《有關(guān)高中的我作文7篇》

1、有關(guān)高中的我作文7篇 高中的我作文 篇1 莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好象鳥兒沒(méi)有翅膀。”我就有一個(gè)愛(ài)讀書的好習(xí)慣。以前，我并不喜歡讀書，當(dāng)然，我的寫作水平也不是很好。后來(lái)讀三年級(jí)的時(shí)候，羅老師布置了一項(xiàng)固定的作業(yè)：每天讀書半小時(shí)（家長(zhǎng)簽字）。唉！我沒(méi)辦法，只好無(wú)可奈何地拿著一本書大聲地讀給媽媽聽，到了時(shí)間就讓她簽字。一天，兩天沒(méi)想到幾天后，我卻被書中的故事吸引了：當(dāng)我看到賣火柴的小女孩在雪中死去后，我會(huì)為她傷心落淚；當(dāng)我看到大灰狼的尾巴被聰明的小白兔夾斷后，我高興的手舞足蹈；當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)后，我會(huì)禁不住大聲叫好；當(dāng)福爾摩斯

2、巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才能漸漸平靜；當(dāng)我看見(jiàn)漸漸的，漸漸的，我竟然喜歡讀書了。再也不是每天半小時(shí)，只要一有時(shí)間，就把書拿出來(lái)津津有味地讀起來(lái)。從此養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。沒(méi)過(guò)幾天，我把媽媽給我買的那幾本書都看完了，可是媽媽還沒(méi)幫我買新書，我心想：催媽媽要買書新書好幾天了，她卻還沒(méi)買，肯定是沒(méi)發(fā)工資，沒(méi)錢給我買書。我決定為了減輕媽媽的負(fù)擔(dān)每周星期六星期天就去新華書店看書。周末到了，媽媽把我送到圖書館來(lái)看書，一進(jìn)去，哇，那里的書好多?。∥揖倪x了一本自己喜歡的故事書，這本故事書里的故事吸引了我，看著，看著，我好像進(jìn)入了美妙的童話世界，那里的人們都過(guò)著幸福快樂(lè)的生活到了晚上，媽媽下班來(lái)書店接我，我

3、還沉迷在故事情節(jié)中不想回去。直到媽媽再三催促，我才戀戀不舍地把書放回書架上。古人說(shuō)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉 ”我嘗到了讀書的甜頭，它讓我感受到了人生百味，它讓我傲游了美妙的大千世界，它使我的作文一天比一天有進(jìn)步，正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊！養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，讓我收益匪淺啊！ 高中的我作文 篇2 進(jìn)入大千世界，讀書與成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。如果你在成長(zhǎng)中沒(méi)有接受大量的教育，那你就是一個(gè)文盲，不能在社會(huì)上立足，在社會(huì)上毫無(wú)地位。但在接受知識(shí)的過(guò)程，要接受咱們的好朋友-書。所以，書無(wú)疑是很重要的。俗話說(shuō)得好：“風(fēng)月為益友，詩(shī)書是良師?！睍?是我們每一個(gè)人所需要的。就與吃飯睡覺(jué)一樣，與我們的

4、生活，與我們的成長(zhǎng)都密不可分?！昂米x書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食?！边@是陶淵明先生對(duì)書的癡?！拔矣辛嗣姘婉R鈴薯便足以充饑，偶爾搞到一支蠟燭，能在夜里讀書，便有天大的快樂(lè)?！边@是左拉先生對(duì)書的迷我對(duì)書的癡迷，卻從接觸第一本書本便充斥心頭。最早遇上的書或許是安徒生童話集，那跳躍的小草，透亮的泉水，活潑的陽(yáng)光，人性化的動(dòng)物，曾給心靈留下不知多少悸動(dòng)。我曾為皇帝的新裝而捧腹，為老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)而舒懷、為賣火柴的小女孩而悲傷一篇篇悲與喜，愛(ài)與恨的詼諧爛漫的故事，心不知給烙下了多少感動(dòng)的痕跡。從那時(shí)起不自覺(jué)地愛(ài)上書，走進(jìn)七彩斑斕的書世界，走進(jìn)充滿美好的另一個(gè)世界里在陪伴我們成長(zhǎng)的搖籃-書籍里，我

