新學期雙減行動之五項管理實施方案

1、新學期雙減行動之五項管理實施方案為貫徹落實有關(guān)精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)就本校作業(yè)管理細化如下。一、指導思想推進中小學生“五項管理"不但直接回應(yīng)廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛注重和熱切期待，而且密切關(guān)系青少年學生的身心健康和全面發(fā)展，對于落實立德樹人根本任務(wù)具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學要深刻認識加強“五項管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小切口"推進“大改"，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，積極營造有利于學生健康成長的育人環(huán)境，家校協(xié)同.標本兼治、綜合施策，全面促進中小學生健康成長。二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導小

2、組為統(tǒng)疇推進學?！拔屙椆芾怼惫ぷ魅?、高效、有序進行，學校成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組，具體名單如下：組長：XXX副組長：XXX、XXX組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全體教師三、工作遵循基本原則（一）堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標,確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學生身心健康發(fā)展。完善我校教育質(zhì)量評價制度體系，以評價導向引導學校可持續(xù)發(fā)展，以評價改撬動我校學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。以“小切口"推動“大改"，深化育人方式改，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。（二）強調(diào)系統(tǒng)性、

3、統(tǒng)整性。以促進學生健康成長和全面發(fā)展為中心，從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理"工作入手，系統(tǒng)推進教育教學管理。（三）堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè),逐步實現(xiàn)作業(yè)形式多樣化、個性化。（四）堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“六育并舉”，系統(tǒng)、整合推進“五項管理”O(jiān)推動學校各組齊抓、共管，明晰職責分工，從學校管理、班級管理、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進“五項管理"全部落地，確保取得實實在在的成效。（五）堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，

4、確立科學的育人目標,確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學生身心健康發(fā)展。完善我校教育質(zhì)量評價制度體系，以評價導向引導學?？沙掷m(xù)發(fā)展，以評價改撬動我校學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。以“小切口"推動“大改"，深化育人方式改，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。四、目標要求立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設(shè)計不同形式多種層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復練習，精心選擇與學生基礎(chǔ)相適合的、重在遷移使用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量適當，難易適度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平

5、為依據(jù)，不布置超越學生能力的作業(yè)。鼓勵各學科布置適量的探索性、研究性、實踐性作業(yè)，增強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。五、具體工作（一）體質(zhì)健康管理為貫徹落實健康行動（2019-2030年）關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見等文件精神，確保2030年國家學生體質(zhì)健康標準達到規(guī)定要求，現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下。1、每學年組織幵展“田徑運動合”“班級足球賽"“班級籃球賽”“藝體節(jié)”“趣味運動會''等多種形式的活動激發(fā)學生運動熱情，引導孩子積極參與鍛煉。2、規(guī)范體育安全管理制度，強化體育運動安全教育，加強運動風險防范，建立完善的體育運動傷害應(yīng)急處

6、理機制。3、組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練,結(jié)合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質(zhì)。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學生體育特長。4、學校制定大課間活動制度，并按照要求全面落實，每天大課間及體育活動時間很多于1小時。5、開足體育課。按照大綱要求，安排學生每周3課時的體育課。6、各班級要加強學生心理健康教育，從作業(yè)、測試等方面減少學生身心壓力，促進學生身心健康發(fā)展。7、加強硬件建設(shè)，及時添置體育器材，加強運動場地建設(shè)，定期開展場地和器材的安全檢查，滿足師生體育鍛煉的需求。8、做好體

7、質(zhì)健康監(jiān)測。學校應(yīng)全面貫徹落實國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進行全面監(jiān)測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測一評估一反饋一干預一保障''閉環(huán)體系。認真落實面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質(zhì)健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作，研判學生體質(zhì)健康水平，制定相對應(yīng)的體質(zhì)健康提升計劃。（二）手機管理為保護學生視力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作文件要求。1、學生原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意書面提出申請，進校應(yīng)將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。2、通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強教育引導,讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能