七年級(jí)語(yǔ)文三月份檢測(cè)

1、黃臃中心初中七年級(jí)語(yǔ)文月檢測(cè)試卷2006 年3月16日（本卷總分150分）題項(xiàng)一二二四總分得分、基礎(chǔ)知識(shí)（53分）1給加點(diǎn)的漢字注音詛咒（8分）頹唐恣情蟬蛻攢聚覓食面面相覷縈系2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（5分）玲瓏t （）透xu cn（）然大波精神 d cus du()() bi an(）論3、改錯(cuò)別字（8分）溶為一體手不釋卷相得益章人聲頂沸輕妝淡抹不可設(shè)想當(dāng)之無(wú)愧人跡罕至錯(cuò)別字ij止4、默寫(xiě):（12分）在這四年里，我歷經(jīng)艱苦， ,我咬緊了牙，哼都不哼一聲 .（一 面）（2）在前進(jìn)中，寫(xiě)下了上面的話.（ 一面）（3）油蛉在這里低唱，.（從百草園到三味書(shū)屋）（4）-禪房花木深。題破山寺后禪院）（5）吳楚

2、東南訴,:（登岳陽(yáng)樓）（6）你不見(jiàn)那沉甸甸的谷穗上 ，/.（周總理，你 在那里）5下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）3分a童年的朋友節(jié)選自童年，作者是蘇聯(lián)的高爾基。他的自傳體三部曲是童年 、在人間、我的大學(xué)。b.一面中“一面”指的是作者與魯迅的一面之緣。魯迅自嘲中的“橫眉冷對(duì)千夫指， 俯首甘為孺子?！笔囚斞妇竦捏w現(xiàn)。c我的老師作者是當(dāng)代作家魏巍的一篇小說(shuō)，文中塑造了他小學(xué)時(shí)的老師蔡蕓芝先d展示華夏文化魅力介紹了世界建筑大師、美籍是貝聿銘。6、按下面語(yǔ)段的內(nèi)容及句式仿寫(xiě)一個(gè)句子，使它與原句構(gòu)成排比句。（4分）4 6處（不得超過(guò)6處）,愛(ài)雨的人是不想躲雨的，讓那清涼的雨絲， 達(dá)去你心靈上的塵；讓那多情的雨絲，

3、訴說(shuō)你心中的 愛(ài)； ， 。7、下面是某同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇用規(guī)定的符號(hào)（不必全使用）加以修改。（1）換用號(hào):(2)（4分）增補(bǔ)號(hào)：/(3)（4）復(fù)原號(hào)： （5）調(diào)位號(hào)：u 1昨天，還是一個(gè)天真幼稚的孩童。隨著 童年的往事也漸漸離我遠(yuǎn)去了，多少個(gè)青 的腳步聲悄悄溜走了。昨天，我還伏在河邊 小魚(yú)，今天，我卻貯立在曠野舉首凝望深邃 現(xiàn)：自己長(zhǎng)大，真的長(zhǎng)大了！有位哲人曾經(jīng)說(shuō): 界也就越小。真的，長(zhǎng)大的感覺(jué)真好！（6）留空號(hào)：歲月的留逝,學(xué)已伴隨著低頭追尋著的夜空。猛然f齡越小，自件長(zhǎng)的發(fā)世 少成中我的 :多我水間己8、下面的材料是復(fù)方川貝片的說(shuō)明書(shū)。如果你是一名醫(yī)生，請(qǐng)用通俗的口語(yǔ)

4、 向就診的一位農(nóng)民老大爺介紹藥品的功能、作用、用法與用量（不超過(guò)60個(gè)字）。（4分）成分：川貝母、甘草、陳皮；規(guī)格：每片含量1mg;功能主治：止咳化痰，潤(rùn)肺平喘，用于急、慢性支氣管炎。用法用量：口服，每日三次，全天用量不得超過(guò)6mg。注意事項(xiàng)：高血壓、心臟病患者忌用。9、欣賞下面教育、盆栽聯(lián)想兩幅漫畫(huà)，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出你探究的結(jié) 果。（5分）二、閱讀理解（共37分）（一）閱讀下面獨(dú)腿人生一文，完成10 14題。（共13分）應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南的一幢別墅里。 別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒(méi)有私車，只得 乘公交車去。下車

5、之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看離約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車前還是問(wèn)了價(jià)。5元！”車夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見(jiàn) 我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你3元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。車夫一面蹬車，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要5元其實(shí)沒(méi)多收你的。"我說(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢。"他說(shuō),那時(shí)因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收3元。隨后他立即補(bǔ)充道：“當(dāng)然我還是收你3元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我 是說(shuō)，你以后來(lái)