5、們不曾害怕。在我為充滿豪情壯志的三國(guó)演義而激動(dòng)的時(shí)候，那飽含人間真情的繁星·春水平撫了我心中激起的漣漪；在我為紅樓夢(mèng)里撕心裂肺的愛(ài)恨情仇而心潮澎湃的時(shí)候，那趣味洋溢的西游記又使我邁入另一個(gè)美妙的世界成長(zhǎng)是離不開讀書的，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”高爾基的這番話是不會(huì)錯(cuò)的。讀書，讓精神得到升華，讓心靈得到洗禮；讀書，是在體悟著時(shí)空的靜謐，是在讓躁動(dòng)的靈魂有所寄托。書陪伴著我走過(guò)人生的喜怒哀樂(lè)，然而，你可想過(guò)沒(méi)有書的日子會(huì)是怎樣的？是孤寂，是愚昧。如果沒(méi)有了書，教師無(wú)言，學(xué)生無(wú)語(yǔ)；如果沒(méi)有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知；如果沒(méi)有書，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值?？梢?jiàn)，書在我們的成長(zhǎng)中

6、占據(jù)了多么重要的地位。晴好的日子，瓢縷的檀香，我徜徉在密郁的書林，摩挲著書卷；月夜，香茗與書-或許是最完美的搭配。任朦朧的月光撫摸發(fā)梢，任古樸純清的書香彌漫鼻尖，任泛黃的書頁(yè)在指間翻動(dòng)，任書香陪伴我成長(zhǎng) 高中的我作文 篇3 考試這詞語(yǔ)對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很熟悉可，作為一名學(xué)生考試是逃不掉的，正所謂的高考，是我們高中生最怕之事。曾有人提問(wèn)過(guò)：“為什么會(huì)有高考呢？沒(méi)有不就是很好麼。”高考是人生中的一個(gè)重要的組成部分，曾有科學(xué)家解釋說(shuō)：“高考決定一個(gè)人的命運(yùn)，含有兩個(gè)重要組成部分，一是高考，二是婚姻。”所以說(shuō)高考是非常重要的一次考試。假如說(shuō)一個(gè)人他高考考砸了，那么他的未來(lái)就會(huì)添加一份困難，并混入昏

7、暗的世界里，這有著巨大的影響。期中考試快要到了，從以往的成績(jī)來(lái)看，是讓人覺(jué)得頭疼的，如今也不過(guò)如此依然還是那個(gè)讓人頭疼的成績(jī)。因此就更討厭考試了，下面我應(yīng)該怎么樣去面對(duì)這次重要的考試呢？記得政治老師跟我們說(shuō)過(guò)：“在考試的前提下不要給自己太大的壓力，應(yīng)合理安排好每一科的復(fù)習(xí)時(shí)間?！蔽矣X(jué)得自己的行動(dòng)完全脫離這句話，因?yàn)榭荚嚽岸螘r(shí)間給自己壓力過(guò)大，緊張等現(xiàn)象?！安弧蔽也荒茉龠@樣盲目下去，作為一名學(xué)生應(yīng)該正確地面對(duì)每一次考試這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。每當(dāng)考完試之后，應(yīng)該更清楚自己當(dāng)前的不足，更清楚自己的水平，反省下自己并找出考砸的原因便制定有效的學(xué)習(xí)方法，去迎接新一次考試的到來(lái)。祝大家在每一次考試中取得自己

8、理想的成績(jī)。 高中的我作文 篇4 書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是我們無(wú)聲的老師。所以老師讓我們多讀書，讀好書。我讀過(guò)很多書，今天就讓我為你們推薦幾本我喜歡的書。你想知道嗎？就讓我來(lái)告訴你們吧！第一本是伊索寓言，這本書在歷史洪流的沖刷下，愈加熠熠生彩此外歷傳不衰的傳世名著。中文的主人公是伊索，他生活在公元前六世紀(jì)的小亞細(xì)亞。他有非凡的智慧和哲思，運(yùn)用動(dòng)物為主角的擬人手法，漫游各地，給人們講了許多寓言故事，再加入一些民間傳說(shuō)，就編出了最新的伊索寓言，其中的寓言故事有的發(fā)生在伊索生活的時(shí)代，有的則更晚些。這些寓言故事經(jīng)過(guò)眾多人的不斷豐富，不斷完善，一一筆錄，才才發(fā)展成一種富有特色的文學(xué)體裁。有一些伊索思

