教學(xué)管理者工作總結(jié)

1、教學(xué)管理者工作總結(jié) （一）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī) 本學(xué)期我們?cè)谠鷮?shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的根底上，重點(diǎn)繼續(xù)抓學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。 （1）深入一線(xiàn)，加強(qiáng)教學(xué)診斷。實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)、中層、教研組長(zhǎng)深入教研組、深入課堂，隨堂聽(tīng)課，掌握一線(xiàn)教學(xué)情況的措施。對(duì)教研組提出建設(shè)性的指導(dǎo)。 （2）落實(shí)檢查評(píng)估，嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、總結(jié)評(píng)價(jià)等教學(xué)工作的規(guī)定(本學(xué)期檢查教案2次、聽(tīng)課筆記2次)。不定期進(jìn)行教學(xué)常態(tài)檢測(cè)，了解教學(xué)真實(shí)情況，及時(shí)反應(yīng)，改良教學(xué)策略。 （3）以作業(yè)考試為抓手，落實(shí)誠(chéng)信教育；以學(xué)生課堂紀(jì)律為抓手，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為。加強(qiáng)教學(xué)有效性的落實(shí)，

2、在扎實(shí)教學(xué)的五環(huán)節(jié)中，繼續(xù)抓好學(xué)生作業(yè)及教師輔導(dǎo)。完善和實(shí)施朱涇中學(xué)學(xué)生作業(yè)、考試誠(chéng)信管理細(xì)那么和朱涇中學(xué)學(xué)生課堂行為管理?xiàng)l例，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)過(guò)程管理，尤其是教師執(zhí)行力度的管理。教研組牽頭、各備課組修改完善學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。各備課組在學(xué)生作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，動(dòng)足腦筋多想措施，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切合學(xué)生實(shí)際，形成一套逐步成熟的自編練習(xí)，提高作業(yè)的有效性。 （4）加強(qiáng)備課組建設(shè)，推行“每周教學(xué)菜單”。本學(xué)期開(kāi)始在我校推行“每周教學(xué)菜單”制度，其目的是加強(qiáng)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和方案性，推進(jìn)各備課組在教研、進(jìn)度、作業(yè)等方面的真正的統(tǒng)一，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！胺謱臃职唷苯虒W(xué)策略。尤

3、其是希望通過(guò)“菜單”標(biāo)準(zhǔn)回家作業(yè)，增強(qiáng)其有效性。同時(shí)教導(dǎo)處制訂“每周教學(xué)菜單”指導(dǎo)意見(jiàn)稿，對(duì)“菜單”的制定、各項(xiàng)內(nèi)容、評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)作了統(tǒng)一規(guī)定，并將“每周教學(xué)菜單”張貼在各班級(jí)，有助于學(xué)生做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，也對(duì)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)方案性的學(xué)生監(jiān)督。 從推行的效果來(lái)看，各科的方案性明顯加強(qiáng)，教師們真正做到了一個(gè)星期的提前備課量;由于良好的方案性以及執(zhí)行力，期中、期末的各科的復(fù)習(xí)時(shí)間得到了有效的保證。同時(shí)，通過(guò)對(duì)于回家作業(yè)質(zhì)和量的標(biāo)準(zhǔn)，有效保證了每天學(xué)生的作業(yè)量。在高二、高三年級(jí)，對(duì)于分層分班教學(xué)通過(guò)菜單形式也有了一定的探索。 （5）以自修課為平臺(tái)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步推進(jìn)教師拉差補(bǔ)缺工作。本

4、學(xué)期，學(xué)校大幅度調(diào)整并增加了各年級(jí)自修課的數(shù)量，高一、高二平均達(dá)每周八節(jié)，為了利用好自修課，一方面是加強(qiáng)管理，學(xué)校每天安排行政值班人員對(duì)所有自修課進(jìn)行檢查，另一方面，積極發(fā)動(dòng)教師下班指導(dǎo)，并制訂了下班指導(dǎo)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)以“拉差補(bǔ)缺”“個(gè)別答疑”為主的方針，取得了一定的成效。在高一年級(jí)中，經(jīng)常出現(xiàn)“一班多教師”、“一課難求”的現(xiàn)象;而高二年級(jí)個(gè)別班級(jí)也在自主學(xué)習(xí)方面取得一定經(jīng)驗(yàn)。 （二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì) 本學(xué)期，我們繼續(xù)致力于在青年教師的快速成長(zhǎng)與壯大骨干教師群體上下功夫，以“青年教師研究會(huì)”為平臺(tái)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)青年教師的教育教學(xué)行為，不斷提高青年教師的師藝不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成

