體育《神奇運(yùn)球手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育神奇運(yùn)球手教學(xué)設(shè)計(jì)體育神奇運(yùn)球手教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自?huà)佔(zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自?huà)佔(zhàn)越忧颍话搭伾M(jìn)行分類(lèi)【活動(dòng)過(guò)程】情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)辦法最多？一、開(kāi)始部分導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望

2、）二、基本部分1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的 方法。3、奪球游戲：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。情景表演：趕小豬隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話(huà)給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家。（1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。（2）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。三、結(jié)束部分播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。（

3、教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操）多元價(jià)值分析：1、通過(guò)玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。2、通過(guò)游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能熟練掌握本組生字新詞。2、能背誦本組要求背誦的課文。3、能敘述本組課文的主要內(nèi)容并說(shuō)出從中獲得的感悟。4、能運(yùn)用本組所學(xué)獨(dú)立閱讀文段。重難點(diǎn)：敘述本組課文的主要內(nèi)容并說(shuō)出從中獲得的感悟。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，第一單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了，每篇課文都給了我們不同的收獲，希望同學(xué)們能通過(guò)

4、本節(jié)課的復(fù)習(xí)得到更多的收獲。一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)平凡的小事，常常使人有所感悟，受到啟發(fā)，今天，我們重新走進(jìn)文本，與作者一起感悟生活，獲得人生啟示!二、示標(biāo)1、能熟練掌握本組生字新詞。2、能背誦本組要求背誦的課文。3、能敘述本組課文的主要內(nèi)容并說(shuō)出從中獲得的感悟。4、能運(yùn)用本組所學(xué)獨(dú)立閱讀文段。(學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。)三、探究出示探究指導(dǎo)：1、用所學(xué)記憶生字的方法讀記本組課文安排的生字。2、用一句話(huà)概括每課的主要內(nèi)容。3、說(shuō)說(shuō)你從這些課文中獲得的啟示。(按上述提示，獨(dú)立復(fù)習(xí)本組有關(guān)內(nèi)容，整合知識(shí)。時(shí)間：8 分鐘。)四、展示1、我會(huì)記。說(shuō)說(shuō)自己用

5、什么方法來(lái)記住下面的生字。秧萎鍛挪蒸雅(學(xué)生自由發(fā)揮所想，師給予肯定。)2、我會(huì)用?？菸简?yàn)優(yōu)雅鍛煉無(wú)緣無(wú)故座無(wú)虛席驚心動(dòng)魄師：真正學(xué)會(huì)一個(gè)詞并不是能說(shuō)出這個(gè)詞的意思，而是能把這個(gè)詞準(zhǔn)確地運(yùn)用在自己所要表達(dá)的語(yǔ)言中，這樣，才算真正掌握了它。請(qǐng)大家用上面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。生自由發(fā)言，師隨機(jī)指正。3、我會(huì)背。(1) 指名學(xué)生背誦，檢查背誦效果。(2) 全班學(xué)生一起背誦。4、我會(huì)填。學(xué)習(xí)本組課文，就是要在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。下面請(qǐng)大家根據(jù)所出示的填空，補(bǔ)充課文的主要內(nèi)容及蘊(yùn)含的道理。學(xué)弈通過(guò)得到不同的。告訴我們的道理。匆匆一文緊扣二字，細(xì)膩的刻畫(huà)了的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)的和，告訴我

6、們。桃花心木通過(guò)記敘的事，說(shuō)明了的道理。頂碗少年一文作者采用的方式，詳細(xì)描寫(xiě)了的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年的贊嘆。五指詳細(xì)描述了五指不同的姿態(tài)和性格，說(shuō)明了五指雖然，但是如果，那就，不再有。告訴我們的道理。學(xué)生回答補(bǔ)充，師相機(jī)點(diǎn)撥。5、我會(huì)說(shuō)。(學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己對(duì)生活的感悟，警示自己，給自己指明一條正確的人生道路。)6、我知道。本組課文，作者運(yùn)用了許多表達(dá)方法抒發(fā)自己的情感，請(qǐng)你列舉出幾個(gè)給自己印象最深的表達(dá)方法。五、我會(huì)學(xué)有所用 (當(dāng)堂練習(xí) )請(qǐng)你分析下面一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)讀了這段話(huà)你有什么感受?一束鮮花一束白色的梔子花, 總會(huì)在我的每個(gè)生日送到我家.花束里沒(méi)有通?？梢?jiàn)的留言卡; 到花店老板

