01特立中學20工程整校推進方案

1、長沙縣中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程 2.02020年長沙縣特立中學整校推進實施方案根據(jù)教育信息化2.0行動計劃、湖南省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程 2.0 試點工作方案、長沙縣中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程 2.0 實施方案、長沙縣中小學（幼兒園）教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施意見等文件精神，制定 2020 年長沙縣特立中學信息技術(shù)應用能力提升工程 2.0 的整校推進實施方案。 一、組織機構(gòu)1、領導小組組 長：熊猛 副組長：楊湘澤 李行貴 管理團隊：熊猛 聶金艷 王暢 羅斌組 員：劉錦 彭理 繆為 馮少敏 易定 譚希 楊健 周建云 熊帥文 彭新飛 朱小燕 申響艷 卜玉

2、張彩娥 尹衛(wèi)中2、培訓團隊（1）研修組由各學科教研組長負責：彭新飛 朱小燕 申響艷 卜玉 張彩娥 尹衛(wèi)中 （2）坊主由信息技術(shù)相對熟練的年輕教師擔任：張夢姿 鄒杰 胡萍 萬飛映 張菁 涂智文（3） 技術(shù)組：羅斌 周岳麗 陳潁玉潔（4）材料組：（各學科坊資料收集）彭新飛 朱小燕 申響艷 卜玉 張彩娥 尹衛(wèi)中二、學校概況 （一）學校簡介長沙縣特立中學。學校堅持“ 每一個生命都是獨特的 ”辦學理念，秉承“做最好的自己 ”校訓，發(fā)揚“實事求是，科學創(chuàng)新”精神。用先進的辦學理念引領學校發(fā)展，不斷深化教育改革，推進現(xiàn)代學校治理，全面實施素質(zhì)教育。經(jīng)過三年的發(fā)展，學校擁有一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力、樂

3、于奉獻的教師團隊?，F(xiàn)有高級教師 10 人，長沙市卓越教師3人，長沙縣卓越教師2人。（二）教育信息化現(xiàn)狀 硬件條件：我校建設有1間直錄播教室、1間微課教室，用于滿足老師們?nèi)粘５匿浾n和微課制作。各班教室都配備有教學一體機，結(jié)合“云桌面”系統(tǒng)、希沃白板等各種常用教學應用,讓老師們的實際應用更加方便快捷，有效提高課堂效率。我校積極推動全體在編教師參與湖南省中小學信息技術(shù)應用能力1.0發(fā)展測評，共參與人員 100 人，其中獲優(yōu)秀等第 9 人，優(yōu)秀率 9 %。獲良好等第 57 人，良好率 57 %。合格人數(shù) 34 人，合格率 34 %。我校教師積極參加湖南省中小學集體備課大賽，通過在線集體備課，進一步提高

4、教師信息技術(shù)與課程融合能力，去年榮獲一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。三、未來三年學校信息化建設目標 1.打造特立中學融合平臺。將學校現(xiàn)有的各種學習應用、教學應用、管理應用等打通數(shù)據(jù)接口，實現(xiàn)單點登陸后，再與長沙市人人通平臺進行數(shù)據(jù)對接，實現(xiàn)單點登陸、統(tǒng)一身份、統(tǒng)一認證，打破信息孤島。2. 管理系統(tǒng)自動化。依托釘釘平臺，在強大的組織、溝通、協(xié)同、業(yè)務和生態(tài)在線的底座上構(gòu)建真正完全屬于學校自己的數(shù)字化協(xié)同平臺。并結(jié)合部分第三方應用，逐步實現(xiàn)對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，建立教師成長檔案和學生成長檔案。3. 網(wǎng)站建設多元化。網(wǎng)站遷移至縣教育局