5、長(zhǎng)的階梯。 (1)鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和各類(lèi)，不斷夯實(shí)底蘊(yùn)提高能力。 (2)聘請(qǐng)專(zhuān)家、教研員等到校開(kāi)展講座、指導(dǎo)，為我校教師提供更多的的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)與學(xué)習(xí)材料，如5月28日聘請(qǐng)上海市語(yǔ)文名師、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部高紀(jì)良主任為全體教職工作探尋研究型教師的最正確開(kāi)展路徑的專(zhuān)題報(bào)告。并加強(qiáng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”原那么，鼓勵(lì)教師積極參加市、區(qū)的教研活動(dòng)、與兄弟學(xué)校進(jìn)行教研交流、加強(qiáng)校際間的教研協(xié)作，以此提高我校教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，英語(yǔ)組先后兩次赴二附中和亭林中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，教師普遍反映受益非淺。 (3)帶教工作。發(fā)揮學(xué)科骨干教師和高級(jí)教師的作用，指導(dǎo)幫助青年教師盡快提高，扎實(shí)做好以老帶新、以新促老工作

6、。骨干教師帶頭形成共同體學(xué)習(xí)。實(shí)行捆-綁式幫教活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，從而形成我校優(yōu)秀的教師群體，學(xué)期結(jié)束前，我們召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行階段工作回憶和總結(jié)。 (4)開(kāi)展35周歲以下青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和被帶青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。本學(xué)期第7、8周，朱涇中學(xué)舉行了以“研究有效練習(xí)方式、探索分層作業(yè)模式”為主題的青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，共有17位35周歲以下的青年教師參與了本次的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)科涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、美術(shù)、信息技術(shù)、心理等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校所有教師都參與了聽(tīng)課活動(dòng)，累計(jì)聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)358節(jié)，人均6節(jié)多。通過(guò)青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)和亮相活動(dòng)，為青年教師搭建開(kāi)展平臺(tái)，

7、打造專(zhuān)業(yè)性?xún)?yōu)秀青年教師群體。 (5)以弘揚(yáng)正氣，打造良好教師形象為目的，繼續(xù)開(kāi)展“心目中的好教師”活動(dòng)。在上學(xué)期征文活動(dòng)的根底上，本學(xué)期從一開(kāi)學(xué)就和學(xué)校團(tuán)委一起，制訂評(píng)尋心目中的好教師”的規(guī)那么，通過(guò)學(xué)生討論，確定了“最幽默的老師、最敬業(yè)的老師、最親切的老師”等十三項(xiàng)評(píng)選類(lèi)型，有效的為教師樹(shù)立了可以努力的優(yōu)秀教師形象。 （三）其他工作 1、關(guān)注各年級(jí)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量 (1)繼續(xù)關(guān)注高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，努力打好學(xué)習(xí)根底。重視學(xué)業(yè)水平考試，組織全體教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試。以地理、信息科技兩門(mén)學(xué)科作為突破口，切實(shí)把學(xué)業(yè)水平考試作為評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)水平、學(xué)生綜合素

8、質(zhì)和學(xué)業(yè)情況的主要依據(jù)，同時(shí)，對(duì)于7月2日、3日的學(xué)業(yè)水平考試，現(xiàn)已完成報(bào)名、確認(rèn)、模擬考等工作。 (2)認(rèn)真做好高二年級(jí)分層分班教學(xué)工作。本學(xué)期高二年級(jí)開(kāi)始采取分層分班教學(xué)，開(kāi)設(shè)兩個(gè)提高班、兩個(gè)特長(zhǎng)(美、體)班、兩個(gè)根底班。切實(shí)做好分班后班級(jí)的穩(wěn)定以及分層教學(xué)的落實(shí)。通過(guò)月考和期中、期末考試進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，狠抓高二補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的問(wèn)題。 (3)注重加強(qiáng)高三畢業(yè)班教學(xué)工作 作好高三年級(jí)師生的動(dòng)作，增強(qiáng)師生的緊迫感和壓力感。任課教師之間加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，定期召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)議與高三全體任課教師會(huì)議，共同探討年級(jí)中存在的一些問(wèn)題，研究對(duì)策努力，營(yíng)造緊張而又和-諧的教學(xué)氣氛。同時(shí)

