我的舞臺的教案 我的舞臺語文教案

1、我的舞臺的教案 我的舞臺語文教案寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結合自己的特點，因材施教，同樣舞臺藝術也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢?我們就一起來看一看我的舞臺這篇課文。下面就是小編給大家?guī)淼奈业奈枧_語文教案，希望能幫助到大家!篇一：我的舞臺【教學目標】1.能力目標：養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。2.情感目標：理解無論音樂。美術還是其他藝術形式，都有撼動人心的力量。【教學重難點】1.體會作者的思想感情。2.理解無論音樂。美術還是其他藝術形式，都有撼動人心的力量?！窘虒W時間】1課時?！窘虒W過程】一、導入1.高山流水、月光曲撫慰我們的心靈

2、，蒙娜麗莎帶給我們神秘的微笑，這就是藝術的魅力。同樣舞臺藝術也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢?我們就一起來看一看我的舞臺這篇課文。板書：28、我的舞臺2.解釋課題理解舞臺。二、簡介作者(學生介紹老師補充。)吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學習西樂。代表作品光明三部曲：別為你的相貌發(fā)愁。女人漂亮。父女驚魂。著有別問我的父母是誰。吳霜看人等作品以及電視劇新鳳霞傳奇等。過渡：現在我們就一起來感受藝術家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!三、掃讀課文，找出中心句1.學生掃讀課文，畫出句子。2.指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。過

3、度：生活就是一個大舞臺，同學們心中也有一個大舞臺吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。四、自由讀課文1.思考： 課文講了什么事?2.指名回答。過渡：課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術和生活舞臺上的成長故事，請同學們再次讀課文。五、再次快速讀課文，了解課文內容1.邊讀邊思考：作者的舞臺在哪里?都有哪些經歷?出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學生填寫：什么時段 舞臺在哪里 做什么2.學生邊讀邊填寫。3.交流歸納填寫表格，弄清課文內容：什么時段舞臺在哪里 做什么還沒有出生時把娘胎當舞臺在肚子里登臺唱戲、大鬧天宮剛會走路時 把小床當舞臺模仿母

4、親演戲隨母親演出時每場必到舞臺察言觀色，學形記詞六歲時侯 把練功毯當舞臺 拜師學藝，署去寒來，刻苦學習學藝幾年后 把客廳當舞臺給到家的客人開個人晚會 小結過渡：是啊!作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀眾無處不在，體現出我對藝術的指著追求和舞臺對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的花為媒嗎? 播放評劇花為媒音樂。過渡：剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術的魅力。同學們你們想過沒有，在這美妙的音

5、樂和成功之后，藝術家們他們所付出的艱辛和心血嗎?請默讀課文，找出表現我學藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。六、品析重點句，深入理解課文篇二：我的舞臺一、說教材我的舞臺是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學生能體會課文表達的感情，欣賞各種藝術形式的沒，培養(yǎng)熱愛藝術的情操，還要學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。我的舞臺以我的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術和生活舞臺上成長的故事，反應了在藝術和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認真演戲的道理。本課語言風趣而又充滿童趣，描寫細致而又生動，雖然要體現的是艱辛，而筆下卻出

6、處流露著樂觀。六年級的學生已經具有較強的獨立識字能力，能夠初步把握文章的主要內容，并且能體會文中關鍵此舉在表達情意方面的作用。他們對藝術已經有初步的認識，但是感悟還不夠深切透徹。根據小學語文課標要求及學生學情，制定了以下教學目標：1.認識理解扌周、抻、拽、溺愛、身段、興趣盎然等生字詞。2.用比較快的速度讀懂課文，感受舞臺對我有著神奇的吸引力，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演的神奇魅力?，F在的學生對戲曲藝術了解甚少，對學習戲曲過程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學重難點。1.引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。2.體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以