5、集群網(wǎng)站，提高安全指數(shù)，降低網(wǎng)絡風險。不斷擴充學校網(wǎng)站的容量, 提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能。4. 加快校本資源庫建設。按照自建、共建、購建相結(jié)合的工作思路，加快學校教育教學資源開發(fā)，建立具有校本特色的優(yōu)質(zhì)教育教學資源庫。一是利用學?，F(xiàn)有的湖南省基礎教育資源網(wǎng)、貝殼網(wǎng)、長沙市教師發(fā)展中心網(wǎng)站等平臺，合理配置，綜合協(xié)調(diào)，搭建校本資源庫；一是大力開展優(yōu)秀教學案例、設計、課件的評選交流活動，不斷充實校本資源庫；三是將長沙市人人通平臺里的免費優(yōu)質(zhì)教育資源，導入到校本資源庫，不斷充實豐富校本資源庫。5.加大師資

6、培訓力度，提高教學應用水平。加強對全校教師現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的學習，從思想上促使全體成員觀念更新，從行為上提高全體成員對教師和教師工作的重新認識。提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。聘請專家作講座，培訓教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學理念和教學模式。挖掘本校培訓資源，集中專題培訓。四、提升工程2.0整校推進目標 1.2020年12月30日前完成提升工程 2.0整校推進實施，除2022 年 12 月 31 日前辦理退休手續(xù)的教師之外的所有在職教師及教輔人員都要參與，要求合格率100%，優(yōu)秀率30%以上，并為全縣其他單位推進提升工程2.0提供有益借鑒。2.

7、提升校長及中層干部信息化領導力、培訓團隊信息化指導力、教師信息化教學能力，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。3.精準對接提升工程2.0實施意見要求20項能力點，為教師提供個性化的指導和服務，幫助參訓教師完成能力點的學習，創(chuàng)新教與學方式，推動學校的信息技術(shù)與學科教學整合水平。4.將所學能力點運用于課堂教學實踐，并依據(jù)教學實踐成果，打磨提交能力點對應的研修成果，幫助教師整合信息技術(shù)應用課例資源，提高教師的專業(yè)水平。5.通過培訓加快學校信息化發(fā)展進程，促進學校有效地開展校本研修，注重以培促用，用研結(jié)合，提高學校教學有效性及學生學習效率，形成常態(tài)研修機制，打造示范引領學校。5、 培訓內(nèi)容：1.校

8、本研修學校根據(jù)長沙市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程 2.0 整校推進量化評價表組織教師參加校本研修。校本研修的原則為實現(xiàn)督促教師信息素養(yǎng)和信息應用能力的提升，提高教師應用信息技術(shù)進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價的能力。學校校本研修能力點：（見表格中標紅部分）信息技術(shù)應用校本應用微能力課程一級維度二級維度分類微能力點課程形式教學學情分析1技術(shù)支持的學情分析微課程+文本設計與實施2資源獲取與篩選微課程+文本3微課設計與制作微課程+文本4*跨學科教學活動設計微課程+文本5*技術(shù)支持的教學組織微課程+文本6技術(shù)支持的問題呈現(xiàn)與解決微課程+文本7技術(shù)支持的學習交流微課程+文本8*技術(shù)支持的

9、學法指導微課程+文本9技術(shù)支持的學習成果展示微課程+文本10*基于數(shù)據(jù)的個別化指導微課程+文本11*探究性學習活動設計微課程+文本教學評價12技術(shù)支持的測試與統(tǒng)計微課程+文本13*評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集微課程+文本14*數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀微課程+文本系統(tǒng)運用15家校互通 微課程+文本16*學習管理微課程+文本發(fā)展研修學習17技術(shù)支持的專業(yè)自主學習微課程+文本網(wǎng)絡教研18技術(shù)支持的集體備課微課程+文本19技術(shù)支持的聽評課微課程+文本管理數(shù)據(jù)分析20*技術(shù)支持下的應用數(shù)據(jù)分析微課程+文本2. 網(wǎng)絡研修2020 年10月10日開始，學校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修，成績合格的計 32 學分。中國

10、教師研修網(wǎng)在 2020 年 12月 10 日前將學習數(shù)據(jù)通報學校及市提升辦。附：（1）研修目標與預期成果對象研修目標目標描述預期成果管理團隊提升信息化領導力了解信息技術(shù)對教育教學帶來的影響和變革，理解“能力提升工程2.0”的政策要求，明確自身應承擔的工作職責；能夠根據(jù)學校實際確定未來三到五年的信息化建設發(fā)展目標，并能夠分解目標，根據(jù)本年度目標，科學制訂學校“能力提升工程2.0”整校推進實施方案；能夠有效組織學校坊主團隊根據(jù)實施方案制定學科信息化教學研修活動方案，并支持學校培訓團隊帶領教師有效開展信息化教學研修；能夠組織實施“能力提升工程2.0”的考核工作，并有效評估“能力提升工程2.0”的研修

