之不相關(guān)聯(lián)的詞句是（）。單項(xiàng)選擇題a、吃虧是福，難得糊

9、涂b、一枝一葉總關(guān)情c、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金d、流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗。不算是好漢 38：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度一致b、行動(dòng)一致c、觀點(diǎn)趨向d、相互理解和扶持 39：測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的主觀判斷。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 40：下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是（）。單項(xiàng)選擇題a、提問(wèn)b、劃線c、列提綱d、利用表格 41：義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。多項(xiàng)選擇題a、層級(jí)負(fù)責(zé)b、地方負(fù)責(zé)c、分級(jí)管理d、一統(tǒng)制 42：信度是指測(cè)驗(yàn)的( )。單項(xiàng)選擇題a、正確性b、可靠性c、真實(shí)性d、適合性 43：不屬于我國(guó)新時(shí)期中小學(xué)德育基本

10、內(nèi)容的是（）。單項(xiàng)選擇題a、 愛(ài)國(guó)主義教育b、 勞動(dòng)教育c、 宗教教育d、 民主和法制教育 44：中國(guó)近代史上由國(guó)家制定的教育文件是（）于1904年頒布的奏定學(xué)堂章程。單項(xiàng)選擇題a、清政府b、北洋政府c、武漢國(guó)民政府d、南京國(guó)民政府 45：第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（）。多項(xiàng)選擇題a、布魯納的教育過(guò)程b、杜威的民主主義與教育c、布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)d、盧梭的愛(ài)彌兒e、贊科夫的教學(xué)與發(fā)展 46：談話法的特點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師問(wèn)學(xué)生答b、師生對(duì)話c、學(xué)生問(wèn)教師答d、教師起控制作用 47：教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。單?xiàng)選擇題a、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力b

11、、教師的知識(shí)、能力是不一樣的c、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律d、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 48：負(fù)強(qiáng)化與懲罰是兩個(gè)不同含義的概念。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 49：下列文學(xué)常識(shí)敘述中錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、母親是世界文學(xué)史上第一部描寫無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)的不朽著作，列寧曾對(duì)它給予高度評(píng)價(jià)，稱贊它為“一部非常及時(shí)的書”b、我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的分期是從1919年五四運(yùn)動(dòng)以后至1949年新中國(guó)成立之前，這個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)稱為新文學(xué)，即現(xiàn)代文學(xué)，狂人日記就是第一篇現(xiàn)代白話小說(shuō)c、被稱為唐宋八大家的作家有韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、李清照、蘇軾、蘇洵、蘇轍d、莎士比亞的四大悲劇是：奧賽羅哈姆雷特李爾

12、王麥克白 50：少先隊(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評(píng)價(jià)”。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 51：教師的進(jìn)修提高以（）。多項(xiàng)選擇題a、業(yè)余為主b、自學(xué)為主c、短訓(xùn)為主d、在職為主e、學(xué)歷提高為主 52：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是( )。單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 53：教育法比教育政策更具有靈活性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 54：知識(shí)學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 55：專家型教師和新教師在教學(xué)過(guò)程中存在很大的差異，在以下呈現(xiàn)的四個(gè)選項(xiàng)，屬于新教師表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的是（）。單項(xiàng)

13、選擇題a、教學(xué)的細(xì)節(jié)方面由學(xué)生的行為決定b、課堂規(guī)則明確并能堅(jiān)持執(zhí)行c、具有豐富的教學(xué)策略并能靈活運(yùn)用d、課后評(píng)價(jià)集中關(guān)注上課的有效性 56：根據(jù)課程的制定者，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和（）。單項(xiàng)選擇題a、省級(jí)課程b、地級(jí)課程c、縣級(jí)課程d、校本課程(或?qū)W校課程) 57：不屬于在學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)綜合的課程形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)聯(lián)課程b、融合課程c、廣域課程d、活動(dòng)課程 58：矯治兒童強(qiáng)迫癥常用的方法有（）多項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)脫敏法b、橡皮圈療法c、暴露療法d、行為中止法e、替代法 59：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體。構(gòu)成一

