青山中學班級工作總結(jié)

1、青山中學班級工作總結(jié) 青山中學班級工作總結(jié) 班主任工作總結(jié) 武欽啟 班主任，對班級的管理，對學生的教育，方方面面的事情總有不少?，F(xiàn)在我就班主任個人魅力的形成方面跟大家交流幾點。 1讓每個學生都感到自己很重要，在老師心目中有一定的地位。其實這一點并不難做到，比如說我們要盡快叫出所有同學的名字，在特定場合恰當?shù)暮俺鏊麄兊拿?，那是對他們很好的肯定。上課做的作業(yè)讓其他學生不是課代表把它抱回辦公室，自己還省事，學生也高興，順便叮囑幾句，這比專程找他談話要強。下課后的教學用具，讓學生拿回辦公室這都是對他們無形中的重視，師生間無形關(guān)系的貼近。 2明確你的目的、要求。 對學習也好，對日常生活也罷，這都要有一

2、定的規(guī)范性、強制性。如在晨讀方面，是晨讀課，就一定得晨讀，絕沒商量的余地。平常我看有許多老師都在副科上把學生叫到辦公室輔導其沒有完成的作業(yè)。這是好心，卻也在無意中犯了一個錯誤。該做什么的你就做什么，嚴禁挖了東墻補西墻，這是我在班里最嚴明要求的。這項工作開頭難，實施起來也不易。但只要保持下去，你的班級是就是最嚴明守紀的班級，很多工作也順理成章地開展?，F(xiàn)在，班上，晨讀該做什么，怎么做，他們明白；課堂上，又該怎么做，他們也知道但畢竟是七年級的孩子，繼續(xù)性不久，這時候你也無須多說，既然養(yǎng)成了這個習慣，只要你的一個眼神，一個動作，他們也就會明白，立即會做好。3想要孩子愛戴、擁護你，你就必須愛你的學生。

3、這愛不是說出來的，而是看你有沒有從內(nèi)心里關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，看重他們的心理發(fā)展。上一點所羅列的是對學生從嚴要求，如果他們長期學習、生活在這樣一個有規(guī)則的氛圍里的話，那個性自然而然也會抹滅，這也不是我所樂看法到的。結(jié)合班上孩子活潑好動、樂說喜做的個性，我充分利用有限的班會、思品、衛(wèi)生等活潑、個性化課程，讓他們自由結(jié)伴，一起交流、訴說、甚至可以適當游戲，也可以組織動手做做手工，講講故事、心事什么的。這段時間是沒有紀律限制的，讓他們充分去展示自我。這一方面上，對你的教學、班級管理都有利無弊，另一方面也讓你的學生個性得到發(fā)展，又從中欣賞你，從心里喜愛你，接受你。4、身教重于言傳 做為一名隨時跟學生處在

4、一起，隨時影響孩子的班主任老師，更必須做到身教重于言傳，以自己的模范行為、優(yōu)良習慣去感染、影響學生，教育學生，使學生接受你、喜愛你、效仿你，這樣才會收到事半功倍 的效果。 5、學老師所優(yōu)，補老師之所缺 每個老師都有自己優(yōu)秀、特別的一面，書寫、文采、口才等等，這些都沒須掩視，特別在你的學生面前。在班級里，我適時適機都會讓他們知道我哪里最出色，哪方面最拿手，也會應他們的要求，在他們面前露一手。讓他們以在這個班級里生活、學習為榮，以有這個老師而驕傲。在這同時，他們也會盡力向這方面靠攏，效仿老師，學習老師的特長。但大家都明白，老師也非圣人，絕非完美。你略顯遜色的一方面，也無須擔心你的學生知道，反而可以