11、效果；一份學?！澳芰μ嵘こ?.0”整校推進實施方案一份“能力提升工程2.0”整校推進實施情況報告研修團隊提升信息化指導力理解“能力提升工程2.0”的政策要求；能夠根據(jù)學?！澳芰μ嵘こ?.0”整校推進實施方案，制定教研組信息化教學研修計劃，并進行組織和實施；掌握信息化教學教研策略，能夠指導教師開展信息技術(shù)支持的學科教學、教研活動；能夠上一節(jié)信息技術(shù)與學科深度融合的示范課；理解學校“能力提升工程2.0”的校本應用考核辦法，能夠指導教師完成信息技術(shù)應用微能力考核；一份學科信息化教學的研修活動計劃一節(jié)信息化教學示范課信息技術(shù)應用微能力任務作業(yè)教師個人提升信息化教學能力掌握信息化教學策略，能夠應用信

12、息技術(shù)進行教學設計、教學實施與教學評價掌握信息化管理方法，能夠?qū)虒W數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，并根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整教學策略，能夠熟練應用信息技術(shù)進行家校溝通與合作掌握信息技術(shù)支持教研的方法與策略，能夠應用信息技術(shù)進行校本教研和培訓學習參與教研活動（詳見各教研組活動）；自主選擇的信息技術(shù)應用微能力任務作業(yè)。（2） 課程內(nèi)容（見附件長沙縣中小學（幼兒園）教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施意見）注意：行政干部建議選修C-20一項，班主任建議選修A-15家校溝通；其余教師根據(jù)自己研修網(wǎng)前測排序、學校校本研訓、所需培訓能力點個數(shù)酌情選修。（3）研修流程 環(huán)節(jié)研修任務研修主體備注課程學習學習前沿熱點課程學習信

13、息化領導力提升系列課程學校管理團隊1.中國教師研修網(wǎng)針對不同研修對象分別提供針對性的課程資源、專家指導、問題答疑以及相關(guān)表單等支持2.圍繞信息化教學，網(wǎng)絡研修和校本實踐貫穿項目研修全過程，二者相輔相成做方案制定學?！澳芰μ嵘こ?.0”整校推進實施方案 學校管理團隊確定微能力根據(jù)學校信息化建設實際，從湖南省20個微能力中選擇重點研修的6-8個微能力，供學校教師自主選擇學校管理團隊教研組做計劃根據(jù)學校整校推進實施方案，教研組完成本學科信息化教學研修活動計劃學校坊主團隊選擇微能力1.學習前沿熱點課程2.完成能力提升測評問卷，結(jié)合自診結(jié)果和學校推薦研修的微能力，根據(jù)考核要求自主選擇擬提升的信息技術(shù)微

14、能力學校坊主團隊、教師課程學習自主選學信息技術(shù)應用微能力課程自主選學信息技術(shù)支持的教研課程學校坊主團隊、教師校本實踐開展基于信息化教學的校本研修學校管理團隊、學校坊主團隊、教師成果提交提交能力提升工程2.0項目研修成果學校管理團隊、學校坊主團隊、教師93.校本應用考核學校組織教師學習湖南省中小學信息技術(shù)應用能力提升工程 2.0 校本應用考核能力點規(guī)范標準，指導參培教師分別在11 月 20 日前完成校本應用考核資料提交。提交網(wǎng)址：省校本應用考核平臺提升工程1.0 發(fā)展測評獲優(yōu)秀的教師需完成1個微能力點任務；發(fā)展測評獲良好的教師需完成 2 個微能力點任務；發(fā)展測評及格的教師需完成 3 個微能力點任