9、想的作品，大多數(shù)是廣大人民群眾智慧的結(jié)晶。第二本是兒童交通手冊(cè)，一共告訴我們50多則平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的突發(fā)事件，同時(shí)也提供了一切切實(shí)可行的預(yù)防方法和急救措施。這本書采用了我們喜歡的卡通圖畫和易懂語(yǔ)言，將安全的自救常識(shí)娓娓道來(lái)。里面有父母經(jīng)常講的，如：少于陌生人講話，遠(yuǎn)離水井，別玩火又有經(jīng)常發(fā)生的事，如：火災(zāi)，拐賣人口，觸電其中，最讓我印象最深的是“劇烈運(yùn)動(dòng)后不能喝水”。因?yàn)樽鐾陝×疫\(yùn)動(dòng)后，我們的體溫會(huì)上升，然而在喝入冷水，我們的胃會(huì)承受不了的；“千萬(wàn)別玩火”火堆人類既有幫助，有有危害，我們只要稍有不注意，就會(huì)釀成巨型火災(zāi)，死傷更是數(shù)不勝數(shù)。所以我們應(yīng)該從小事做起，從小有防范意識(shí)如果災(zāi)難真的降臨，

10、你也能鎮(zhèn)定自若。這幾本書陪伴我度過(guò)了一天又一天，一年又一年。今天，我給那么推薦了這幾本書，里面一定會(huì)對(duì)你平時(shí)生活有幫助的。那么一定喜歡這幾本書吧，那就早點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧。我喜歡的書還不光是這些，還有十萬(wàn)個(gè)為什么，它不知道解決了多少我頭腦中的大問(wèn)號(hào)，探索發(fā)現(xiàn)從中告訴我數(shù)不盡的未解之謎我從書上學(xué)到了做人的道理，孝敬父母的方法。古今中外的名著幾乎都成了我的收藏物。我從三國(guó)演義中佩服諸葛亮的機(jī)靈才智，他上知天文下知地理這是我崇拜他的理由。還佩服劉備，他為了得到諸葛亮的幫助，他三次拜訪諸葛亮，兩次都沒(méi)拜訪成功，可他沒(méi)有輕易放棄。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。很奇怪，書可以解決問(wèn)題，也給我們?cè)鎏砹嗽S多問(wèn)題，但我卻仍然

11、喜歡讀書。 高中的我作文 篇5 不用說(shuō)，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，自然會(huì)緊張、忙碌些。然而，我也會(huì)更加自覺(jué)。課堂上的學(xué)習(xí)，少男少女們被連連拋出問(wèn)題的老師吸引得眨巴著眼睛。我們一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題思考、討論，競(jìng)答的同學(xué)陳述著、辯淪著，儼然舉行小型的辯論賽。是對(duì)，是錯(cuò)，愈辯愈明。老師笑了，我們笑了，教室外綠樹上的鳥兒也笑了。哦，好些物理、化學(xué)課，我們應(yīng)當(dāng)是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的收獲和樂(lè)趣，是大家公開的.秘密。特別是每周兩節(jié)的校本教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩。我們可以自由選老師、選課程，那高興勁兒，就別提了。大家的能力提高了，視野開闊了，學(xué)習(xí)感受是“五味俱全”瞧，偌大的校園，寬廣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，體育課如火如荼，籃球、排球、乒

