一年級上學期關(guān)于語文的教師工作參考計劃5篇

1、一年級上學期關(guān)于語文的教師工作參考計劃5篇篇一：一年級上學期關(guān)于語文的老師工作打算一、班級情況分析本班學生65人，其中男生33人，*32人。學生年紀小，自律性差。但都比擬明白禮貌，見到老師能主動咨詢好。有部分學生有說一般話的認識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不明白得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因而對這些學生，應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、方式多樣的方法提高學生的識字才能，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地

2、、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于協(xié)助學生理解學校生活，理解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的方式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依照，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學

3、性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。三、教學目的、要求(一)、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛別人、尊老愛幼的思想質(zhì)量，對學生進展良好的啟蒙教育。(二)、根底知識方面1、漢語拼音、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個腔調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。2、識字與寫字、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。、掌握漢字的根本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字適應。3、閱

4、讀、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。、學慣用一般話正確、流利地朗讀課文。、學習借助讀物中的圖畫閱讀。、關(guān)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。4、口語交際、學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的適應。、能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。小精靈兒、有表達的自決心。積極參加口語交際，積極發(fā)表本人的意見。四、教學措施1、協(xié)助學生理解學校常規(guī)，協(xié)助學生養(yǎng)成良好的學習適應。2、吃透新教材，深化理解學生，制造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。6、認真修正每課作業(yè)，及時作好反應、小結(jié)。7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。篇二：一年級上學期關(guān)于語文的老師工作打算一、班級情況分析本班學生65人，其中男生33人，*32人。學生年紀小，自律性差。但都比擬明白禮貌，見到老師能主動咨詢好。有部分學生有說一般話的認識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不明白得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因而對這些學生，應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、方式多樣的方法提高學生的識字才能，

6、使其體驗成功學習所獲得的樂趣。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于協(xié)助學生理解學校生活，理解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的方式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多

7、認少寫。教材的編寫以課程標準為依照，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。三、教學目的、要求(一)、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛別人、尊老愛幼的思想質(zhì)量，對學生進展良好的啟蒙教育。(二)、根底知識方面1、漢語拼音、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個腔調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。2、識字與寫字、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。、掌握漢字的根本筆

8、畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字適應。3、閱讀、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。、學慣用一般話正確、流利地朗讀課文。、學習借助讀物中的圖畫閱讀。、關(guān)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。4、口語交際、學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的適應。、能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。小精靈兒、有表達的自決心。積極參加口語交際，積極發(fā)表本人的意見。四、教學措施1、協(xié)助學生理解學校常規(guī)，協(xié)助學生養(yǎng)成良好的學習適應。2、吃透新教材，深化理解學生，制造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松

9、愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導學生留意生活，在生活中學語文。5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。6、認真修正每課作業(yè)，及時作好反應、小結(jié)。7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。篇三：一年級上學期關(guān)于語文的老師工作打算一、教學目的語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是學生全面開展和終身開展的根底。在八年級下學期力爭使學生到達以下學習目的：1、能純熟的使用工具書獨立識字，在使用硬筆純熟地書寫正楷字的根底上，學寫標準、通行的行楷字，提高書寫的速度。2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀適應，有一定的速度

10、，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和琢磨要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達有本人的心得，能提出本人的看法和疑咨詢，并能運用合作的方式，共同討論疑難咨詢題;在閱讀中理解表達、描寫、說明、談?wù)摵褪闱榈谋磉_方式。3、寫作要感情真誠，力求表達本人對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗;多角度的觀察生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文，做到內(nèi)容詳細，寫簡單的說明文，休息到明白清晰，依照生活需要，能寫簡單的日常應用文。4、耐心專注的傾聽，能依照對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖;自信負責的表達

11、本人的觀點，做到清晰、連接、不偏離話題;留意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。5、能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅;關(guān)懷學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點咨詢題，搜集材料，互相討論并能進展成果展示。二、教學資源分析本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風

12、去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)表達現(xiàn)代認識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導。(6)學校有教學參考書，(7)上網(wǎng)能夠隨時查詢材料。三、學生根本情況分析本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生30人，二班學生30人。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素養(yǎng)不高，根底知識掌握不扎實，沒有構(gòu)成良好的學習適應，缺乏濃重的學習熱情。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高，本學期希望在一學期的教學工作完畢后，能使多數(shù)學生養(yǎng)成良好的自學才能，同時語文素養(yǎng)也有一定的提高。四、教學方法設(shè)計通過對本學期教學內(nèi)容

13、和學生實際情況的分析理解，預設(shè)以下教學方式、策略、方法與手段：1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發(fā)生的通過，理解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容。2、加強默讀方法的練習，注重語言的積累、體驗和評價。注重跨學科學習和現(xiàn)代科技手段的運用。3、八年級的學生，有了一定的預習才能，在教學過程中，要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步構(gòu)成，合作交流應強調(diào)語言運用的標準性。4、語文學習重在積累。因而，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。本學期推薦名著名人傳