15、務；發(fā)展測評不及格或未參與的教師需完成 5 個微能力點任務。2022 年 12月前年齡已滿 50 周歲的教師，可只選擇 2 個能力點進行考核。完成校本應用考核任務的教師計 25 學分，由市提升辦分別負責考核。六、時間安排第一階段：2020年10月學校成立提升工程2.0領導小組，小組成員信息化領導力提升，制定整校推進方案。附：總主題教育信息化2.0背景下的教育教學融合與創(chuàng)新分主題對象研修分主題管理團隊（校長、教導主任、教科室主任、信息中心主任4人：熊猛 聶金艷 王暢 羅斌）管理團隊信息化領導力提升坊主團隊（學科教研組長、備課組長：彭新飛 朱小燕 申響艷 卜玉 張彩娥 尹衛(wèi)中）坊主團隊信息化指導力

16、提升教師（學校全體教師）教師信息化教學能力提升第二階段：2020.10.10-2020.10.15 以教研組長為坊主，制定教研組信息化教學研修計劃，并進行組織和實施，幫助教師理解并選擇微能力點任務。第三階段：2020. 10.15-2020. 11.15 管理員和坊主管理并指導教師自主選學信息技術(shù)應用微能力課程，教師參加線上線下活動，完成校本研修任務。 附：工作推進表- 13 -工作推進表序號實施步驟主要工作負責人啟動/完成時間1工程籌備成立領導小組，召開專題會議熊猛 楊湘澤10月9日完成制定實施方案，成立專家團隊，召開專題會議，確定8-10個微能力點王暢10月10日完成教研組按模板制定校本研

17、修計劃，以教研組或備課組為單位確定微能力點教研組長10月20日完成各部門制定相應支持計劃：課程發(fā)展中心：課程體系重構(gòu)計劃、學校常規(guī)管理制度、教育教學常規(guī)檢查、提升工程2.0效果評估、效益分析計劃教師發(fā)展中心：教研活動管理制度（含教研活動指南）及本年度教研計劃（含各教研組教研主題清單）信息中心：學校教育信息化三年發(fā)展規(guī)劃、學校信息化設施設備維修、維護、更新、使用制度及計劃；填寫附件3整校推進方案申報模板學校發(fā)展中心：提升工程2.0宣傳計劃（要求在學校微信公眾號、省市及以上官網(wǎng)或報刊雜志上宣傳報道）學生發(fā)展中心：班主任信息技術(shù)應用能力專項提升計劃；家校交流與合作計劃各部門負責人10月20日完成應培

18、教師報名并設置好管理團隊和坊主，制定管理團隊、坊主、教師任務清單羅斌10月21日完成2工程啟動提交整校推進申請及方案至市提升辦，完成現(xiàn)場評估并驗收合格熊猛10月22日完成3組織實施校本研修：收集教師參與研修的過程性材料，為各組上交的新聞給予研修評價；周岳麗10月29日啟動網(wǎng)絡研修：注意收集教師參與網(wǎng)絡研修的過程性材料，并給予研修評價；陳潁玉潔10月30日完成校本應用考核：提交到省平臺；羅斌10月30日完成各處室實施支持計劃，收集過程性材料，發(fā)一篇新聞，10月20日、11月20日左右，分兩次提交階段性過程材料部門負責人11月20日完成提交一份學科信息化教學的研修活動計劃，安排一份信息技術(shù)應用微能

19、力任務作業(yè)，組織一節(jié)信息化教學示范課錄播，組織組員完成活動、收集資料、書寫本組新聞。各組長坊主11月15日完成4工程驗收收集過程性材料并撰寫總結(jié)性材料羅斌11月31日完成邀請市提升辦評估驗收小組進行評估驗收熊猛12月15日完成5成果推廣梳理成果并根據(jù)學科特色推廣，出具效果評估、效益分析報告和整校推進實施情況報告聶金艷12月25日完成七、考核方案1.校本研訓：參加校本研修并成績合格的教師計 15 學分，由學校提升工作小組負責組織實施。2.網(wǎng)絡研修：依據(jù)湖南省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0 校本應用考核能力點規(guī)范對研修對象進行考核。學校坊主團隊自主選擇一個能力點進行考核。學校教師自主選擇能力點的個數(shù)，依據(jù)長沙市中小學教師