12、乓球、羽毛球，大球小球飛來(lái)掠去。體操、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，此起彼伏。這是最熱鬧的地方，青春的活力和美在閃耀就連課間休息，我們也喜歡在單杠、雙杠上顯顯身手，同學(xué)們比賽一番，歡笑一番。當(dāng)然，校園里也有安靜的地方，那就是圖書館。圖書大樓聳立著，不說(shuō)排排書架上成千上萬(wàn)的圖書，單說(shuō)閱覽室里的美好。學(xué)校安排各班學(xué)生每周閱讀兩次，每次兩個(gè)小時(shí)，要么在早自習(xí)，要么在晚自習(xí)。我們自由選擇喜愛(ài)的書刊，自由地閱讀，有時(shí)做做筆記，有時(shí)靜靜思考。幾十個(gè)同學(xué)在閱覽室里安安靜靜，連針落在地上發(fā)出的聲音也會(huì)聽見(jiàn)這種閱讀的收獲，是不言而喻的。至于我們高中校園里活躍著的文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、攝影、書法等社團(tuán)組織，用個(gè)用得不想再用的比喻就是

13、“有如雨后春筍”;各種小組的活動(dòng)精彩紛呈，同學(xué)們各顯神通，再用個(gè)什么比喻呢？“有如群星燦爛”吧。誰(shuí)說(shuō)高中生活單調(diào)而艱苦？明明可以調(diào)出許多色彩啊，明明可以歡樂(lè)開懷啊在我的夢(mèng)想中，高中生活應(yīng)是一幅美麗的麗，是一首抒情的詩(shī)，是一曲動(dòng)聽的歌，是一頓豐富的美味大餐！眼看進(jìn)入高三，即將迎接高考了，無(wú)形的壓力，莫名的緊張，自然充斥我們心頭。但不要怕，班主任老師組織我們?nèi)ヅ缹W(xué)校旁邊的大山，那里青山綠水，鳥語(yǔ)花香，空氣清新得讓我們?nèi)绨V如醉。一陣熱汗出來(lái)，一番勞累過(guò)后，全身輕松了，整個(gè)人又開始活蹦亂跳。此外，學(xué)校要求我們?cè)绯科饋?lái)的第一件事就是“跑操”,一陣陣整齊的腳步聲，一陣陣雄壯的口號(hào)聲，響徹校園。大家繞著校園

14、里的林陰大道，長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍十分壯觀。我們就是從這里出發(fā)，從這樣清新的早晨出發(fā)，從如此美麗的校園出發(fā)，向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的未來(lái)跑去 高中的我作文 篇6 瀟灑，一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)流行的詞語(yǔ)，有人用歌頌揚(yáng)它；有人則把它用來(lái)修飾外物，然而不同時(shí)代的人眼中的瀟灑也各不相同。在封建社會(huì)里，瀟灑興許是官僚或地主的富貴或權(quán)力，或是天子的霸氣或威嚴(yán)但在我看來(lái)，那時(shí)候的瀟灑應(yīng)是愛(ài)國(guó)志士的文與武。唐朝李白被后人稱為“詩(shī)仙”那就是一種瀟灑，他用自己的豪邁詩(shī)篇，抒發(fā)自己的豪情壯志，贊美自己的祖國(guó)的壯麗山河，他過(guò)的那種逍遙生活可謂“瀟灑人生”。宋朝將領(lǐng)岳飛用自己的汗水與血水來(lái)收回祖國(guó)的失地，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，他那種愛(ài)國(guó)情懷

15、難道不是一種瀟灑嗎？那時(shí)候的文人與武士，哪個(gè)不是胸懷大志，極力尋找用武之地，為國(guó)家興亡擔(dān)憂呢？這就是瀟灑，且是一種古典的瀟灑。而當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，綜合國(guó)力爭(zhēng)強(qiáng)，某人手中有巨額資本，就是人們所謂的瀟灑。某人衣裝古怪，金銀手飾戴滿全身，頭發(fā)染的五顏六色就是瀟灑，這些都是當(dāng)今社會(huì)大部分向往與追求的時(shí)尚，而我則認(rèn)為瀟灑是一種適應(yīng)社會(huì)生活，積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)今社會(huì)的都市青年，做事都遵循“唯我獨(dú)尊”的原則，若有人哪里一點(diǎn)點(diǎn)觸犯他的利益，或他有一點(diǎn)看別人不順眼，便很可能發(fā)生一場(chǎng)“精彩的動(dòng)作片”，接二連三的場(chǎng)景也隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生，這也許會(huì)被別人稱為瀟灑甚至成為別人效仿的“典范”。類似的情況數(shù)不勝數(shù)，

