25聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)解析PPT教學(xué)課件

1、聲現(xiàn)象1. 聲音的產(chǎn)生由于物體的振動而產(chǎn)生2. 聲音的傳播以聲波的形式傳播聲音的傳播需要介質(zhì)在空氣中的傳播速度約為340m/s3. 聲音的特性響度聲音的大小振幅和遠(yuǎn)近音調(diào)聲音的高低頻率音色聲音的品質(zhì)發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)4. 噪聲定義：物理定義；環(huán)保定義來源控制：聲源處/傳播過程中/人耳處5. 聲的利用傳遞信息：回聲定位/聲吶/B超傳遞能量：清洗精密機(jī)械/除去人體內(nèi)的膽結(jié)石一 、編織網(wǎng)絡(luò)，鞏固基礎(chǔ)第1頁/共15頁1. 聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，物體只有振動才會發(fā)聲。當(dāng)物體停止振動時，發(fā)聲也就停止。固體、液體、氣體都可以因振動而發(fā)出聲音， “風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”足以說

2、明這個問題。二、掌握重難，提高效率（一）、聲音旅行的三部曲第2頁/共15頁2. 聲音的傳播固體、液體、氣體物質(zhì)都能夠傳播聲音。沒有這些介質(zhì)，聲音就不能傳播，真空不能傳播聲音比如：“隔墻有耳”說的就是固體可以傳聲，圖中聽石頭在水中的撞擊聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在液體中傳播。聲音的傳播速度：聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度是不同的；在相同條件下，聲音在固體中傳播速度最快、液體次之，氣體最慢。 第3頁/共15頁3. 我們怎樣聽到聲音. 人耳感知聲音的一般途徑：當(dāng)聲音傳入耳朵時，引起鼓膜的振動，經(jīng)聽小骨的傳，由耳蝸轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)信號，由聽覺神經(jīng)傳入大腦形成聽覺。. 骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、頜骨等固體介

3、質(zhì)也能把聲波的振動傳給聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。. 雙耳效應(yīng)：人的聽覺具有分辨聲音空間方位的本領(lǐng)。由于聲源離開人的左右耳距離不同，造成雙耳聽到的聲音在時間、強(qiáng)度及音色上有差異，人耳正是利用這種差異來判斷聲源的方位，這種現(xiàn)象被稱為“雙耳效應(yīng)”。正是由于雙耳效應(yīng)，才有聽覺的立體感。骨傳導(dǎo)技術(shù)的特點(diǎn)就是通過振動頭骨將聲音傳導(dǎo)給聽覺神經(jīng)，這樣即使在非常嘈雜的地方接聽手機(jī)，也可以非常清楚的聽到對方的聲音。 第4頁/共15頁（1）響度是指聲音的強(qiáng)弱程度，與物體振幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大。“響鼓也要重錘敲”、“震耳欲聾”指的都是響度；（2）音調(diào)是指音調(diào)的高低，與發(fā)聲體振動的快慢有

4、關(guān)，發(fā)聲體振動快，聲音的頻率就高，音調(diào)也越高；反之，振動慢，聲音的頻率就低，音調(diào)也就低。男低音、女高音中的“低”、“高”指的就是音調(diào)；（3）音色反映了聲音的品質(zhì)，不同物體發(fā)出的聲音的音色是不同的。 音量控制器女高音為男低音伴唱（二）、聲音的三種特性第5頁/共15頁（1）樂音與噪聲的區(qū)別：樂聲是由物體做規(guī)則振動產(chǎn)生的，它往往能陶冶人的性情，令人心情舒暢；噪聲則是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，另外凡是干擾人們正常學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都屬于噪聲。（2）減弱噪聲的三種途徑：一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在人耳處減弱。比如，在中考期間，考場周邊有“禁鳴喇叭、緩行，謝謝合作的”提示牌，其中“禁

5、鳴喇叭”的提示就是在聲源處減弱噪聲。（三）、防止噪聲的三種途徑第6頁/共15頁2. 超聲波：通常把高于20000Hz的聲波叫做超聲波。超聲波具有定向性好、穿透能力強(qiáng)等特點(diǎn)，可用于測距、測速、清洗、焊接、碎石等。（四）、聲的三種利用1. 聲音：人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在2020000Hz之間，叫做可聽聲。通常人們會利用聲音來傳遞信息。3. 次聲波：把低于20Hz的聲波叫做次聲波。監(jiān)測與控制次聲波有助于減少它的危害，并可用來預(yù)測地震、臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸。地震臺風(fēng)核爆炸第7頁/共15頁三 、方法在我心1.轉(zhuǎn)換法：聲源的振動難以觀察，可通過實(shí)驗轉(zhuǎn)換為鼓面紙屑的跳動，水花的飛濺等易觀察到的現(xiàn)象。2.