7、那里也查不出贈(zèng)花者的姓名, 因?yàn)榛ㄊ乾F(xiàn)金零售的 . 白色的梔子花依偎在粉紅色的包裝紙中, 純潔無(wú)暇，芬芳沁人 ,為我?guī)?lái)了無(wú)盡的欣悅 .媽媽也給我的想象推波助瀾. 她多次問(wèn)我 , 是不是我曾經(jīng)為某人做過(guò)什么好事 , 而今他以這種方式向我表示他的謝意?會(huì)不會(huì)是那位我常常幫他卸車(chē)的開(kāi)雜貨店的鄰居?會(huì)不會(huì)是那位老人 , 在整個(gè)寒假里我都幫他取郵件 , 讓他省去在冰地上滑倒的危險(xiǎn)?會(huì)不會(huì)是哪位青年人, 對(duì)我懷有浪漫之想 ?我實(shí)在沒(méi)法知道 . 而梔子花的馥郁與溫馨卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在我的身旁, 讓我真切地感覺(jué)到自己是可愛(ài)的, 值得別人關(guān)心與愛(ài) .我就是在這梔子花香中想象, 在梔子花香中成長(zhǎng) , 一直到 2

8、2 歲. 這一年, 我媽媽過(guò)世了, 生日里的梔子花也就是在這一年中斷的.溫馨純潔無(wú)暇芬芳沁人2、生日里的梔子花到底是誰(shuí)送的?從哪一句可以知道 ?這個(gè)人為什么送花給“我”?3、讀了這篇文章后你有什么感受?六、總結(jié)本節(jié)課，我們一同復(fù)習(xí)了第一組課文，大家在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟生活，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在，將來(lái)有所作為，收獲美麗人生 ! 二年級(jí)下冊(cè)平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)例，感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能直觀地區(qū)別這兩種常見(jiàn)的現(xiàn)象。2、情感目標(biāo)：平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來(lái)很多樂(lè)趣。3、能力目標(biāo)：找到圖形平

9、移后的圖形。4、教學(xué)重難點(diǎn)：直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感受平移與旋轉(zhuǎn)。1、師：同學(xué)們，你想去游樂(lè)場(chǎng)嗎？好，現(xiàn)在老師就帶大家去游樂(lè)場(chǎng)看一看吧，好嗎？（出示有小火車(chē)、纜車(chē)、大擺錘、翻江倒海、旋轉(zhuǎn)木馬、通天塔等視頻）。師：好玩嗎？其實(shí)游樂(lè)場(chǎng)里有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！仔細(xì)觀察，它們的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？你能給它們分類(lèi)嗎？2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察匯報(bào)。（你們都同意嗎？你第一個(gè)回答問(wèn)題的孩子，加油?。?、告訴大家，為什么這么分?說(shuō)的很對(duì)。4、小結(jié)：我們把像纜車(chē)、小火車(chē)、跳樓機(jī)、這樣直直、平平的運(yùn)動(dòng)叫做平移，把旋轉(zhuǎn)飛椅、大擺錘、翻江倒海這樣的運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)。引出課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的平

10、移和旋轉(zhuǎn)。（一起讀一遍：平移和旋轉(zhuǎn)）二、探究新知（一）感受平移和旋轉(zhuǎn)、區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)1、學(xué)生活動(dòng)（做平移和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作）我們剛才說(shuō)過(guò)平移都是 - 直直的、沿直線運(yùn)動(dòng)的，旋轉(zhuǎn)是繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)平移的特點(diǎn)做一個(gè)平移的動(dòng)作，他的什么在平移？誰(shuí)來(lái)做一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。再請(qǐng)一位同學(xué)。同學(xué)們做的太到位了！2、請(qǐng)看，這里有一組運(yùn)動(dòng)的物體，我們來(lái)判斷一下是哪種運(yùn)動(dòng)？用手勢(shì)表示。3、舉例。同學(xué)們，你還知道有哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你能像老師這么說(shuō)嗎？旋轉(zhuǎn)飛椅是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?？凑l(shuí)最積極！4、判斷你們真是留心觀察的孩子，老師也搜集了許多生活中的平移和旋轉(zhuǎn)，男生說(shuō)一個(gè)，女生說(shuō)一個(gè)，來(lái)比一比好嗎？伸出你可愛(ài)的小手哇，咱班男生

