小學(xué)教案評(píng)比總結(jié)

1、小學(xué)教案評(píng)比總結(jié) 書寫教案是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面貫徹鄖縣教育局“三維互動(dòng)、五步導(dǎo)學(xué)”的生本教育理念。5月22日，我校組織實(shí)施了各學(xué)科優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)過(guò)評(píng)委對(duì)各參賽教案進(jìn)行細(xì)致、全面的檢查后共評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)教案8本，分別是陳妮娜、劉安軍、姜谷云的語(yǔ)文教案；金興麗、黃忠鈺的數(shù)學(xué)教案；王云的英語(yǔ)教案；羅兵的化學(xué)教案；胡正漢的地理教案。當(dāng)然還有許多老師的教案也很優(yōu)秀，此次評(píng)選要求獲獎(jiǎng)比例是20%，我們也只能是優(yōu)中選優(yōu)，請(qǐng)各位諒解。通過(guò)這次教案評(píng)選，我們看到老師們?cè)趥湔n上寫的功夫比擬大，同

2、時(shí)也暴露了一些問(wèn)題。 現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下： 一、優(yōu)點(diǎn) 1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)方案、安排教學(xué)進(jìn)度，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。 2、大局部老師的教案具有目標(biāo)明確，要素齊全、突出重難點(diǎn)突出，逐步向三維的目標(biāo)靠攏，有教學(xué)準(zhǔn)備、有詳細(xì)過(guò)程、有反思、小結(jié)。 3、局部教師要備好幾門如胡正漢老師、吳成功、陳妮娜、黃忠鈺等或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、 仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分表達(dá)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。 二、存在的缺乏 1、在導(dǎo)學(xué)連案的

3、二次生成上普遍做的不夠好，鄖縣教育局提出“依托導(dǎo)學(xué)練案，實(shí)施生本教育”，聘請(qǐng)名師編寫導(dǎo)學(xué)練案，不能說(shuō)都是有用的，但應(yīng)該有一局部是有用的，我們要仔細(xì)研究教材、和導(dǎo)學(xué)練案、結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際對(duì)導(dǎo)學(xué)練案進(jìn)行增刪添減二次生成。 2、鼓勵(lì)教師使用課件組織教學(xué)，在教案上備根本流程，寫明電子教案存放的位置，其實(shí)我也知道許多教師是使用課件了的，但在此次教案檢查中反映的不是太明顯。 3.本次檢查，大局部教師寫有一定的教學(xué)反思，也還有一局部教師沒有教學(xué)反思，教學(xué)反思是記錄一節(jié)課的出彩點(diǎn)或是缺乏，以此來(lái)促進(jìn)不斷地改良自己的方法，更好的效勞教學(xué)。 4.局部教師的書寫過(guò)于凌亂。 5.有局部教師采用拿來(lái)主義，教學(xué)和教案兩張

4、皮。 應(yīng)該指出的是教師編寫教案的最終目的無(wú)非是提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。因此，教案的設(shè)計(jì)要重點(diǎn)關(guān)注教材重難點(diǎn)，明確教材內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研教材、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)理論、借鑒經(jīng)驗(yàn)、預(yù)設(shè)方案，確定“以學(xué)定教”的原那么，從而到達(dá)“教”為“學(xué)”效勞的目的，教師將教案設(shè)計(jì)變成學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。今后我們還要繼續(xù)開展類似活動(dòng)，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)練案二次生成評(píng)選以及課件制作評(píng)選。相信些活動(dòng)會(huì)在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮積極作用。 明德小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)選總結(jié)xx-07-12 15:42 | #2樓 為了標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，有效幫助廣闊教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究和反思，促進(jìn)教師的教

5、案模式更新與創(chuàng)新能力的提高，我校舉行了優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)評(píng)委老師認(rèn)真評(píng)選，推選出6份優(yōu)秀教案，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下： 一、本次評(píng)選所評(píng)出的優(yōu)秀教案有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、教案設(shè)計(jì)內(nèi)容全面。新的課程理念，使小學(xué)教師的教育觀念大為轉(zhuǎn)變，并積極投入到探索新課程教學(xué)的途徑和方法中來(lái)。在參展教案中，既能看到學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)內(nèi)容，又能看到每節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中的詳細(xì)教學(xué)過(guò)程，不但有師生活動(dòng)，還有教學(xué)反思，多數(shù)教師教案的設(shè)計(jì)節(jié)次全面，環(huán)節(jié)步驟完整。 2、每節(jié)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確、思路清晰，重難點(diǎn)闡述清楚、詳略得當(dāng)。能根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況明確教法學(xué)法，真正表達(dá)新課標(biāo)理念中的“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。 3、

