2022年幼兒園公開課教研活動(dòng)方案5篇范文

1、幼兒園公開課教研活動(dòng)方案5篇寫教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。幼兒園公開課教研活動(dòng)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園公開課教研活動(dòng)方案，希望能幫到各位。幼兒園公開課教研活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4、5數(shù)的形成。2、在與操作材料積極互動(dòng)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、門票、磁卡、筆若干2、小花傘四把。3、ppt熱鬧的公園活動(dòng)過程：一、逛公園導(dǎo)入1、今天馮老師要帶小朋友們?nèi)ス珗@玩玩，坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯(cuò)了，看看老師發(fā)給你的車票上面有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就去找和它數(shù)量一樣的汽車朋友坐下來。2、坐下來了嗎?坐下來就把你的車

2、票放在你面前的桌子上，我要來看看小朋友們有沒有上對(duì)車。誰來告訴我，你上的是幾號(hào)車?(5號(hào))。為什么上5號(hào)車?這組的其他小朋友把車票也舉起來給我看看，是不是5個(gè)點(diǎn)?二、學(xué)習(xí)4、5的形成1、 好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩(wěn)了，小汽車要出發(fā)嘍(音樂律動(dòng))。公園到了，公園真漂亮啊!2、 學(xué)習(xí)4的形成(1)看看公園里有什么?幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量4，有什么好辦法?(3) 比一比，因?yàn)?比4少一，所以3添上1就是4。因?yàn)?比4多一，所以5去掉1就是4。(4)總結(jié)：3添上1就是4，5去掉1就是4。3、 學(xué)習(xí)5的形成。(1)看看公園里有什么?幾

3、個(gè)?用數(shù)字幾表示?(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量5，有什么好辦法?(3)比一比，因?yàn)?比5少一，所以4添上1就是5。因?yàn)?比5多一，所以6去掉1就是5。(4)總結(jié)：4添上1就是5，6去掉1就是5。三、操作1、 門票，復(fù)習(xí)5的形成。(1)咦!公園里還有一個(gè)游樂場呢，里面有好多的玩具，要想進(jìn)去玩就要有一張上面有5個(gè)圓點(diǎn)的磁卡，不是5個(gè)圓點(diǎn)的卡不能使用，請(qǐng)每位小朋友拿一個(gè)磁卡看一看，你的磁卡是5個(gè)圓點(diǎn)嗎?如果不是想想怎么辦?(2)寫好了，把筆放進(jìn)去，我來看看你們現(xiàn)在都是5個(gè)圓點(diǎn)的磁卡嗎?(3)哦(出示ppt)要變成5個(gè)點(diǎn)，是 的就要再添上 ，因?yàn)?添上1就是5，是 的就要再去掉 ，因?yàn)?去掉1就是

4、5。(4)小朋友，你們都變對(duì)了嗎?變對(duì)了就把門票放進(jìn)桌上的簍子里，我們進(jìn)游樂場玩吧。2、 躲雨，復(fù)習(xí)2、3、4、5的形成。(1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個(gè)好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數(shù)量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。(2)驗(yàn)證小朋友們的對(duì)錯(cuò)。四、結(jié)束活動(dòng)天晴了，我們?nèi)ビ螛穲隼锩嫱姘?。幼兒園公開課教研活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)引導(dǎo)幼兒

5、注意觀察各種各樣的云材料準(zhǔn)備：多變的云視頻、各種云的圖片活動(dòng)過程：1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語：這段時(shí)間，我們?cè)谇缣臁⒍嘣?、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?提問：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?云為什么會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。討論：云會(huì)不會(huì)變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會(huì)變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。討論：誰知道云會(huì)變成什么?通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。為什么會(huì)有各種

6、各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來?；顒?dòng)反思：幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)多變的云這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就

7、已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。幼兒園公開課教研活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程：一、觀察家庭號(hào)碼1、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來寫下這些電話號(hào)碼?(幼兒寫在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)2、你們看了寫的電話號(hào)碼有什么問題要問嗎?(幼兒：為什么有的是8位數(shù)

8、，有的是11位數(shù)。)小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號(hào)碼,而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼。二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。(幼兒互相討論各自寫的號(hào)碼是屬于哪種的)3、歸類區(qū)分號(hào)碼(幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開排列。)4、觀察尋找電話號(hào)碼中的秘密你看看上面的三類電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼有什么秘密嗎?(幼兒：有的電話號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。)小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)

9、是不一樣的。三、小動(dòng)物裝電話(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣!比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦四、展示作品分析1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的?2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么啊?3、活動(dòng)延伸為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話

10、導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。幼兒園公開課教研活動(dòng)方案4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂于參與

11、探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低;孔越少，噴泉噴得越高。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高;用力小，水噴得低。三、活動(dòng)過程：(一)一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?1、提出問題：幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?為什么?”2、幼兒猜想并記錄：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的

12、支持與幫助。預(yù)想與對(duì)策：(1)玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。(2)沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。4、結(jié)果與討論：鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。(二)幾個(gè)孔的噴泉噴得?1、提出問題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問：“幾個(gè)孔的噴泉噴得?幾個(gè)孔的噴泉噴得最低?為什么?”2、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：(預(yù)想與對(duì)策

13、同上)4、結(jié)果與討論：知道一個(gè)孔的噴泉噴得、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。(三)游戲：看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上(四)活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高?幼兒園公開課教研活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂和好處活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：1.兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2.兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3.小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答1.兔大夫最后請(qǐng)