二年級千人糕教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《需要幾個輪子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板

1、二年級千人糕教學(xué)設(shè)計_小學(xué)二年級數(shù)學(xué)需要幾個輪子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板透事物相互聯(lián)系的思想，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。過程與方法：學(xué)生能推導(dǎo)出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級數(shù)學(xué)需要幾個輪子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板，希望能幫助到大家!小學(xué)二年級數(shù)學(xué)需要幾個輪子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板一教學(xué)目標(biāo)：1、在豐富的感性認(rèn)識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。3、通過各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對數(shù)學(xué)故事的理

2、解、表述和解疑。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎?誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢?這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎?二、問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子?三、體驗感悟1.拿小棒擺三角形2.一個三角形用幾個小棒?能列乘法算式嗎?編制口訣?3.板書：1×3=3一三得三4.組織學(xué)生擺2、3、4、個三角形，寫算式，編制口訣四、實(shí)踐應(yīng)用練一練1題：找朋友2題：找

3、規(guī)律填數(shù)3題：動物運(yùn)動會數(shù)學(xué)故事五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么?六、布置作業(yè)一課一練第10頁板書設(shè)計需要幾個輪子1×3=32×3=63×3=93×4=12一三得三二三得六三三得九 三四十二3×5=153×6=183×7=213×8=24三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四3×9=27三九二十七教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生掌得不錯，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學(xué)能在課堂上背出來。應(yīng)用方面還有欠缺小學(xué)二年級數(shù)學(xué)需要幾個輪子優(yōu)秀

4、教學(xué)設(shè)計模板二教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：透事物相互聯(lián)系的思想，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。2.過程與方法：學(xué)生能推導(dǎo)出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力;在數(shù)學(xué)游戲中體會數(shù)學(xué)就在生活中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、投影片教學(xué)方法：分析法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入說一說圖上的小朋友在干什么呢?1輛車需要3個輪子，2輛車呢?3輛-9輛分別需要多少個輪子?這節(jié)課我們共同研究3的乘法口訣。二、數(shù)一數(shù)請同學(xué)們獨(dú)立地數(shù)出輪子分別用了多少個?邊數(shù)邊填表。指名匯報，并引導(dǎo)學(xué)生說出你是怎么數(shù)的。啟發(fā)學(xué)生說出表格里的數(shù)個表示什么。引導(dǎo)學(xué)生表

5、明：第一格表示1個3;第二格表示2個3;-第九格表示9個3。三、擺一擺請同學(xué)用小棒擺三角形。擺個三角形，試著列一道算式，編出一句口訣。學(xué)生完成邊擺邊數(shù)邊說的活動。說一說。指名匯報。教師及時板書：1個3 1×3=3 一三得三2個3 2×3=6 二三得六同桌的小朋友把算式和口訣讀一遍，檢查一下同桌小朋友是不是都對了。觀察：3的乘法口訣有幾句?討論：怎樣記住3的乘法口訣呢?與你的伙伴說一說。交流：說說你有什么好的記憶方法。記一記請同學(xué)們選出適合自己的記憶方法記一記。老師與同學(xué)對口令記口令。任意兩組開火車記口訣。自由讀口訣，比一比，誰能最先背出口訣就可以得到老師

6、的金牌。游戲：一把鑰匙開一把鎖。三九()一三()二三()三三( )三六()三三()四、練習(xí)填空。6×2=()，讀作()乘()等于()。表示( )個()相加。7個3相加是()，再加1歌是()。3個6相加，寫成加法算式式是()，寫成乘法算式是( )。9×3=()，3×9=()，用的口訣都是()。連線2×4 4+4+4 3×5 3個32×3 4個2 6×3 5個3相加5×5 3×2 2×3 3個63&a