5、明白著告訴你的學生，再加適時的引導，教育效果會更強。記得在發(fā)動興趣班時，很多孩子寧愿在家里玩也不愿來上，我就說“老師現(xiàn)在就不會畫畫，覺得好差。他們就問我小時候為什么不去學。我就把自己以前上學的條件限制一一說出，并告訴他們自己小時候也有一點貪玩，不樂于學其他的東西，現(xiàn)在多么想會畫一幅美麗的畫，那是多么驕傲的本事呀，但已經(jīng)遲了?，F(xiàn)在老師也會去學，但不像你們那么小，手腳練得快，學得快，老師多么羨慕你們可以學那么多本領(lǐng)呀。就這樣，他們會自發(fā)自覺去學習。在寫字這一方面也是。我寫字字體較小，我的學生也深受影響，以至于寫字也逐漸偏向于我。我就明確地告訴他們，老師的字寫得并不怎么好，最大的不好就是字體不夠大，

6、老師正努力改正，盡量寫大字。我讓學生時隨時刻提醒我，并且更要嚴格要求自己把字寫好，寫得比老師更好，這樣既讓學生明白了老師的不夠，也會從中警戒自己，提升自己。 以上是我在班主任個人魅力形成上的一些做法，希望大家多提寶貴看法。 擴大閱讀：高中班級工作總結(jié) 201*-201*學年度第一學期高二10班班級工作總結(jié) 高二上學期以來緊張快節(jié)奏的校園生活和忙碌的工作任務將要告一段落了。 回首高二的一個學期，我們努力的學習，積極的進取，創(chuàng)造了很多很多優(yōu)異的成績；同樣，在取得優(yōu)異成績的背后，也暴露出了一些我們的不夠和缺陷，這些是不可避免的。所以，做這樣的期末總結(jié)是很有必要的，我認為是值得的。 第一部分班委隊伍作

7、風總結(jié) 縱貫本學期，我們舉行了多次的班委會成員會議，做到了定期按時的進行總結(jié)，總結(jié)在過去的一段時間，班委會成員所做的進步和一些不夠之處。開展了經(jīng)驗交流和思想教育活動，并鼓勵班委會成員持續(xù)努力的為班集體服務。 關(guān)于班級中參加學校大型活動，都是由班委會成員在會議上通過反復研討和斟酌之后，由班長和副班長整理，統(tǒng)一進行分配和安排，再下達到個人，明確到位、分配到人。充分體現(xiàn)了班委會是學生管理班級的核心機構(gòu)，發(fā)揮了各位同學的能力和優(yōu)勢。 同樣，在班委會成員工作中仍存在著許多的缺陷和不夠。如有些成員的參加工作的積極性不高，關(guān)于分配的工作任務責任心不夠；有的成員工作熱情很高，但工作效果卻并不令人滿意；在日常的

8、班級生活中沒有做好模范帶頭作用等，種種的不夠，我們會在下學期伊始的班委會成員會議進行總結(jié)和強調(diào)要求。 第二部分思想建設(shè)方面總結(jié) 本學期，班上開展了很多次的思想建設(shè)方面的主題班會。著重深入要求了學習風尚，道德品質(zhì)，責任意識等高中學生必備的素養(yǎng)。首先由班主任發(fā)言，提出主題，然后再由班上的同學代表進行發(fā)言和闡述，最后再由班主任進行總結(jié)和強調(diào)。會后，從實際表現(xiàn)來看，著實取得比較好的成果。 由班委會成員安排，組織和開展了一些施行活動。在活動中，同學們積極參加，強化了自己關(guān)于思想道德的理解和熟悉，提升了自身的道德修養(yǎng)，可以說這些活動的開展是成功的。 同樣，班級中還是存在著思想道德上的不夠，有些同學還是沒能

