2022年把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子讀書(shū)筆記

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀了蘇霍姆林斯基的教育三部曲之把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，深有感觸。蘇霍姆林斯基把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用力用心用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“愛(ài)生如子” 的真諦， 這著實(shí)讓人佩服。讀了把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子之后， 被他對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育深深打動(dòng)。令我感觸最深的是充盈于字里行間的愛(ài)。愛(ài)孩子，是教育工作的靈魂。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福?！敝挥姓嬲陌押⒆臃旁谧约旱男撵`深處，用真情的走進(jìn)他們的情感世界，同學(xué)生一起歡笑，一起憂傷。讓孩子打心底里喜歡你。愛(ài)學(xué)生，做他們的良師益友。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師不僅要

2、成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂(lè)和憂愁；要忘記自己是個(gè)教師，而這時(shí)， 孩子才會(huì)把一切都告訴他?！痹谄綍r(shí)生活中和諧的師生關(guān)系，他們把我當(dāng)知心朋友，今天媽媽怎么批評(píng)他，周日去逛街買(mǎi)的什么物品，誰(shuí)跳繩跳的最多孩子們很樂(lè)意同我分享他們的歡樂(lè)與憂愁。愛(ài)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！?每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們之間存在一定的個(gè)性差異， 我們不能以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷孩子的能力，那樣對(duì)挫傷孩子的積極性，傷害孩子的自尊

3、心。我們要肯定他們的長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以他們的長(zhǎng)處帶動(dòng)他們其他方面的發(fā)展。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中的高尚的結(jié)晶。它既有人類關(guān)心幼小、愛(ài)護(hù)稚弱、 促進(jìn)新一代發(fā)展的自然樸素之情，更有對(duì)國(guó)家、民族的美好未來(lái)憧憬和負(fù)責(zé)的精神。而父母對(duì)孩子的愛(ài)，有著本能之愛(ài)的情感成份。這種愛(ài)往往較多地滲透著長(zhǎng)輩對(duì)下一代的保護(hù)、支配的情緒色彩，甚至摻雜無(wú)原則的遷就和溺愛(ài)。師愛(ài)則具有完全不同于父母之愛(ài)的特征。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，包含了對(duì)學(xué)生中每一成員的關(guān)心、尊重、理解和期待。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師高尚道德情操的體現(xiàn)。師生關(guān)系的和諧性，直接關(guān)系到教育過(guò)程的進(jìn)展和成效。愛(ài)孩子就是要接觸孩子。當(dāng)一個(gè)學(xué)生受到教師的熱情關(guān)懷和愛(ài)

4、護(hù)，獲得良好的情感體驗(yàn)，就會(huì)逐步學(xué)會(huì)用友好、合作的態(tài)度處理與他人、與集體的關(guān)系、 獲得愛(ài)的能力。 這正是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、人生觀的基礎(chǔ)。 師愛(ài)的本質(zhì)，是教師對(duì)學(xué)生的主動(dòng)給予，是奉獻(xiàn)， 它表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、負(fù)責(zé)和理解，而這些品質(zhì)正是我們教育學(xué)生所希望塑造的健康人格的基本內(nèi)容。教育實(shí)踐證明， 師愛(ài)是教師美好心靈的一種表露，是優(yōu)秀品質(zhì)的一種表現(xiàn)，這是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的審美的感受，使他們親切地感受到教師心靈的美好，獲得真、善、美的熏陶，從而激起仿效的欲望?？傊颜麄€(gè)心靈獻(xiàn)給孩子是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。“沒(méi)有愛(ài)的教育，是失敗的教育，是蒼白無(wú)力的教育?！边@句至理名言