9、，關(guān)注學(xué)生考前心理指導(dǎo)、提高學(xué)生應(yīng)試能力，在高考沖刺發(fā)動(dòng)會(huì)上，我校聘請(qǐng)金山中學(xué)教師為我校學(xué)生進(jìn)行高考心理知識(shí)講座，克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高了學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)試的自信心和應(yīng)試能力，受到學(xué)生的歡送。 面向全體學(xué)生，課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，積極做好偏門(mén)學(xué)生的思想工作和輔導(dǎo)工作，采勸人盯人”戰(zhàn)術(shù)，給每位高三老師分配了各自學(xué)科的幫扶對(duì)象，全面提高升學(xué)率。 加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)的有效性。加強(qiáng)備課組建設(shè)與管理，增強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，立足于復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究以及對(duì)高考的.研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，提高復(fù)習(xí)課的課堂效率，做到“眼中有學(xué)生，胸中有目標(biāo)，手中有方法”，講究教法，追求實(shí)效。分析高

10、考信息，及時(shí)安排教師參加市、區(qū)的高考動(dòng)態(tài)分析，利用教研組這一陣地開(kāi)展研究，針對(duì)高考命題形勢(shì)的變化制訂有效措施，提高復(fù)習(xí)效率。 適時(shí)調(diào)整教學(xué)、管理策略，加強(qiáng)分層分班教學(xué)，本學(xué)期在上學(xué)期根底上，根據(jù)美術(shù)班專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)和3月份的大專(zhuān)院校的提前自主招生考試，進(jìn)行教學(xué)班教學(xué)適當(dāng)調(diào)整，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，更有利于教師安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施分層教學(xué)。 繼續(xù)實(shí)施周考、模擬統(tǒng)考、拉差補(bǔ)缺、咨詢(xún)答疑等措施，及時(shí)召開(kāi)周考、模擬統(tǒng)考教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，及時(shí)調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。 做好高考志愿填報(bào)的輔導(dǎo)工作，尤其是藝體類(lèi)學(xué)生的志愿填報(bào)，充分利用好外地大學(xué)的政策優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等幾個(gè)

11、方面積極發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)成績(jī)較差的學(xué)生參與各大專(zhuān)院校的提前自主招生。 (4)不斷完善考試制度，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科命題要求，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把好質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織安排了高一、高二年級(jí)2次月考和期中、期末考試;高三兩次區(qū)模擬統(tǒng)考。做好月考命題以及月考、期中、期末考試的質(zhì)量分析，備課組的考試質(zhì)量分析重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)上，年級(jí)組的質(zhì)量分析重點(diǎn)在學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析上。本學(xué)期期中考后召開(kāi)了一次全校性的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析會(huì)。 2、加強(qiáng)校本課程的建設(shè) 圍繞新課程三類(lèi)課程的建設(shè)要求，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教師對(duì)課程的開(kāi)發(fā)和執(zhí)行力。認(rèn)真貫徹金山區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)課程建設(shè)的假設(shè)干意見(jiàn)文件精神，立足于我校校情、生情、學(xué)情，真正表達(dá)“以

12、學(xué)生開(kāi)展為本”的課改理念和我?！爸鼗鶅?chǔ)育特長(zhǎng)，保合格、促成才”的辦學(xué)理念，本學(xué)期，高一、高二年級(jí)開(kāi)設(shè)了15節(jié)研究型、拓展型課程。不定期地召開(kāi)校本課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)會(huì)議，落實(shí)七門(mén)拓展課程建設(shè)。 3、開(kāi)展朱涇中學(xué)學(xué)生智慧擂臺(tái)賽，以教研組為單位在全校所有學(xué)科中開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和開(kāi)展為目的的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。本學(xué)期，以演播室和教室電視為信息平臺(tái)，各教研組通過(guò)組織全年級(jí)的預(yù)賽，局部學(xué)生的決賽，以及全年級(jí)學(xué)生的觀看決賽等形式，有效推動(dòng)各教研組、各學(xué)科的教學(xué)，各教研組緊緊圍繞所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)不同類(lèi)型的題目形式組織比賽，比賽的過(guò)程相當(dāng)有效，幾乎所有參賽以及觀看比賽的學(xué)生都以極大的興趣和熱情完成了

