小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、. .- .jz*小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析這學(xué)期我任教二年級(jí)段4 個(gè)班級(jí)美術(shù)課， 這 4 個(gè)班學(xué)生間整體水平都比擬穩(wěn)定，個(gè)別學(xué)生美術(shù)技能較強(qiáng)，繪畫水平較高，但創(chuàng)新意識(shí)較弱， 也有個(gè)別后進(jìn)生經(jīng)常美術(shù)用具不帶，影響課堂和周圍的同學(xué)。 這學(xué)期希望通過小組合作的形式加強(qiáng)學(xué)生，小組間的合作交流， 形成團(tuán)結(jié)和睦的集體， 使學(xué)生的美素素養(yǎng)得到整體的提高。二、教材分析：浙美版第 4 冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫， 以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部根底教育課程改革綱要(試行)為指針，以教育部制定并頒發(fā)的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)槁 )為主要依據(jù)， 打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)

2、的教材體系構(gòu)造， 構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系。本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)歷的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)開展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以至用為原那么， 選擇符合二年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有 19 課，分為 10個(gè)隱性單元， 容函蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4 個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。. .- .jz*三、教學(xué)目標(biāo)：1、造型表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、

3、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)展簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。3、欣賞評(píng)述：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。4、欣賞評(píng)述：采用造型游戲的方法進(jìn)展無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。四、教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性開展和知識(shí)技能兩方面的需要， 循序漸進(jìn)的傳授根底知識(shí)和根本技能。提高學(xué)生的生活技能， 直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各

4、種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。五、教學(xué)措施1、注重審美能力的培養(yǎng)：在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)展比擬。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣?、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)：用各種方法互相啟發(fā)，激. .- .jz*活創(chuàng)造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導(dǎo)他們創(chuàng)造。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，修養(yǎng)人文精神：降低美術(shù)知識(shí)和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、修養(yǎng)人文精神。4、確立學(xué)生的主體地位：教師作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人尖社會(huì)的豐富

5、性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特奉獻(xiàn)， 使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題能力。6、重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)：使學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步穩(wěn)固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段：教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。六、教學(xué)進(jìn)度表：周次日期教學(xué)容備注1 2.132.19 . .- .jz*春天在哪里2 2.202.26 盛開的鮮花3 2.273.5 田園風(fēng)光4 3.63.12 我的愛心卡5 3.133.19 折剪蝴蝶6 3.203.26 小畫框. .- .jz*7 3.274.2 筆筒設(shè)計(jì)8 4.34.9 倒影9 4.104.16 印印畫畫10 4.174.23 紙版畫人物11 4.244.30 民間年畫12 5.15.7 . .- .jz*“五一放假13 5.85.14 閃閃的星星14 5.155.21 美麗的絲巾15 5.225.28 做香囊，迎端午16 5.296.4 向日