9、夠自覺地提升個人修養(yǎng)。我們也將在下學期持續(xù)開展主題班會和系列活動來滿足思想建設(shè)方面的要求。 第三部分學習生活方面總結(jié) 學習方面的總結(jié)，本學期進行了兩次大型的階段性測試和兩次月考測試?？傮w來說還是很好的。同樣學習委員關(guān)于班級學習氛圍的監(jiān)督與影響做的也是十分到位的，由學習委員帶頭的幫助弱生的行動也在開展，而且效果較好。集體中營造了優(yōu)良的學習氛圍。關(guān)于期中期末考試中取得優(yōu)異成績和出現(xiàn)顯著進步的同學，班級執(zhí)行了獎勵政策，以這樣的行動向他們表示慶賀，并激勵其他同學向他們學習?？赡馨嗉壍膶W習方面的事務還是內(nèi)容還是有所欠缺：如缺少同學之間交流學習經(jīng)驗的班會，班委會關(guān)于班級學習氛圍的影響還又不夠。我們也將在下

10、學期剛開始進行逐步完善。 生活方面勞作方面，具體如下： 持續(xù)鞏固了上學期勞作成果，把班級衛(wèi)生堅持作為工作重點，調(diào)動同學們的勞作積極性，把班級維護的更加干凈、整潔，勞作小組負起了責任，在勞作委員監(jiān)督下，班級衛(wèi)生堅持做的很不錯。但仍然存在著這樣那樣的小問題，我們也會在班委會上進行總結(jié)。班級紀律方面，具體如下： 老師和班長鄭重了申明課堂紀律，并發(fā)出倡導，號召大家遵守班級紀律，提升課堂素養(yǎng)，維護學習風尚。班長，紀律委員強化管理，并及時的將相關(guān)紀律問題向老師進行反映。關(guān)于遲到，未出操，上課講話，不做眼保健操等違反校紀班紀的同學進行了一定程度上的懲處。班級紀律問題顯然改善，同樣仍有待提升。 第四部分校園活

11、動方面總結(jié) 本學期學校開展了校運動會、詩歌朗誦、辯論會等多項活動,同學們在這些活動中表現(xiàn)搶眼，積極踴躍的投身到活動準備中，并在這些活動中取得了不錯的成果，這些是可喜的事情。班委會關(guān)于活動的準備，活動的參加和活動的后勤方面做的很好，得到了老師和同學們的肯定。但是在人員安排和調(diào)度上，表現(xiàn)出準備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結(jié)的事情。 在這個學期里，我們經(jīng)歷了很多很多，有可喜的地方，也有堪憂之處；有成功，也有失??；有笑容，也有汗水；有收獲，也有問題。但唯一不變的，我們相信，便是有付出，一定有回報！相信我們在接下來的學期，乃至接下來的高中生活中能做的更好。高中政治新授課高效

12、課堂教學模式的探究 一、指導思想 充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，讓學生成為學習的主人，已成為教育界的共識，也是素養(yǎng)教育的需要；是學生終身發(fā)展的需要，也是減輕學生負擔、提升教學質(zhì)量的需要。而激發(fā)學生的革新興趣、革新意識、革新精神，培養(yǎng)學生的革新能力，是學生的主體性發(fā)展的最高表現(xiàn)，是素養(yǎng)教育的核心問題。 為了實現(xiàn)這一目的，為了創(chuàng)造出師生在教與學中的最正確組合方式，使教師主導作用的功能，和學生的主體作用的功能相輔相成、相得益彰、優(yōu)勢互補，提升課堂效益。我們把“自主合作、優(yōu)質(zhì)高效、精講點撥、強化訓練的指導思想和我們高中政治學科實際狀況結(jié)合起來對新授課課堂模式進行研究，形成了我們自己的精講善導

13、新授課高效課堂教學模式。 二、新授課課堂教學模式基本流程介紹 精設(shè)學案，自主探究創(chuàng)設(shè)情境，溫故導新交流互動，合作探究，釋難解疑針對訓練，矯正落實總結(jié)反思，自主構(gòu)建，交流提升 三、新授課課堂教學模式具體流程及操作一、精設(shè)學案，自主探究。 本環(huán)節(jié)屬于課堂前延部分，主要利用學生的自主學習時間，發(fā)揮學生的學習自主性。 首先教師需要精心備課、認真鉆研教材、熟悉學情、集思廣益的基礎(chǔ)上編寫學案。編寫學案時注意四點：1制定真問題貫穿始終，既啟發(fā)學生思索又激發(fā)學生探究興趣。2安排自主探究和合作探究活動要具體問題具體分析，避免僅為搞形式無謂浪費課堂時間，降低課堂效率。3針對重難點、考點、易錯易混點等精選習題并體現(xiàn)

