電子琴教學(xué)總結(jié)

1、電子琴教學(xué)總結(jié) 電子琴教學(xué)總結(jié) 電子琴教學(xué)總結(jié) 201*年上學(xué)年我擔(dān)任的是電子琴的教學(xué)，在這個(gè)學(xué)期以來一共有四十多名學(xué)生報(bào)名，人數(shù)比較少，因?yàn)檫@也是第一次辦這個(gè)培訓(xùn)班，學(xué)生都從零開始，所有的樂理知識(shí)什么都不懂，教起來有點(diǎn)困難，但這批學(xué)生都很勤奮，非常聽老師的話，每次上課都很認(rèn)真、但還是有各別同學(xué)學(xué)起來很困難。 電子琴的教學(xué)能提升學(xué)生抽象思維能力。音樂有陶冶人的情操，調(diào)節(jié)人們情緒的作用，但音樂的知識(shí)比較抽象，要學(xué)好是不容易的，特別是對(duì)小學(xué)生來說，更加困難，因?yàn)樗麄儾簧朴诔橄笏季S，對(duì)音樂的熟悉也很不穩(wěn)定，但他們喜愛節(jié)奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結(jié)合起來，讓學(xué)生一邊跟著電子琴打

2、節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準(zhǔn)。有時(shí)，也讓學(xué)生做做游戲，用不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的音高，音越高，節(jié)奏越快，反之，就越慢。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來很有興趣，效果也不錯(cuò)。在學(xué)音階時(shí)，先是讓學(xué)生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說剛剛唱的哪個(gè)音高，哪個(gè)音低，然后，老師在黑板上畫出階梯形狀，給每個(gè)階梯命名。這樣，學(xué)生自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對(duì)音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色、半音、全音、節(jié)拍、時(shí)值等的學(xué)習(xí)理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學(xué)習(xí)理解方法，讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握。電子琴的教學(xué)也能極大地開發(fā)學(xué)生的智力?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，電子琴的學(xué)習(xí)能開發(fā)人的左腦。

3、一般來說，學(xué)習(xí)文化知識(shí)是用不到左腦的，而學(xué)習(xí)電子琴，注意力要非常集中，因?yàn)橐脙芍皇謴椬?，稍不注意，兩只手就?huì)配合不好，努力地強(qiáng)化兩只手的配合學(xué)習(xí)，首先有助于學(xué)生注意力的堅(jiān)持與集中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，再就是讓左右腦平衡發(fā)展，從而促進(jìn)大腦的健康發(fā)育。在整個(gè)電子琴的學(xué)習(xí)過程中，除了動(dòng)手，動(dòng)腦，還要?jiǎng)涌?、用眼、記憶、想象、選擇、判斷。所以電子琴的教學(xué)是對(duì)學(xué)生全身心的鍛煉，能極大的開發(fā)學(xué)生的智力，提升他們的綜合素養(yǎng)。 許彥201*年12月22日 電子琴教學(xué)總 許彥 寧夏銀燕七彩藝術(shù)學(xué)校 結(jié) 擴(kuò)大閱讀：電子琴教學(xué)工作總結(jié) 電子琴教學(xué)工作總結(jié) 南埔中心小學(xué)張朝霞 為了更好地實(shí)施小學(xué)素養(yǎng)教育，深入藝術(shù)

4、改革，我校開設(shè)特色教學(xué),將電子琴這一器樂引進(jìn)校內(nèi)，拓展了音樂教育的思路。在電子琴、音響、各類配套設(shè)施的前提條件下，開展興趣班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富了學(xué)生的課外生活，為全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提供有利條此對(duì)電子琴興趣班的培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)： 一、電子琴教學(xué)的趣味性促進(jìn)學(xué)生的興趣。 一開始，針對(duì)學(xué)生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎(chǔ)薄弱，。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：a、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準(zhǔn)。b、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。c、通過相對(duì)位置概念，熟悉各琴鍵的音名。d、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。 美國(guó)心理學(xué)家布魯納說過："興趣是一種特別的意識(shí)傾向，是

5、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。"有了興趣學(xué)生才干樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)，更易于激發(fā)他們深厚穩(wěn)定的興趣，使整個(gè)心理活動(dòng)積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。 電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，教師電子琴教學(xué)方法的改革把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改善成按學(xué)生接受能力程度細(xì)分為3個(gè)班因材施教，更好堅(jiān)持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；激勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)樂器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭(zhēng)取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。電子琴教學(xué)中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如小星星、圓圈舞、鈴兒響叮當(dāng)

6、等兒童歌曲，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí)，會(huì)唱的學(xué)生都會(huì)不由自主 地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。學(xué)生不僅愛好音樂，美術(shù)、體育、書法、科技也為他們喜好。 二、電子琴教學(xué)的動(dòng)手操作性促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說："兒童的智慧就在他的手指上。"有關(guān)研究證實(shí)：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運(yùn)動(dòng)的是人的左右腦。演奏電子琴動(dòng)手操作的特點(diǎn)，經(jīng)常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂譜、識(shí)譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要

7、在同一時(shí)間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、辨認(rèn)力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達(dá)到的。 三、電子琴教學(xué)的施行性促進(jìn)學(xué)生音樂能力的提升。 器樂教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽革新的音樂能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積存了大量的音樂語言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音樂形象，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的鑒賞能力。 電子琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，獲得了優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，掌握了更多的音樂知識(shí)，同時(shí)還掌握了一定的音樂基本技能，提升了學(xué)生體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂及大膽革新的能力。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生能把對(duì)音樂的感受、鑒賞的表現(xiàn)在對(duì)音樂的演奏上。 四、收獲和思索： 通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。像家長(zhǎng)在新課學(xué)習(xí)時(shí)與孩子共同進(jìn)行更有利的給學(xué)生在課后及時(shí)的輔導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課的指導(dǎo)，新知得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果會(huì)較顯然些。但也有的學(xué)生怎么