7、及不一般的勇氣和毅力。由于本篇為略讀課文，并且文章內容條理清楚，學生容易把握，所以我安排了一課時來完成本篇課文的講授。二、 說教法、學法我根據文章脈絡清晰這一特點，緊緊抓住了文章總領全文和總結全文的兩句話，提綱挈領的牽動全文的學習，這樣有助于為文章內容的展開做了鋪墊。圍繞總起句舞臺對我有著神奇的吸引力理清文章思路，了解文章主要寫了哪幾件事，從整體上把握了課文的內容。然后再慢慢深入課文，分析重點句子。以總結句舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力為突破口，讓學生體會作者在藝術道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章的思路、教師的教路和學生的學路有機地融合在一起，讓學生主動、愉快

8、的參與學習，掌握知識，形成能力。通過本課，我要教給學生將文章讀短，再讀長的學習方法，培養(yǎng)學生的閱讀能力，融會貫通，起到舉一反三的效果。三、說教學過程(一)導入新課1.(同學們，大家都知道，悠揚美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡單的繪畫作品能勾勒出人們心靈的畫面，這就是藝術的魅力所在。而戲曲作為一項表演藝術，它的舞臺藝術也有這神奇的力量，究竟舞臺的魅力能有多大呢?讓我們一起走進今天的課文，來感受其巨大的吸引力)根據本單元課文內容特點導入新課，有利于學生整體感知本組課文，也可達到溫故知新的作用，把對前幾篇課文的藝術感悟力延續(xù)到本課文，更容易把學生帶入情境之中。2.板書課題，齊讀課題。提問我指

9、的是誰?介紹作者吳霜。從題目著手，讓學生能夠首先了解到本文作者在音樂舞臺上、文學舞臺上所取得的成功，從而也增強了學生的好奇心，想要去作者的舞臺一探究竟。帶著這樣的一份好奇讓學生快速的閱讀課文，更能讓學生主動去掌握課文內容，領會課文的主旨。(二)閱讀課文，初步感知1.學習理解生字詞。扌周、抻是比較生僻的字，另外特別強調身段，是指戲曲演員在舞臺上所做的各種舞蹈動作。學習生字理解詞義是我們學習課文的基本任務之一，而本課生僻字較多，所以在學習時我會特別強調，并且結合自形和字義，讓學生更容易記住。2.再次回到課文題目，那么我對舞臺有著怎樣的感情，請學生找出文中的句子來回答。這時學生就會找出(1)舞臺對我

10、有著神奇的吸引力;(2)我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話分別為文章的總起句和和總結句，是貫穿全文的兩條主線，從這兩句話著手，讓學生從整體上把握課文，把課文串聯(lián)起來，并且以此為點，層層展開。我并不急于讓學生尋找我的舞臺，而是首先來體味我對舞臺的感情，這樣以情感人，使學生感同深受，帶著和作者相同的情去體會這舞臺對作者的感情，為達到本課的情感目標做好鋪墊。3.找到文章主線，打下情感鋪墊，在這基礎之上，讓學生找一找課文重圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力寫了哪幾件事例，先由學生獨立思考，然后小組四人討論交流，并派代表講述。這樣提高了交流的效率，也擴大了交流的參與面，以點帶面，

11、學生找到了五處舞臺，也就明白了吳霜的成長經歷，理清了文章脈絡，明白了主要內容，可謂一舉三得。(三)深入研讀課文由于本文為略讀課文，沿著作者舞臺的不斷變化，我把抓住課文中重點語句，體會其中含義定為本課的主要任務。在深入研讀課文階段我會分別出示課文中的句子，做為重點分析。1.首先圍繞總起句舞臺對我有著神奇吸引力，出示三個句子，在此我以其中一個句子的分析為例。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下臺，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。出示重點句子，但同時帶動整段，讓學生讀讀這句話所在的第三自然段，說說當時我的舞臺在哪，觀眾又有誰，聽取學生回答后，板書剛學會走

12、路 小床上，然后說說透過這些描寫，我是怎樣的形象?讓學生從作者的可愛童趣的形象，慢慢深入到作者小小年紀就對藝術的熱愛之情，由淺入深，使學生從另一高度去看待我對舞臺的感情，同時板書活潑可愛、熱愛表演。學生能夠把握作者形象后，進行朗讀，指名讀，齊讀。通過自己的朗讀來體現文中我篇三：我的舞臺教材分析我的舞臺是一篇略讀課文，是以我的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的引力，敘述了我在藝術和生活舞臺上成長的故事，反應了在藝術和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認真演戲的道理。學情分析我班學生已經具有較強的獨立識字能力，能夠初步理解課文的主要內容，并能體會全文中關鍵詞句在