14、層次性，這樣既達到訓練落實的效果又貫徹了素養(yǎng)教育。4學案上要制定疑難問題展示卡，有助于老師在批閱學案時集中學生預習過程中發(fā)現(xiàn)的疑難問題，這樣使備課、講課更具有針對性。 其次，教師要善于指導并敢于放手給學生利用學案結(jié)合課本自主預習探究。蔡元培先生就說過：最好使學生自己去研究，教員竟不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量了解課程時，才去幫助他。通過自主探究讓學生在自學中充分暴露思維、暴露問題，提升老師上課的針對性。老師如果怕學生出問題而不讓學生自學，就會使學生養(yǎng)成了一種思維惰性，學到的知識也是假知識、死知識。學習的效率自然也高不了。 再次，學生應該利用自主學習時間，按照老師指導的方法結(jié)合學案自主

15、探究新課知識，完成自主探究相關(guān)問題，并把預習過程中發(fā)現(xiàn)的疑難問題如實填在展示卡上。二、創(chuàng)設(shè)情境，溫故導新。 創(chuàng)設(shè)情境是導入新課的基本要求。教師首先要了解學生的原有的知識背景，在原有的知識背景中尋找到學生的新知識生成的最正確結(jié)合點結(jié)合學生身邊的事例創(chuàng)設(shè)情境提出問題。教師創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相應的情境，渲染氣氛，使學生產(chǎn)生身臨其境之感，調(diào)動學生的積極性。 學生要善于運用學過的知識切入問題并對新知識形成感性熟悉。這樣的情境既達到鞏固原有知識的目的又啟發(fā)學生對新知識有所思索激發(fā)求知欲，也就是既溫故又導入新課，同時因為是貼近學生的情境有利于理論和實際相結(jié)合。三、交流互動，合作探究，釋難解疑。 本環(huán)節(jié)通過生生合

16、作、師生合作共同完成既發(fā)揮學生的主體作用有發(fā)揮教師的主導作用。主要有兩步: 1、學生交流展示自主探究成果，教師要引導學生進行比較這些成果，互相評析去粗取精；并作簡潔評價同時指導學生總結(jié)歸納形成正確的觀點。 2、合作探究，釋難解疑。老師首先要依據(jù)學情對班級學生進行分組，提出合作探究問題來源一是學生疑難問題展示卡出現(xiàn)比較集中并比較典型的問題，二是老師為了有效突破教學重難點而制定的問題；其次，各小組分工明確進行討論。這樣可以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力，在學生互相質(zhì)疑問難、辯解解疑過程中提升學生辨析能力，同時在過程中學生可以借助同學的觀點來改正或完善自己的觀點達到兵教兵的效果。老師在該過程巡視檢查參加到小組的活動中去了解學生的思維找準問題所在。最后，各小組把本組達成的一致看法交流共享，小組之間互相補充、互相辯論。在交流結(jié)束后老師要做準確、客觀激勵性的評價，并對出現(xiàn)的疑難、重難點精講點撥，對知識、能力、方法進行總結(jié)歸納，使學生實現(xiàn)對本堂課知識的升華。 四、針對訓練，矯正落實。 本環(huán)節(jié)讓學生限時完成學案制定的針對性訓練，學生可以依據(jù)自己的實際狀況選擇不同層次的學習題，完成后，老師展示答案，小組成員互批，錯點當堂反饋。老師對發(fā)現(xiàn)的問題針