7、mp;times;4 五五二十五3×3 3+3小學(xué)二年級數(shù)學(xué)需要幾個輪子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板三教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：結(jié)合需要幾個輪子的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口決的編制過程，會用三的乘法口決進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，能夠發(fā)現(xiàn)乘法口決的排列規(guī)律。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和知識遷移的能力，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：編制和掌握3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：理解3的乘法口訣的意義并熟練運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：紙張、多媒體課件、教學(xué)學(xué)法：1.教法：本節(jié)是3的乘法口訣的編制，學(xué)生通過實(shí)際的看一看、數(shù)一數(shù)，自己歸納編寫

8、乘法口訣的方法。因此，在教學(xué)中，將采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取半扶半放-放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的雙主活動體系。2.學(xué)情：我班的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，很多孩子都沒有乘法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)時，對于這一特點(diǎn)，要多組織學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用。 學(xué)法：在本課的學(xué)習(xí)中，通過讓學(xué)生動手畫，動筆完成表格，動腦編制并且記憶3的乘法口訣的過程，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主。 通過同桌練習(xí)乘法口訣對應(yīng)的乘法算式的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與競爭意識。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)入新課。我是這樣導(dǎo)入的：(出示圖片三輪車)同學(xué)們，你們見過三輪車? 1輛三輪車需要3個輪子， 2輛三輪

9、車需要6個輪子，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車需要幾個輪子?(板書：需要幾個輪子)【設(shè)計意圖：從孩子的生活的生活經(jīng)驗出發(fā)，引出3的乘法。吸引了學(xué)生的興趣的同時也把本課的主要研究問題引了出來?！慷?shí)踐，編寫3的乘法口訣。1、填一填(電腦出示表格)說清楚表格的意思。每個數(shù)字代表什么，讓我們求什么。用三根小棒來代替三個輪子。三根小棒就組成了三角形。那么有幾輛車就要擺幾個三角形。接下去，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。(電腦填好表格)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去探索表格的意思，找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。】2、說一說，寫一寫根據(jù)表格，一輛車有3個輪

10、子，讓學(xué)生說是1個3。并且列出兩個乘法算式。先讓學(xué)生說一說編制乘法口訣注意的方面再編制乘法口訣。2輛車需要6個輪子，也就是幾個3?學(xué)生列2個乘法算式并編制乘法口訣。說一說口訣的意思。接下去，同桌一人說算式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫在課本16頁試一試的第2小題中。 全班反饋。 (師板書3的乘法算式和乘法口訣)【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，真正的讓孩子動手去畫、去說、去寫。教師在一三得三、二三得六的時候可以采取半扶半放的方法，引導(dǎo)孩子編制口訣。以后的口訣完全放手教給孩子自己去做。理解每一句乘法口訣的含義。注意找2-3個孩子說，加深理解，也有利于記憶。教師在這一環(huán)節(jié)要巡視，了解口訣的編制情況?！?、集

11、體交流并記憶。先讓學(xué)生自己讀一讀3的乘法口訣。說說你是怎樣記住3的乘法口訣的?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?同桌交流，全班反饋。提出問題：如果你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦?用你喜歡的方式記一記口訣?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)要給孩子充分的時間去記憶乘法口訣。進(jìn)一步體會3的乘法口決的規(guī)律。學(xué)生用自己喜歡的方式記憶也可以提高孩子記憶的興趣?！?、鞏固練習(xí)設(shè)計了以下幾個小活動(1)小兔過河，蝸牛找家，找朋友，采蜜(2)解決生活中的問題。(3)同桌練習(xí)一生說口訣，同桌說兩個乘法算式?？凑l說得好。練習(xí)2-3組?！驹O(shè)計意圖：用學(xué)生所熟悉的漢字進(jìn)行3的乘法口訣的練習(xí)，能引起學(xué)生的興趣。轉(zhuǎn)動乘法轉(zhuǎn)盤，動用了孩子的眼和腦，吸引了孩子的注意力。順便也對2和5的乘法口訣進(jìn)行了復(fù)習(xí)。同桌練習(xí)加深了對3的乘法口訣的記憶