13、整個(gè)過(guò)程。在中后期，在總結(jié)的根底上，教導(dǎo)處又完成了朱涇中學(xué)學(xué)生智慧擂臺(tái)賽指導(dǎo)意見(jiàn)稿，為今后進(jìn)一步開(kāi)展打下基矗 4、配合上級(jí)部門(mén)，加強(qiáng)師訓(xùn)管理工作。本學(xué)期完成三門(mén)校本培訓(xùn)的材料上交工作和教師個(gè)人學(xué)分折算材料的工作。 5、保障生源質(zhì)量，加強(qiáng)招生宣傳工作。面對(duì)新高一生源數(shù)量和質(zhì)量的下降，以及學(xué)校特色教學(xué)的創(chuàng)立等嚴(yán)峻形勢(shì)，由沈軍副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制作了10年朱涇中學(xué)開(kāi)展的招生小報(bào)，并帶隊(duì)到各初中作宣傳、分發(fā)招生小報(bào)。 (四)、今后的工作思考 1、教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施管理“精細(xì)化”是關(guān)鍵。我們要努力做到“四標(biāo)準(zhǔn)”：標(biāo)準(zhǔn)備課的常規(guī)，研究教材，提高備課能力;標(biāo)準(zhǔn)上課常規(guī)，激發(fā)學(xué)

14、生的學(xué)習(xí)興趣;標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的常規(guī)，重視作業(yè)的批改，仔細(xì)看教師的批改，學(xué)生的訂正;標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)的常規(guī)，精心設(shè)計(jì)，為教學(xué)效勞。 2、關(guān)注課堂教學(xué)，深入教學(xué)第一線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同探討，抓好課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)，提高課堂效率。 3、抓好教研組的建設(shè)，加強(qiáng)組長(zhǎng)的培訓(xùn)管理，層層落實(shí)，將科研真正落實(shí)到課堂、落實(shí)到校本教研，從思想上深入，從實(shí)踐上提高。 4、教研組、備課組工作有效性的思考，繼續(xù)推行“每周教學(xué)菜單”制度，完善其監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制。 5、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)，搭建平臺(tái)，注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 6、拓展朱涇中學(xué)學(xué)生智慧擂臺(tái)賽的廣度和深度，豐富活動(dòng)的形式，使它真正成為拓展學(xué)生學(xué)科知識(shí)，豐富學(xué)生

15、學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生才藝特長(zhǎng)的舞臺(tái)。 7、要完全改變朱涇中學(xué)的教學(xué)面貌，課堂角色的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂的真正的主人，是我們接下去的主要研究課題。擬利用暑假在教師中開(kāi)展學(xué)習(xí)郭思樂(lè)的“生本教育”理念的活動(dòng)，在下學(xué)年度真正將把它作為研究課題。 創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié)xx-09-11 17:30 | #2樓 按照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我校三年開(kāi)展目標(biāo)，辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。 一、打造了一支精干的教師隊(duì)伍。 打造一支精干的教師隊(duì)伍，

16、是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。 （一）創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路，為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手： 一是要面向全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突知名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴(yán)格考學(xué)。 二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的根底上，突出重點(diǎn)培訓(xùn)工程。比方骨干教師培訓(xùn)，可以突出“名師工作室”；教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出“教師讀書(shū)”等。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進(jìn)，也利于做出自己的成績(jī)，打造出自己的品牌。 三是創(chuàng)品牌，鼓勵(lì)教師參加區(qū)、市、省乃至于全國(guó)教師根本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。 （二）抓好教學(xué)崗位大練兵。 通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建了有效教學(xué)