5、道出了教育的真諦。作為一名教師， 我們?cè)诠ぷ髦幸脨?ài)心感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)為一個(gè)懂得付出愛(ài)、懂得感恩的人。親愛(ài)的同行們，讓我們輕輕捧起這本書(shū)，不管你是新手還是老將，只要你愛(ài)孩子， 愛(ài)你從事的職業(yè)，只要你愿意在教育這條路上快樂(lè)而充實(shí)地前行，那么，來(lái)吧！無(wú)論如何，都得靜靜地打開(kāi)它，閱讀它讀了蘇霍姆林斯基的把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子這本教育名著, 我深深被他的理論折服被其教育實(shí)踐所吸引。蘇霍姆林斯基用自己的行動(dòng)給廣大教育工作者指明了方向，激勵(lì)我們用童心喚醒愛(ài)心，用愛(ài)心滋潤(rùn)童心。在這本書(shū)中蘇霍姆林斯基所寫(xiě)的教育實(shí)踐字里行間流露出他的愛(ài)，這包括他對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育

6、，讓他們擁有愛(ài)心、懂得怎樣去愛(ài)別人。他說(shuō)： “要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們！” 作者深愛(ài)著這些孩子，他精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載親昵地稱他們?yōu)椤靶〖一铩⑿」怼?，他認(rèn)為教師首要的職責(zé)就是“愛(ài)孩子”。因?yàn)閻?ài)，他期望每一個(gè)孩子都有著健康的體魄；因?yàn)閻?ài)，他也竭盡全力去幫助孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。愛(ài)孩子，應(yīng)該說(shuō)是作為教師的最基本的條件，但如果是始終如一的愛(ài)，堅(jiān)持不懈的愛(ài)，面向全體的愛(ài)，也是不容易做到的。愛(ài)孩子，很重要的一點(diǎn)是愛(ài)得要純粹。不是施舍，不攙雜功利。

7、蘇霍姆林斯基說(shuō)： “我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福?！碧K霍姆林斯基在書(shū)中告誡教師們：“請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。師愛(ài)是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感，我們上課時(shí)，向?qū)W生露出的親切笑臉，投去的友善目光，；下課時(shí)，我們留在教室和學(xué)生們談心，說(shuō)笑話都是師愛(ài)的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛(ài)后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情，從而達(dá)到良好的教育效果。教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼

8、光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。學(xué)生才會(huì)把我們當(dāng)朋友，敞開(kāi)心扉，讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。如果我們發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情，用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、啟發(fā)他們、感化他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的根源，奮起直追，最終他們會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。蘇霍姆林斯基曾多次在書(shū)中強(qiáng)調(diào)“興趣是最好的老師”。興趣是知識(shí)的入門(mén)。瑞士著名教育家皮亞杰也說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！碑?dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)入迷地去追求，去探索。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，既是反映學(xué)生

9、學(xué)習(xí)效率的重要標(biāo)志，也是衡量教師教學(xué)成敗的重要因素。因此，如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該成為每個(gè)教師在教學(xué)中不斷追求、探索的重要內(nèi)容。愛(ài)爾維修如是說(shuō)： “即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！蔽覀?cè)谌粘５慕逃顒?dòng)中，不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵(lì)，真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心，它們是清香宜人的玫瑰，它們是哺育萬(wàn)物的陽(yáng)光雨露，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。作為一名教師，我們當(dāng)把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把中心留給教育，把真心留給同事，把耐心留給自己，把愛(ài)心留給學(xué)生；讓我們真正做到：把整個(gè)心靈獻(xiàn)給每一個(gè)

10、孩子！我閱讀了蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。當(dāng)我第一次讀到蘇霍姆林斯基這段真誠(chéng)的話時(shí)“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道， 他的主要精力傾注在什么上面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂(lè)和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大， 并且像我以后才意識(shí)到的那樣，連我不曾教過(guò)課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。 ”使我的思想受到了深深的洗禮。一部把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，深切地反映出了蘇霍姆林斯基在自己的教育實(shí)踐里所流露出的愛(ài)，他對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育和對(duì)教育孩子的熱情，他真正做到如他所說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們！”生活中什

11、么是最重要的呢？愛(ài)孩子。蘇霍姆林斯基的愛(ài)崇高偉大，是整個(gè)心靈的付出，是無(wú)私的奉獻(xiàn)與自我犧牲。作為教師的最基本的條件之一是愛(ài)孩子，我們對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該是始終如一的，堅(jiān)持不懈的，面向全體的。正如他書(shū)中所言：“我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福?！敝挥羞@樣，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛(ài)護(hù)，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂(lè)，和他們一起歡笑， 一起憂傷， 才能贏得孩子的心。也才能真正體會(huì)到一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)