11、女生都這么棒，老師為你們點(diǎn)贊（二）、體驗(yàn)感知平移和旋轉(zhuǎn)的特征。1、平移的特征這是一輛小汽車(chē)，請(qǐng)你從這三個(gè)方面來(lái)觀察，（書(shū)寫(xiě)：形狀、大小、方向、）仔細(xì)看，它做了什么運(yùn)動(dòng)？平移前后，小汽車(chē)的形狀變了嗎？大小變了嗎？方向呢？平移前后物體的形狀、大小、方向不變，完全一樣，那么它們可以通過(guò)平移互相重合嗎？一起來(lái)看看。2、旋轉(zhuǎn)的特征。它做了什么運(yùn)動(dòng)？旋轉(zhuǎn)前后圖形的形狀？大小？方向？3、你發(fā)現(xiàn)了什么？這里有很多小汽車(chē)，哪個(gè)是由一號(hào)小汽車(chē)平移得到的，（因?yàn)樾螤?、大小、放向不變）哪個(gè)是由一號(hào)小汽車(chē)旋轉(zhuǎn)得到的？因?yàn)樾螤畲笮∫粯?，放向不一樣。三知識(shí)應(yīng)用來(lái)到數(shù)學(xué)樂(lè)園，你想去哪看一看呢，讓學(xué)生選題。1、下面哪些是平移哪

12、些是旋轉(zhuǎn)。誰(shuí)來(lái)回答，為自己的小組添一枚小小獎(jiǎng)勵(lì)貼呢？找一位聲音洪亮的同學(xué)。2、小組活動(dòng)?？埳嫌幸豢眯?shù)，把平移后的小樹(shù)貼到橫線上，貼的時(shí)候要注意什么？貼的方向要一樣?？茨囊唤M同學(xué)完成的最快最好。（比劃手中獎(jiǎng)勵(lì)貼）完成的小組，安靜做好（坐姿端正），你們幾個(gè)小組給大家展示一下。你們是怎么貼的，要注意什么？大家看一下這一張對(duì)嗎？為什么？什么變了？那就成了旋轉(zhuǎn)。3、下面哪些小房子可以通過(guò)平移互相重合。因?yàn)榇笮　⑿螤?、方向完全一樣，這三個(gè)為什么不能？生: 因?yàn)榉较虿煌Ｋ?、知識(shí)延伸1、有許多的美麗圖案都是由平移和旋轉(zhuǎn)來(lái)創(chuàng)造的，通過(guò)平移畫(huà)出的美麗圖案，一個(gè)粉色橢圓花瓣，通過(guò)- 什么？創(chuàng)造了美麗的花朵。讓

13、我們一起來(lái)欣賞平移和旋轉(zhuǎn)帶給我們的精美圖案。五小結(jié)你學(xué)到了哪些知識(shí)呢？小結(jié)知識(shí) : 今天我們認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，平移是沿直線運(yùn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)是繞中間的軸兒轉(zhuǎn)動(dòng)，知道了平移前后的物體形狀、大小、方向，不變。旋轉(zhuǎn)后的圖形，形狀、大小不變，方向變了。（學(xué)生自由發(fā)言，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生）六、作業(yè)：通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)畫(huà)一個(gè)美麗的圖案。教學(xué)反思：1、讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“重視從小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！笨臻g與圖形的知識(shí)與生活有著密切的聯(lián)系，因此提供日常生活中的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)具體的生活情境十分重要。本課從小學(xué)生喜愛(ài)的游樂(lè)項(xiàng)目（纜車(chē)、小火車(chē)、摩天輪、輪椅等）引出課題，再讓小學(xué)生到日常生

14、活中找一找平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，如升旗、擰開(kāi)關(guān)、轉(zhuǎn)盤(pán)等。小學(xué)生的學(xué)習(xí)背景是生動(dòng)的生活實(shí)例，小學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在自己的生活中，從而學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地看問(wèn)題和關(guān)心、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、引導(dǎo)學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是活動(dòng)教學(xué)，要盡可能地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓小學(xué)生“做”數(shù)學(xué)。本課設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作，用學(xué)具表示平移、旋轉(zhuǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手、腦、眼、口等多種感觀直接參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。飛行夢(mèng)工廠教學(xué)設(shè)計(jì)飛行夢(mèng)工廠教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課完成活動(dòng)一繪畫(huà)飛行器或制作飛行器模型的內(nèi)容。飛機(jī)是我們熟悉的高速交通工具，也是保衛(wèi)家園的國(guó)防武器。飛行夢(mèng)工