13、表達情感方面的作用。他們雖然對藝術已經有初步的認識，但是感悟還不夠深切透徹。所以，我采用緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章的思路，我的教路和學生的學路有機的融合在一起，讓學生主動，愉快的參與學習。教學目標一、知識與技能1、認讀本課生字、新詞。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。二、過程與方法1、通過開火車讀達到認讀本課生字與新詞的目的。2、通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。三、情感、態(tài)度與價值觀用比較快的速度讀懂課文，感受舞臺對我有著神奇的吸引力，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演的神奇魅力。重、難點與關鍵1、引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。2、體會在藝術之路上，人

14、們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。 學法提示在讀熟課文，整體感知課文內容的基礎上，抓住課題，勾畫重點句子，結合自己的生活實際，邊讀邊想象，體會我學藝的艱辛和在舞臺上煉就的勇氣和力量，感悟舞臺藝術的神奇魅力：1、勾畫出課文描寫舞臺對我有著神奇的吸引力的句子，談談自己的感受。 2、結合生活實際，談談自己在學習成長的路上得到的鍛煉和力量。 教具準備文字、圖片課件教學時間一課時。 教學過程一、 問題導入1、同學們請讀出老師所寫的字。(板書：舞臺)你認為什么是舞臺呢?2、本文題目是我的舞臺，(板書：我的)面對這樣的題目你有什么要問的嗎?(我的舞臺是誰的舞臺?我的舞臺是怎樣的舞臺?)3、誰來回

15、答他提出的問題?(我的舞臺是本文作者吳霜的舞臺;每個地方都是她唱戲的舞臺。)誰來介紹一下吳霜?(學生介紹吳霜，課件2補充。)吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學習西樂。代表作品光明三部曲：別為你的相貌發(fā)愁。女人漂亮。父女驚魂。著有別問我的父母是誰。吳霜看人等作品以及電視劇新鳳霞傳奇等。二、整體感知1、看來同學們在課下下了一凡功夫，對課文有了一定的了解。下面誰來挑戰(zhàn)字詞。(課件3)2、誰來概括文章的主要內容?3、是呀，舞臺成就了吳霜，煉就她的勇氣和毅力。請速讀課文思考下面兩個問題：a吳霜對舞臺有著怎樣的情感?找出文中的句子，用橫

16、線劃出。(舞臺對我有著神奇的吸引力)b請簡要概括文中哪些事情可以表明她對舞臺的感情?(板書5件事情)(想好后在小組內交流。)三、細讀品味課文用了5個事例展現了舞臺對我有著神奇的吸引力，下面我們再細讀課文，找出你認為最能表現舞臺對我有著神奇的吸引力的相應語句加以簡要分析。想好后可以在小組內交流。1、我還沒有出生，就和舞臺接下了不解之緣。(1)你從哪里看出舞臺和我結下了不解之緣?(2)讀了句子，你感受到什么?是啊，在娘胎時，我就登臺唱戲;一出世，就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感受到了我的藝術天分。2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下臺，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒

17、金星，半天沒緩過勁兒來。我剛會走路，就在小床上模仿母親演戲，我的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了我的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童形象活生生地出現在讀者面前，我的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。興趣盎然指我看戲的興趣很濃，憋悶一詞寫出了我 熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出我的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執(zhí)著和熱愛深深地影響了我，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術的種子早已埋在了我的心理，這是多么讓人感動的一幕。4、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。抻，從一側或一端托起沉重的物體，課文指師傅從我身體的一側托起我。抻，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉我的身體。目不忍視，眼睛不忍看，形容我練功的樣子很可憐。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，我的成功除了家庭的熏陶，更離不開我常年不懈的努力。黑臉大漢指的是師傅給人以威嚴的感覺;生面團寫出了我身體的柔弱。為所欲為的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反