17、的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。 1 、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面。 教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)實(shí)施能力，教學(xué)評(píng)價(jià)能力。 要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的根本要素和總體框架 (1) 必須認(rèn)真分析、了解學(xué)習(xí)者的情況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的根底。 (2) 教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)以后，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能，培養(yǎng)何種態(tài)度和情感，用可觀察、可測(cè)定的行為術(shù)語(yǔ)精確表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，也要盡可能地說(shuō)明學(xué)生內(nèi)部心理的變化。 (3) 教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標(biāo)，所采用的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對(duì)教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。 (4) 教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、

18、總結(jié)性評(píng)價(jià)三局部，它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否到達(dá)，從而作為修正設(shè)計(jì)的依據(jù)。 對(duì)象、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)根本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。 2 、方法。 教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)教研組，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。 （ 1 ）實(shí)踐反思基于自我反思的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。 反思教學(xué)的成功 將教學(xué)過(guò)程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改良和完善教學(xué)的成效 反思教學(xué)的缺乏 即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏

19、失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問(wèn)題，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問(wèn)題的方法、對(duì)策。 時(shí)時(shí)反思 課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思考以后，你就能從情感、知識(shí)、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度；在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)以后，“教什么”的問(wèn)題就會(huì)變得非常明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)“主線(xiàn)”就不會(huì)有偏離，也不會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)效的環(huán)節(jié)。 課中反思： 可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益；比方，教師在課堂教學(xué)過(guò)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題產(chǎn)生在的原因，對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。 課后反思 ： 進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足

20、于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論，從而不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專(zhuān)業(yè)開(kāi)展提供時(shí)機(jī)和條件。教學(xué)反思鼓勵(lì)教師通過(guò)多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 同伴互助基于團(tuán)隊(duì)合作的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。 （ 2 ）每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課研究；對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議，量化評(píng)分，不斷整改提高。 （ 3 ）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級(jí)的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù)。 在充分運(yùn)用上述研修方式的同

21、時(shí)，我們注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比方：過(guò)去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查，以單兵作戰(zhàn)為主要模式；本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的模式，我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘貏e提出了，不僅要有個(gè)人考核，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個(gè)人的水平。 （ 2 ）提高教師的教育科研能力 （ 1 ）每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書(shū)籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過(guò)閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐。 （ 2 ）教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。把從書(shū)刊、報(bào)

22、紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容順序分類(lèi)存檔，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。 （ 3 ）為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的時(shí)機(jī)。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。 （ 4 ）教師寫(xiě)教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書(shū)體會(huì)。通過(guò)這幾類(lèi)文章的撰寫(xiě)，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，能使“教”與“研”更深入一步，寫(xiě)的過(guò)程是總結(jié)和提高的過(guò)程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來(lái)，把看書(shū)得到的收獲記載下來(lái)的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考、仔細(xì)回憶，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到、提煉，產(chǎn)生新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 （ 5 ）組

23、織教師積極主動(dòng)地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向。進(jìn)行課題研究，就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料；需要對(duì)以往的教育、教學(xué) 工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶；對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行、辯析；對(duì)主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí)，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就 ，確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍，長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系。 （ 6 ）發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽(tīng)課，虛心求教，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時(shí)匯

24、報(bào)。 二、研究教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂 “生態(tài)的課堂”為師生開(kāi)展而教，為師生開(kāi)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)開(kāi)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類(lèi)可持續(xù)開(kāi)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的個(gè)性、開(kāi)放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)三年的努力，打造高效 的生態(tài)課堂教學(xué)模式 1 、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。 2 、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式；教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者。 3 、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們?cè)谛庐惖脑?huà)題里馳騁思辨的語(yǔ)言。 4

25、、通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)，有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來(lái)。 5 、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。 三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化 1 、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。 （ 1 ）教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的根底教育課程文件，確保國(guó)家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。 （ 2 ）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開(kāi)發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。 （ 3 ）研究學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開(kāi)展的需要，合理開(kāi)發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。 （ 4 ）滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參與課程開(kāi)發(fā)的時(shí)機(jī)。 （ 5 ）建立了教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的時(shí)機(jī)，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程，參與課程決策。 2 、合理安排了課程和執(zhí)行課程方案。 （ 1 ）根據(jù)上