18慈母情深教案

1、18* 慈母情深 教材簡析：慈母情深是一篇略讀課文。課文講述的是作者梁曉聲在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄；貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫地給錢讓“我”去買青年近衛(wèi)軍。作者深為不安，他用這個塊五毛錢給母親買回了一瓶水果罐頭，結(jié)果遭到一頓數(shù)落。爾后母親又湊齊了一元五角，作者擁有了平生第一本小說。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。設(shè)計理念：閱讀教學的重點使培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞、評價的水平。教學中注重以人為本，以讀為本，讓學生在自主學習，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升

2、華情感，提升閱讀水平。在學生了解了文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著獨立閱讀，評析人物，說說這是怎樣一位母親，體會母親的慈祥與善良，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情的。教學目標：1理解3個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。 2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。 教學重點：讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學難點：讓學生在自讀課文的過程中提升閱讀

3、水平。課時安排：1課時課前準備：預習課文，自學教學過程： 一、談話導入在地震中的父與子這篇課文中我們理解了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出來的偉大的父愛，震撼著我們每個人的心靈。還有這樣一位貧窮的母親：用龜裂的手指細數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然從容地把錢塞到了視書如命、渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄的兒子的手中。這是怎樣感人的一幕啊？請讓我們飽含深情地走近母親，走進當代作家梁曉聲的文章慈母情深。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，并試著用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。2、檢測：指名朗讀課文并評價。3、用自己的話簡述課文大意。三、再讀課文，品味語句

4、1、默讀課文：邊讀邊劃出描寫母親外貌、語言、動作的語句，說說這是一位怎樣的母親。找出“我”深受感動的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親慈祥與善良和“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情的。（給學生充分朗讀和思考的時間，教師巡回指導。）（略讀課文的教學應(yīng)著重指導學生把在精讀課文中學到的方法用于閱讀實踐，所以要放手讓學生自主學習。）2、小組內(nèi)交流自己的讀書體會。3、全班匯報交流：讀一讀自己找到的句子和段落，說說自己讀懂了什么，有哪些感受和體會。引導學生從下面語句實行匯報相機指導朗讀。母親對我的深情：（1）“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。瘦弱的母親（2）“

5、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌”辛勞的母親（3）“母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”貧窮的母親（4）母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說“我挺高興他愛看書的！”那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買青年近衛(wèi)軍的錢。通情達理的母親。（重點引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句，體會母親的體會母親的慈祥與善良，平凡與偉大，感受母愛。）“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情：（1）那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。（2）“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”（3）“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”（4）我想我沒有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。四、拓展延伸，升華情感1、自由朗讀課后的“閱讀鏈接”紙船寄母親，感受冰心奶奶熱愛母親、懷念母親的思想感情。2、書寫母愛。母愛是偉大而無私的。這種愛，作為子女永遠也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報得三春暉?！闭埬銓懸粚懽约河H身