6、類比法：3.比較法4.控制變量法：第8頁/共15頁四、賞析典題 明確考點(diǎn)典例剖析1 五一”節(jié)學(xué)校舉行了盛大的紅歌比賽。下面有關(guān)說法不對的是（ ） A. 我們從揚(yáng)聲器中聽到的歌聲是紙盤的振動產(chǎn)生的B. 我們從揚(yáng)聲器中聽到的歌聲是靠空氣傳到人耳的C. 我們能聽到幕后是小紅的歌聲是根據(jù)音色判斷的D. 我們的歡呼聲掌聲尖叫聲對周邊居民不屬于噪聲思路點(diǎn)撥：揚(yáng)聲器能夠發(fā)聲是通過紙盤振動而產(chǎn)生的；發(fā)出聲音后通過空氣傳到聽眾的耳朵中；人能夠根據(jù)音色辨別誰的歌聲；歡呼聲掌聲尖叫聲對周圍人們的工作、學(xué)習(xí)、休息等造成了干擾，從環(huán)境保護(hù)的角度來說屬于噪聲。D第9頁/共15頁典例剖析2 下列關(guān)于聲音的說法，錯誤的是（

7、）A在簡譜中，“2”音比“5”音的音調(diào)低B用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，響度就越大C在漁船上安裝聲吶設(shè)備，利用超聲波來探測魚群D用棉花團(tuán)堵住耳道，就聽不清外界的聲音，說明聲音不能在棉花中傳播思路點(diǎn)撥：音調(diào)反映了聲音的高低；響度反映了聲音的大小，其大小決定于發(fā)聲體的振幅 ；聲吶就是利用超聲波來工作的；用棉花團(tuán)堵住耳道，仍能聽到外面的聲音，只不過聲音較小，這說明棉花是可以傳播聲音的 D第10頁/共15頁典例剖析33. 在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（ ）A響度 B音調(diào) C音色 D振幅思路點(diǎn)撥：弦樂器發(fā)出聲音的音調(diào)與弦的長短、粗細(xì)、松緊程度等因素

8、有關(guān)，弦越短、越細(xì)、越緊，其振動頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)也就越高?！岸ㄏ摇本褪钦{(diào)節(jié)弦的松緊程度，以改變聲音的音調(diào)。 B第11頁/共15頁 弱肉強(qiáng)食、適者生存是自然界的法則，一個物種能夠在地球上存在一定要有獨(dú)特的本領(lǐng)，其中聲音就是生物賴以生存的法寶，如南極冰蓋上，上萬只企鵝在一起繁殖，親鳥靠近聲音就能辨別自己的幼鳥；非洲大草原上的獅子通過聽對方的吼聲判斷對方的實(shí)力，從而決定能不能侵犯他人的領(lǐng)地；海洋中的大螯蝦通過鉗子的開閉發(fā)出“咔嚓、咔嚓”之聲，借此驅(qū)走來犯之?dāng)常东C時這種聲音能擊暈鉗前方的小魚，從而捕獲獵物。問題：（1）企鵝是通過辨別聲音的 來辯認(rèn)自己的幼鳥的；獅子主要是通過其他獅子吼聲的 判

9、斷獅子的實(shí)力的。（2）大螯嚇發(fā)出的聲音是由鉗子 發(fā)出的，通過 傳播的。捕獵時這種聲音能擊暈小魚，說明聲音可以傳遞 。音色響度振動液體能量典例剖析4第12頁/共15頁被譽(yù)為“樂器之王”的鋼琴已有200年的歷史，最早是在17世紀(jì)末由克里斯托福在佛羅倫薩制造的，鋼琴因其獨(dú)特的音響，88個琴鍵的全音域，歷來受到作曲家的鐘愛。鋼琴靠手指觸鍵盤，鍵盤傳動著小槌，使槌擊弦發(fā)音；鋼琴的右踏板控制內(nèi)部的制音裝置，用以延長音樂；左踏板依據(jù)弦系統(tǒng)的不同而控制琴槌擊弦的距離，使琴槌與琴弦的距離縮短，產(chǎn)生更弱的聲音。（1）88個琴鍵的全音域是說各個琴弦發(fā)出的 不同，因而音域?qū)拸V。（2）制音裝置的作用相當(dāng)于人敲鑼時，敲一下立即用手按住鑼面，鑼面停止振動不再發(fā)聲，這說明 。（3）左踏板是為了產(chǎn)生弱