12、。愛(ài)孩子，就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者， 而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂(lè)和憂愁；要忘記自己是個(gè)教師，而只有這樣，孩子才會(huì)把一切都告訴他。”讓孩子感受到老師對(duì)他們深深的愛(ài)，以此拉近師生間的距離，達(dá)到因人施教。教師的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心頭中最敏感的一個(gè)角落人的自尊心?！弊宰鹦氖侨藗兿Ｍ麆e人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、 進(jìn)取向上的動(dòng)力，是生活的精神支柱，有了自尊心，孩子才能自愛(ài)、自嚴(yán)、自重；做了錯(cuò)事才能自責(zé)，才能自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，自我控制及自我教

13、育。感謝書(shū)本給我知識(shí)與力量，讓我感悟到了很多道理。作為一名普通的小學(xué)教師，我要以蘇霍姆林斯基為榜樣，努力學(xué)習(xí)他的教育思想，傳承和踐行他的教育思想；學(xué)習(xí)他恪守實(shí)踐其教育信念的沉著堅(jiān)定性；學(xué)習(xí)他為孩子健康成長(zhǎng)，為教育事業(yè)發(fā)展而忘我工作，鞠躬盡瘁的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。從現(xiàn)在起我要像蘇霍姆林斯基那樣，把整個(gè)心靈真正意義上投入到這自身工作中， 扎扎實(shí)實(shí)地， 專注認(rèn)真的做好每一項(xiàng)本職工作，努力成為蘇霍姆林斯基式的好教師。我閱讀了蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子 。當(dāng)我第一次讀到蘇霍姆林斯基這段真誠(chéng)的話時(shí)“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道， 他的主要精力傾注在什么上面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么

14、，他有哪些快樂(lè)和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大， 并且像我以后才意識(shí)到的那樣，連我不曾教過(guò)課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。 ”使我的思想受到了深深的洗禮。讀著他的書(shū)，情不自禁地被這位教育同仁景仰的老人的教育機(jī)智和教育靈性所打動(dòng)。蘇霍姆林斯基在書(shū)中告誡教師們：“請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意， 無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。師愛(ài)是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感，當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛(ài)后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱

15、情，從而達(dá)到良好的教育效果。教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。愛(ài)學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)是作為教師的最基本的條件，但如果是始終如一的愛(ài)，堅(jiān)持不懈的愛(ài)，面向全體的愛(ài)，也是不容易做到的。愛(ài)學(xué)生，很重要的一點(diǎn)是愛(ài)得要純粹。不是施舍，不攙雜功利。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而學(xué)生們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福。 ”只有這樣，把學(xué)生放在自己的心靈深處憐惜、愛(ài)護(hù)，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂(lè)， 和他們一起歡笑，一起憂傷， 才能贏得學(xué)生的心。同時(shí)，無(wú)論年青還是年老，教師都要擁有童心。以學(xué)生的眼光來(lái)看待事物，時(shí)時(shí)提醒自己

16、，我們的教育對(duì)象是學(xué)生，你就能夠更寬容，更豁達(dá)，也能夠讓學(xué)生更喜歡你。如果教師發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情，用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的根源，奮起直追，最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。愛(ài)爾維修如是說(shuō)：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。 ”讓我們以蘇霍姆林斯基的教育理論為向?qū)В赂业娜プ穼ぁ白屆總€(gè)孩子都不平凡”的教育夢(mèng)想吧。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載們?cè)谌粘５慕逃顒?dòng)中，不