6、這里，就在前一站下車。”他說(shuō)得這般誠(chéng)懇，話語(yǔ)里透著關(guān)懷，這使我情不自禁地看了看他，他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的馬甲，剪得齊齊整整的 頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有 55歲的年紀(jì)。車行一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的公路，車身卻微微顛簸，不像 坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是滑行，而是向前一沖，片刻停頓之后，再 向前一沖。我正覺(jué)得奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺(jué)得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪 的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)：“不要再蹬了，我走路去

7、?！蔽耶?dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤會(huì)，同時(shí)，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污 了一種圣潔的東西。前面是一帶緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車，我們把車推過(guò)去。”他急忙制止：“沒(méi) 關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活?。俊毖援?，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起 來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的 獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹囕啺l(fā)出“吱吱”的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí) 的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅 的，他被單薄的衣服包裹起

8、來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁， 與命運(yùn)抗?fàn)?！坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú) 蹤影。待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易?。　彼院赖卣f(shuō)：“這算啥呢！今年初，我一口 氣蹬過(guò)八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！ "我問(wèn)怎么走那么遠(yuǎn)？他說(shuō)：“有兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都， 想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他 們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條腿為咱成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了 氣！”車夫又說(shuō)：“下了車，那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說(shuō)的什么話我不懂，但我想，他們一 定不會(huì)說(shuō)是霜種。”我下了車，給了他 5元，但他堅(jiān)持只收

9、了 3元。還說(shuō)：“講好的價(jià)，怎么能變呢？ 你這叫我以后咋在世上混啊？"我正要離去時(shí)，他不好意思地說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送進(jìn)門(mén)的，可那是一幢高級(jí)別墅，往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車啊我怕被你朋友看 見(jiàn)”我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不大流淚的人。朋友果然在大門(mén)口等我。他望著遠(yuǎn)去的車夫說(shuō)：“你為什不讓他送到，那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)，你太老實(shí)了。”議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。（11）我徒步走過(guò)那段沒(méi)有公交車的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。10、閱讀全文，你認(rèn)為車夫是怎樣一個(gè)人？ （2分）11、面對(duì)車夫，“我”的思想感情不斷發(fā)生變化

10、，請(qǐng)寫(xiě)出變化的幾個(gè)階段。（4分）一 匚12、文章第段中寫(xiě)到“心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著”，為什么第段中又寫(xiě)到“不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)蹤影” 了呢？ （2分）13.第中，“議完事，朋友留我吃飯"，“我”為什么“堅(jiān)決拒絕” 了？ 2（分）14、讀了這篇文章以后，你最想告訴他人的一點(diǎn)感受是什么？（從內(nèi)容或形式等方面 說(shuō)都可以。）（3分）（二）閱讀下面短文，完成（15-17題）（8分）燕子翩翩入云端燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá) 120公里，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中最善 于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂

11、直地直沖云天；它們能夠倏忽來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來(lái)，燕子是身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20米，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的，燕子的身子特別輕巧，平均重量為20克，堪稱是最輕量的飛行員。燕子的繁殖能力很強(qiáng)，每年能產(chǎn)卵三次，每次三至七枚。這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要，因?yàn)檠嘧邮且环N遠(yuǎn)距離遷徙性候鳥(niǎo)。例如，美國(guó)的亞種倉(cāng)燕， 它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由此往南或由南往北的長(zhǎng)距離、不間隔斷飛 行中，有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。燕子是一種勤

12、勞的鳥(niǎo)。筑巢，“娶妻生子：撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂(lè)乎。燕子又是個(gè)捕蟲(chóng)能手。一對(duì)燕子夫婦每天捕 8000多只蟲(chóng)，除供自己所需外，大部分都用來(lái)喂養(yǎng) 它們那些似乎永遠(yuǎn)填不飽肚子的孩子們； ，燕子吃掉大量害蟲(chóng)，對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大的 好處，所以，燕子是益鳥(niǎo)。是人類的朋友。燕子又是一種很聰明的鳥(niǎo)。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道，它們不是飛越高山，而是成群結(jié)隊(duì)地穿過(guò)這些隧道，向目的地前進(jìn)，從 而節(jié)約飛行時(shí)間和精力。15、根據(jù)文本內(nèi)容，請(qǐng)用一句話概括出“燕子”的特征。（2分）16、“這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種族延續(xù)的需要”，這是因?yàn)椋海ǎ?分）a、燕子是一種遠(yuǎn)距離延續(xù)性候鳥(niǎo)

13、b、它們往往在加拿大度夏，在阿根廷越冬。c、它們要由北往南或由南往北的長(zhǎng)距離，不間斷的飛行。d、在遠(yuǎn)距離延續(xù)、不間隔地飛行中，有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。17、文中第四段中說(shuō)“燕子是益鳥(niǎo)，是人類是朋友“請(qǐng)你也舉出一個(gè)你熟悉的”人類的朋友"的例子，并說(shuō)一說(shuō)理由。（3分）（三卜文言文閱讀趙普：（16分）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔 戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二 十篇也。普性深沈有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。 宋初，在相位者多齷齪循默， 普剛毅果斷，未有其比。嘗 奏薦某人為某官，太祖不用