15、廠的學(xué)習(xí)范圍不僅可以了解認(rèn)識(shí)飛機(jī)或直升飛機(jī)的結(jié)構(gòu)特征，更可延伸探索不同飛行器或者想象未來(lái)飛行器，從而進(jìn)行對(duì)各種飛行器的設(shè)計(jì)想象繪畫(huà)和利用廢舊材料、蔬果等制作模型的美術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。本單元飛行夢(mèng)工廠的設(shè)計(jì)，整體上從培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、應(yīng)用能力出發(fā)，把飛行器的設(shè)計(jì)制作作為活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)“飛行器”，設(shè)置了繪畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作、飛行器模型制作兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 了解各種類(lèi)型飛行器的基本外形構(gòu)造和造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握飛行器繪畫(huà)設(shè)計(jì)與模型制作的方法。2. 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色意識(shí)，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)

16、度與合作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：繪畫(huà)設(shè)計(jì)飛行器和利用各種材料制作飛行器模型。難點(diǎn)：了解飛行器的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)飛行器的設(shè)計(jì)與制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飛機(jī)的 資料、各種不同材料。教學(xué)程序：一、比賽激趣引入課題同學(xué)們，你們會(huì)疊紙飛機(jī)嗎？讓我們來(lái)疊一疊、比一比看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)疊出一架漂亮的紙飛機(jī)！請(qǐng)最快的三位同學(xué)上臺(tái)參加紙飛機(jī)比賽，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得又遠(yuǎn)又平穩(wěn)！賽后請(qǐng)三位同學(xué)談一談你放飛那一刻時(shí)的感想。引入課題飛行夢(mèng)工廠二、拓寬聯(lián)想分析結(jié)構(gòu)1. 欣賞動(dòng)畫(huà)影像，了解飛行器發(fā)展過(guò)程。飛向藍(lán)天，像鳥(niǎo)兒一樣自由翱翔是人類(lèi)一直以來(lái)永恒的夢(mèng)想。因此，有人模仿鳥(niǎo)兒的翅膀設(shè)計(jì)會(huì)飛的機(jī)器，他就是達(dá)芬奇。當(dāng)首個(gè)熱氣球

17、成功升空后，人們看到了飛行的希望。直到萊特兄弟制造出第一架飛機(jī)后，飛機(jī)被廣泛地用于軍事、民用、科研等領(lǐng)域。世界也隨之改變。2. 引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，看完影片后我們了解了飛行器的過(guò)去，夢(mèng)想著未來(lái)。如果讓你設(shè)計(jì)一架飛行器，你覺(jué)得先必須設(shè)計(jì)什么才能讓它飛翔？生：機(jī)翼、螺旋槳、火箭噴射器等。其次還應(yīng)該設(shè)計(jì)哪些主要結(jié)構(gòu)？它（機(jī)翼、螺旋槳、火箭噴射器）應(yīng)該安在哪？生：機(jī)頭（駕駛艙）、機(jī)身（乘客艙）、機(jī)尾（尾翼、尾、翼螺旋槳、火箭噴射器）等。還有那些部件需要添加？生：機(jī)門(mén)、機(jī)窗、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)等等其他設(shè)備。3. 設(shè)計(jì)引導(dǎo)：a. 可以用幾何圖形或紙盒等材料概括出飛行器的主體結(jié)構(gòu)。例如：三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形、碟型等。牙膏盒、番瓜、胡蘿卜等。b. 在主體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)繪畫(huà)或插接粘貼具有飛行特征的機(jī)翼、螺旋槳、火箭噴射器、尾翼等。c. 繪畫(huà)或添加機(jī)門(mén)、機(jī)窗、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)等等其他設(shè)備。d. 最后涂色、裝飾飛行器。三、啟發(fā)思考動(dòng)手設(shè)計(jì)1. 我宣布我們班的飛行夢(mèng)工廠正式起航！（1）飛行夢(mèng)工廠部門(mén)分工及任務(wù)宣布：a. 飛行器設(shè)