14、、三國演義。5、多給學生一些實踐的時機，如讓學生本人辦手抄報等，讓學生在實踐中提高本人的才能。鼓舞學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫標準、端正、整潔的適應。6、優(yōu)化作業(yè)治理，培養(yǎng)學生自主學習，自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和修正要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。篇四：一年級上學期關(guān)于語文的老師工作打算一、班級根本情況分析一(7)班共有學生44人，其中*18人，男生26人。入學不久，我發(fā)覺學生活動力特別強，爽朗好動，特別是男小孩，又跑又叫的，留意力難以集中。比方好動型的有丁強、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等小孩，他們

15、上課留意力不集中，學習適應還處于自由散漫型狀態(tài)。許多學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標準、發(fā)音不夠精確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀要素的妨礙，學生的知識經(jīng)歷、認知水平和語言表達才能都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連本人的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的咨詢題，個別學生有表達的自決心，能積極地發(fā)表本人的見解，而部分學生則缺乏自信，較為害怕，學習的主動認識不夠，對意愿的表達較為模糊。本班學生家長對學生的期望都非常高，把小孩視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商，并

16、沒有太多的時間和精力催促小孩的學習，只是將小孩托付給托管中心治理。學生的根底相差較大，有的能看圖用一句完好的話，能用一般話進展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識幾個。因而，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學生的個性開展和語文素養(yǎng)的提高。二、教材分析本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，協(xié)助學生理解學校生活，理解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，

17、每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的方式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材特點：(一)綜合性教材采納多種方式表達語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童遭到比擬全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好根底，而且在學習興趣、學習才能、學習適應等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的安

18、排、學習才能的培養(yǎng)，從一開場就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、開展語言結(jié)合起來，不但增加了興趣性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和方式，表達語文才能的整體開展，以及語文課程與其他課程的溝通、交融。(二)科學性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵照兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系

19、最親密的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外，識字的安排注重漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等方式，使兒童在識字的同時理解漢字文化，認識周圍的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導，協(xié)助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架構(gòu)造，打好寫字根底，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。(三)時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感要素。如，我多想去看看表現(xiàn)了青年兒童對祖國的熱愛，本人去吧表達了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，借生日平平

20、搭積木贊揚了兒童關(guān)愛別人、親愛父母的美妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞包含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育要素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事浸透科學常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。(四)興趣性教材的各個部分都表達了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，穩(wěn)固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手才能;在課后練習和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習方式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中

21、興趣盎然地學習。(五)廣泛適用性針對我國地域?qū)掗?、文化教育開展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為老師、學生留有拓展和制造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓舞學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有認識地認記周圍的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫方式的課文雪小孩和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在本人認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，加強學習語文的自決心。三、學期總目的(一)漢語拼音1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認

22、讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。(二)識字與寫字1.喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3.掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字適應。(三)閱讀1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學慣用一般話正確、流利地朗讀課文。3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。(四)口語交際1.學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的適應。2.能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有表

23、達的自決心。積極參加口語交際，積極發(fā)表本人的意見。四、教學重點1.培養(yǎng)學生良好的學習適應和行為適應以及學習語文的興趣。2.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3.掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字適應。4.學慣用一般話正確、流利地朗讀課文。五、教學措施(一)拼音方面1.關(guān)于6、7歲剛上一年級的小孩，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是單調(diào)乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具有興趣性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。(二)識

24、字方面1、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，因而在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。2、采納各種方式的教學手段進展識字教學，如“加一加”“減一減”猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，通過指導學生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學生的學習積極性。3、舉一反三，在考慮中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要制造一種情趣，一種氣氛，讓學生有興趣學。4、勤于實踐，在生活中識字。鼓舞同學們在生活中識字，一方

25、面從衣食住行入手，細心觀察生活，拓展識字。另一方面，還能夠從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語。5、走進大自然，在大自然的氣氛中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字、生詞，說一句完好的話。(三)閱讀方面1、“閱讀是學生個性化的行為”。因而在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者嚴密結(jié)合，協(xié)調(diào)開展閱讀才能。2、充分利用多媒體教學，把視聽與考慮相結(jié)合，使學生的認識從感性階段向理性階段開展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，老師要設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。關(guān)于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣

26、的故事浸透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，遭到良好的思想教育。3、在教學中，積極引導、鼓舞學生質(zhì)疑，把學生引入咨詢題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)咨詢，在咨詢題、求解答的過程中提高口頭表達才能。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，能夠利用這一有利要素，引導學生展開想象，給學生制造情境，鼓舞學生大膽去說。4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，結(jié)合校本課程古詩文欣賞的學習交流來激發(fā)學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如好兒童.青年科技畫等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。篇五：一年級上學期關(guān)于語文的老師工作打算一、指導思想以學校和教誨處工作打算

27、為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，實在轉(zhuǎn)變教育觀念，加強老師的才能和水平;開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深化課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。適時把握新時期語文教學的新動向，加強學科教科研工作，強化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、工作重點及措施1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛。為進一步提升我們語文老師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛。把語文教研組建立成學習型的教研組，構(gòu)

28、成學習上的互動、聯(lián)動，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導本人的教學實踐。2、注重學生學習適應和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康開展。要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清晰楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真確實完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。充分利用好導學案，精選習題和作業(yè)，表達作業(yè)的有效性，注重培養(yǎng)學生的良好的適應。3、接著抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。集體備課是教研過程中的薄弱環(huán)節(jié)，本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要注重，措施要到位，其它老師要嚴密配合，講究求真務(wù)實，