14、。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而 拾之 以 歸。他日綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人18解釋帶點(diǎn)字：4（1）、募（）學(xué)術(shù)（2）、晚年手不釋.卷（）（3）學(xué)奏薦某人（）（4）、是（）奏其人19說(shuō)出下列句中帶點(diǎn)詞的古今義：2（1） .處決如流古義： 今義：（2） .普顏色不變古義：今義：20加點(diǎn)詞意義相同的一組是 （）2家人發(fā)篋視之.r及為相以天下事為己任4以 .跪而拾之以歸及次日臨政跪而拾之以 歸 21翻譯下列句子4（1）、及次日臨政，處決如流（2）、他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初 22、本段刻畫(huà)趙普奏薦人才有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？這些描寫(xiě)可以看出趙普什么樣

15、的性格？4三作文.（60分）23花朵綻定絢麗，回報(bào)陽(yáng)光的普照：草林舒展青春，回報(bào)雨露的滋潤(rùn)：桃李以滿園芬芳，回報(bào)園丁的培養(yǎng)，兒女以寸草之心，回報(bào)父母的恩澤請(qǐng)以"回報(bào)”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。（詩(shī)歌除外）題目：100200-300400500600-700800-15、（2分）燕子是一種善飛、勤勞、聰明的候鳥(niǎo)。16、（2分）d17、（2分）蜘蛛、蜻蜓等吃蚊子，沈括夢(mèng)溪筆談中的“傍不肯”，青蛙等等。（二）（共6分）4 .參考：仿句示例：讓那無(wú)聲的雨絲，撥動(dòng)你心底的弦。（2分。內(nèi)容、句式要求：應(yīng)與例句一致。內(nèi)容、句式各 1分。）5 .修改參考：（1） “留"改

16、為：'流2） “貯”改為23） “還是"前加主語(yǔ)“我2） "多少件童年的往事也漸漸離我遠(yuǎn)去了”與“多少 個(gè)青春已伴隨著我成長(zhǎng)的腳步聲悄悄溜走了"調(diào)換語(yǔ)序；（5） “今天”前的逗號(hào)可改為分號(hào)；（6） “年齡越小，自己的世界也就越小。”加上引號(hào)。（4分。改對(duì)一處得1分，給滿4分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可得分。）6 .參考答案：老人家，根據(jù)您的病情，我建議您使用復(fù)方川貝片，它主治慢性、急性支氣管炎，能止咳化痰平喘，起潤(rùn)肺作用。使用時(shí)口服，每天服用三次，每次兩片。（4分。稱呼1分；功能作用1分；用法用量1分；語(yǔ)言1分。）（三）（共5分）7 .參考答案：有

17、些教育方法壓制和束縛了學(xué)生的個(gè)性，不利于發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神。或從面闡述也可，例：要為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。（5分，視語(yǔ)言、內(nèi)容按5、3、1等級(jí)給分。只要學(xué)生作答，不判 0分。）二、（共44分）（一）（共 17 分）8 .車夫?yàn)槿苏\(chéng)懇、善良；他身殘志堅(jiān)，自食其力；樂(lè)觀自信，自尊自愛(ài)等。（3分，答到其中任何兩點(diǎn)給以 3分，答到其中一點(diǎn)得1分。）9 .懷疑（誤會(huì)）一一自責(zé)（同情）一一欽佩（敬重）一一感動(dòng)（震撼）。（4分，1點(diǎn)1分，答滿4點(diǎn)給4分；與所給詞語(yǔ)意義相近的也可給分。）10 .開(kāi)始“我”同情他，可憐他，覺(jué)得他謀生很不容易；后來(lái)看到他與命運(yùn)抗?fàn)幍木?，佩服代替了同情。?分，每方面各2分。意對(duì)即可。）11 .朋友對(duì)人力車夫的鄙視引起了 “我”對(duì)朋友的強(qiáng)烈不滿，“我”和朋友之間在思想上已有了很大的距離，因此堅(jiān)決拒絕吃飯。 （3分，意對(duì)即可。）12 .不設(shè)統(tǒng)一答案。（3分，只要圍繞一個(gè)方面，言之成理即可。）13 .參考答案：擇生與擇死；生與死選擇；生的（得）偉大，死的（得）光榮；兩種生死觀（2分，能緊扣生與死即可）14 . 自古以來(lái)，中國(guó)的志士仁人崇尚杰出的生和杰出的死，以此為楷模，行使生與死的權(quán)利。（ 3 分，答案應(yīng)涉及中國(guó)人崇高的生死觀，意思對(duì)即可。 ）15 . （ 1）倘不能按照自己的意