14、個(gè)完整的（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知結(jié)構(gòu)b、價(jià)值體系c、觀念系統(tǒng)d、策略框架 60：根據(jù)需要的起源，可以把人的需要分為生理性需要和社會(huì)性需要。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】東漢的張仲景，著有傷寒雜病論，被后世尊稱為“醫(yī)圣”。 2：答案b,c,d,e 解析 3：答案c 解析 4：答案a,b,d 解析 5：答案a 解析 教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。 6：答案a 解析 布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)始人，其基本思想是：強(qiáng)調(diào)在科技革命和知識(shí)激增的條件下，必須按結(jié)構(gòu)主義原理進(jìn)行課程改革，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即基本原理或基本概念體系。 7：答案c

15、解析 二十四節(jié)氣在秦漢時(shí)期就已經(jīng)完全確立，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累，有一定的科學(xué)性。說(shuō)法錯(cuò)誤。 8：答案c 解析 9：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】器官移植在20世紀(jì)就已成為常規(guī)療法；克隆羊“多莉”生于1996年7月5日，于1997年2月27日被介紹給公眾；試管嬰兒路易斯·布朗誕生于1978年7月25日。a、c、d三項(xiàng)都是20世紀(jì)的科學(xué)成就?！把S一號(hào)”是全球第一例中國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個(gè)個(gè)人基因序列圖。該項(xiàng)目完成于2007年10月11日，是我國(guó)科學(xué)家繼承擔(dān)國(guó)際人類基因組計(jì)劃1%任務(wù)、國(guó)際人類單體型圖譜10%任務(wù)后用新一代測(cè)序技術(shù)

16、獨(dú)立完成的100%中國(guó)人基因組圖譜。故本題選b。 10：答案錯(cuò)誤 解析 心理健康具有相對(duì)性，有高低層次之分。 11：答案c 解析 自我體驗(yàn)是自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。屬于情感、情緒方面的有自愛(ài)、自尊、責(zé)任感和義務(wù)感等，通稱自我體驗(yàn)。 12：答案d 解析 強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時(shí)出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后。 13：答案錯(cuò)誤 解析 14：答案b 解析 發(fā)散思維的三個(gè)特征：流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。 15：答案正確 解析 略。 16：答案c 解析 一把鑰匙開(kāi)一把鎖反映的是德育的l大j材施教原則。 17：答案d 解析 組塊編碼是指在信息編碼過(guò)程中，利用貯存在長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)進(jìn)入到

17、短時(shí)記憶系統(tǒng)中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過(guò)程。 18：答案b 解析 19：答案b 解析 20：答案b 解析 21：答案c 解析 22：答案c 解析 23：答案a 解析 略。 24：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第三十一條第三款規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。 25：答案c 解析 在感覺(jué)記憶中，信息的存儲(chǔ)存形式是視像和聲像。 26：答案b 解析 學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個(gè)心理因素構(gòu)成。其中，道德情感是指人們對(duì)客觀事物作是非、善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為

18、人們對(duì)客觀事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力。 27：答案a 解析 替代性強(qiáng)化即觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，是一種間接的強(qiáng)化方式。由定義可以看出，選擇a。(本解析由張恩凱提供) 28：答案d 解析 29：答案錯(cuò)誤 解析 30：答案a 解析 31：答案b,d 解析 32：答案c 解析 實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識(shí)，知識(shí)在他們看來(lái)是最重要的。 33：答案c 解析 教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期：初創(chuàng)時(shí)期(20世紀(jì)20年代以前)；發(fā)展時(shí)期(20世紀(jì)2050年代)；成熟時(shí)期(20世紀(jì)60、70年代)；完善時(shí)期(20世紀(jì)80年代以后)。 34：答案b,c,d 解析 35：答案a 解