6、教案設(shè)計(jì)能表達(dá)出學(xué)科的特色。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，能用專業(yè)的語(yǔ)言表達(dá)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)做到導(dǎo)入自然、銜接流暢、活動(dòng)輕松、評(píng)價(jià)有效。 4、教案書寫整齊、標(biāo)準(zhǔn)、美觀。反映了這些教師扎實(shí)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。 二、缺乏之處： 1、局部教案屬照抄教參，文字搬家，這不但沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，也沒有對(duì)教材整體的.把握與分析，從側(cè)面反映出教師備課的態(tài)度。 2、局部教案的可操作性不強(qiáng)，只有教學(xué)安排的大概框架，沒有詳細(xì)的環(huán)節(jié)過(guò)程，不能表達(dá)教學(xué)過(guò)程中老師的指導(dǎo)作用、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方式和學(xué)生的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。 3、個(gè)別教師的書寫隨意性大，用語(yǔ)不專業(yè)。其業(yè)務(wù)能力有待提高。 4、課后反思流于形式

7、，局部教師的教學(xué)反思是對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)法總結(jié)或知識(shí)內(nèi)容總結(jié)，沒有真正對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生狀況做深刻思考，并根據(jù)實(shí)際問(wèn)題提出改良方向。 三、根據(jù)本次教案展評(píng)中的問(wèn)題，有以下幾點(diǎn)建議以供參考： 1、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)要以加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、開展學(xué)生的能力為目的。所以教案的設(shè)計(jì)要有實(shí)用性，可操作性和可參考性。為了提高廣闊教師的業(yè)務(wù)水平，建議搞一些相關(guān)的、交流活動(dòng)。 2、課后要注重反思，對(duì)課堂教學(xué)中的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題等進(jìn)行反思，反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意研究本次教學(xué)活動(dòng)中值得研究的問(wèn)題、具有啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施

8、過(guò)程中的缺陷，并就這些問(wèn)題做出自己的思考，重在提出具體的改良方法和以后努力的方向。 3、各校的教案用紙格式有待改良，有些環(huán)節(jié)不全、有的內(nèi)容留空太大或太小，限制了教師的思維對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步探索，有些環(huán)節(jié)的有效使用面積不夠，應(yīng)進(jìn)一步改良。 板營(yíng)明德小學(xué)精品教案評(píng)比總結(jié)xx-07-12 23:56 | #3樓 書寫教案是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面貫徹落實(shí)板營(yíng)明德小學(xué)本學(xué)期提出的備課標(biāo)準(zhǔn)，10月8日，我校組織實(shí)施了精品教案評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)過(guò)評(píng)委對(duì)各教案進(jìn)行細(xì)致、全面的檢查后評(píng)出了精品教案?，F(xiàn)將具體情

9、況總結(jié)如下： 一、 優(yōu)點(diǎn) 1、 總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)方案、安排教學(xué)進(jìn)度，滲透新課程理念，以人為本面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備、過(guò)程清晰。 2、 大局部老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)、工程填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。 3、 局部教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分表達(dá)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。 二、 存在的缺乏 1、 2、 二次備課沒有較好表達(dá)。 教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)反思停留在形式化上，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地

10、起到反思-調(diào)整-改良的作用。 三、 建議 1、 2、 3、 深化二次備課。 教學(xué)反思力求有針對(duì)性和實(shí)效性。 年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽客觀摩他們的教學(xué)過(guò)程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。 編寫教案的過(guò)程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟，表達(dá)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。希望教師們認(rèn)真編寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、標(biāo)準(zhǔn)性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。 xx年10月 獨(dú)山小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)總結(jié)xx-07-12 23:25 | #4樓 為加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革，同時(shí)也為廣闊語(yǔ)文教師交流教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和成果提供平臺(tái)，全面提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。xx年9月18日下午，獨(dú)山小學(xué)教導(dǎo)處組織全體語(yǔ)文老師進(jìn)行語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。 教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)以及本校骨干教師制定出了本次教