16、但瀟灑到底是否是他們所追求的刺激，當(dāng)今的學(xué)生、青年誰(shuí)都可能認(rèn)為這就是現(xiàn)在社會(huì)的瀟灑。瀟灑是什么？瀟灑是一種內(nèi)在氣質(zhì)，是一種誘人的現(xiàn)象或行為，但瀟灑決不是裝扮奇異，追求金錢或權(quán)力背后的犯罪，只有正確認(rèn)識(shí)了瀟灑，你才可能靠近它，進(jìn)而擁有它。 高中的我作文 篇7 父親理了理被我拽皺的衣角，朝我揮揮手，輕輕地說(shuō)：“進(jìn)去吧。”在父親的目送下，我依依不舍地走進(jìn)教室。只就近找了個(gè)座位，慌忙坐下。盛夏的空氣中一直彌漫著不能消散的悶熱，壓著我的胸口，不能輕松地呼吸。這樣一個(gè)陌生的教室，充滿著太多我不敢靠近的事物。面對(duì)陸續(xù)走進(jìn)的同學(xué)，只膽怯地用余光掃過(guò)。初次離開家鄉(xiāng)到這樣一個(gè)陌生的天地，心中莫名地生長(zhǎng)出一個(gè)新的物

17、質(zhì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)這便是痛苦，天大的痛苦。在我成長(zhǎng)到這個(gè)17歲之前，我一直是幸福的。而在17歲這本該是花一樣的季節(jié)，當(dāng)我踏入這個(gè)教室時(shí)，我卻真真切切地感受到了內(nèi)心的不快，我知道我的雨季來(lái)臨了，那顆熱血紅心不再砰砰跳動(dòng)，沒(méi)有了運(yùn)動(dòng)后那種輕盈的生命感。仰望夜空，我模糊的雙眼看不見(jiàn)那初中的某一夜與伙伴們欣賞的熟悉星空。斜挎著書包，手插口袋，冷眼看著前面幾個(gè)結(jié)伴的女生，她們瘋子一般的笑聲是那么的刺耳，而我似乎又察覺(jué)到她們投來(lái)的諷刺的目光。這個(gè)冰冷而陌生的地方我一刻也不想待，只想趕緊逃離，17歲叛逆的心即將破土而出。靜坐冰冷如牢籠的教室，獨(dú)自忍受著寂寞的痛苦，靜待叛逆之心的降生?？墒牵@牢籠似乎出錯(cuò)了。伴隨著

18、安慰和細(xì)碎的交談，夾雜著嬉笑和斗嘴，甚至那幾個(gè)輕狂男生的圍毆打鬧，幾十個(gè)少年的心開始交融，它不再是開學(xué)時(shí)那般陌生。我敏感的心也加入到這場(chǎng)青春的復(fù)雜舞會(huì)中。不再是一味的對(duì)陌生抗拒，而是理解與誤會(huì)交織，沖突與忍耐相嵌，只是依然有著痛苦陰魂不散地一路尾隨，可是年輕的心總是會(huì)遺忘的，它在又能怎樣呢，由它去吧！荀子主張“人性本惡”，我今日方得體會(huì)，這個(gè)教室中的每一個(gè)個(gè)體都有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們的“惡”在一次次的洗禮中被沖刷，但并不是所有人都情愿接受每一次的洗禮，被大雨沖刷的傻事，誰(shuí)會(huì)愿意多做呢？就這樣一點(diǎn)點(diǎn)，一步步產(chǎn)生了距離，產(chǎn)生了價(jià)值觀的偏差。黑夜給了我黑色的眼睛，而我堅(jiān)信能用它尋找到光明。這個(gè)小小的教室，就像進(jìn)入社會(huì)前的一個(gè)練習(xí)場(chǎng)，你身處當(dāng)中，不得不按規(guī)則生存，要不順應(yīng)規(guī)則融入其中，要不叛逆規(guī)則萬(wàn)劫不復(fù)。相信除了極少幾個(gè)木魚腦袋的。其他人都會(huì)多多少少在經(jīng)受這許多的痛苦之后，融入進(jìn)去。人，生來(lái)是痛苦的