17、要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵(lì)，真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心，因?yàn)樗鼈兪乔逑阋巳说拿倒?，它們是哺育萬(wàn)物的陽(yáng)光雨露，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。題記近期讀了蘇霍姆林斯基的把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，感觸頗多，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，這句話一直縈繞耳邊并影響了我的行動(dòng)。做為一名剛踏入工作崗位的新教師，心理暗自下定決心，一定要樹(shù)立威信，把班里的孩子震住，有我在，豈能容他們胡來(lái)！于是，我開(kāi)始對(duì)著鏡子練習(xí)板臉，高聲說(shuō)話，還有那傳說(shuō)中的具有殺傷力的眼神，這一招還真奏效，每次我走進(jìn)教室，學(xué)生們總是乖乖的，很守紀(jì)律， 正當(dāng)我為自己的偽裝暗暗高興時(shí)，一件小事卻給了我當(dāng)頭一棒，也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。一日，接到一位

18、家長(zhǎng)的電話，和我交流一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最后的時(shí)候，家長(zhǎng)突然向我表示感謝， 我一頭霧水， 絞盡腦汁也沒(méi)有想起對(duì)這個(gè)孩子做了什么特別的事，說(shuō)實(shí)話這名學(xué)生在班里表現(xiàn)并不出色，上課走神，作業(yè)書(shū)寫(xiě)很差，紀(jì)律也并不是很好，后來(lái)才知道，是因?yàn)槲以谡n堂上隨口的一句鼓勵(lì)的話，讓他信心倍增， 回家后也很高興的向家長(zhǎng)訴說(shuō)，那天的作業(yè)書(shū)寫(xiě)也格外認(rèn)真，并且非常期待我的語(yǔ)文課。原來(lái)孩子是如此期待熱情的鼓勵(lì)，一句鼓勵(lì)的話具有那么大的魔力！腦海中又想起了蘇霍姆林斯基的話，我們?cè)谌粘５慕逃顒?dòng)中，不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵(lì)，真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心，因?yàn)樗鼈兪乔逑阋巳说拿倒?，它們是哺育萬(wàn)物的陽(yáng)光雨露，它們是

19、滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。我轉(zhuǎn)變想法，做大膽的嘗試，決定把偽裝的嚴(yán)厲面具摘掉，心想即使孩子們都不怕我了也沒(méi)關(guān)系，只要他們學(xué)的開(kāi)心，愿意學(xué)習(xí)，我就是成功的。說(shuō)干就干，課堂上我表?yè)P(yáng)每一位積極發(fā)言的同學(xué)，制作獎(jiǎng)勵(lì)卡，只要有些許進(jìn)步便給予鼓勵(lì)，對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，沒(méi)有了往常的嚴(yán)厲批評(píng)，而是給其三次改正的機(jī)會(huì)，沒(méi)想到我的轉(zhuǎn)變讓我迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)驚喜，課堂上氣氛活躍，學(xué)生踴躍舉手，認(rèn)真聽(tīng)講，路隊(duì)、衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生表現(xiàn)樣樣精彩，更值得欣慰的是， 我?guī)缀鯖](méi)有懲罰過(guò)任何一位學(xué)生，因?yàn)樗麄內(nèi)绻粋€(gè)錯(cuò)誤犯三次，自己都不好意思了！ 至于我最初的擔(dān)心現(xiàn)在已消失的無(wú)影無(wú)蹤，孩子們一見(jiàn)到我就熱情的打招呼，盼望上語(yǔ)文課，我再

20、也不用再板著臉維持紀(jì)律了。把鼓勵(lì)給孩子，把贊嘆給孩子，把整個(gè)心靈給孩子，試問(wèn)，有誰(shuí)不渴望、不喜歡這樣的老師呢？把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子讀兒童文化與兒童教育有感蘇霍姆林斯基，一個(gè)偉大的教育家，一個(gè)把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給孩子的人，對(duì)于他的教育故事，一則印象最深的故事就是：一天早晨， 蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園一個(gè)4歲的女孩摘下了校園的花房里新開(kāi)的最大的一朵玫瑰花，從容地向外走。蘇霍姆林斯基很想知道她為什么要摘花，就彎下腰親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”小女孩說(shuō)：“我奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我就把花送回來(lái)?！碧K霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他帶著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！本穼W(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載這個(gè)故事是意味深長(zhǎng)的。對(duì)于蘇霍姆林斯基來(lái)