關于七年級下冊語文教學計劃匯編七篇

1、關于七年級下冊語文教學方案匯編七篇 關于七年級下冊語文教學方案匯編七篇 時間過得飛快，為了以后教學質量不斷提高，現(xiàn)在的你想必不是在做教學方案，就是在準備做教學方案吧。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是的七年級下冊語文教學方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 根據義務教育課程標準以及七年級語文義務教育課程標準實驗教科書，特制定本學期教學方案。 我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習根底一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。 1、教材格局 本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排

2、單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排： 第一單元：人與自我之一：生命體驗 第二單元：人與自然之二：理想信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四單元：人與自然之二：科學世界 第五單元：人與社會之一：家庭親情 第六單元：人與社會之二：想象世界 這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分假設干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至

3、終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。 2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。 3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的開展空間。閱讀局部，選文的練習和提示

4、，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際局部，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 4、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

5、新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。 2、學習本冊書上的課文的教學，完本錢學期的教學任務。 3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。 4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和催促他們寫好每一個字。 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育

6、。 首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。 其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。 第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一

7、畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。 第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。 第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。 1、勤摸索多鉆研，精心備課，

8、認真設計每一篇教案； 2、多學習常讀書，探究教學方法和藝術，想方設法提高學生學習積極性； 3、及行文重反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長； 4、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。 5、提高學生和自己的綜合素質，讓每個學生都形成自我的學習品質和風格。 為了實現(xiàn)我的開展方案，我將努力做到以下工作： 1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念；回憶專業(yè)知識，把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以，并在此根底上再認知； 2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平； 3、關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的能力； 4、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵； 5、積極參

9、與中小學過渡銜接的課題的研究。 我將著重關注教育網站，利用網絡與優(yōu)秀教師群體交流，積極參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平，爭取每月書寫三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學能力，爭取有一定知名度，不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力，積極投身教育網站論壇，多寫文稿與同行交流探討，參加中學一級教師的職評爭取順利晉升技術職務。 具體落實措施： 1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容； 2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力； 3、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平； 4、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿； 這一年我將不

10、斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。 成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。 具體落實在以下幾個方面： 1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個

11、學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心開展。 2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所缺乏，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。 3、同伴互助。善于學習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的時機向他們學習，提高自己的教學質量。 4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能

12、在愉快的氣氛中學習，真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。 5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒?，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。 我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。 七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版

13、塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個局部。 本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。 第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章 從閱讀局部的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀

14、能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。 綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比擬大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也逐“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提供了假設干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的時機，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。 本冊名著導讀介紹了高爾基的童年、笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲記。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系

15、，如：童年與成長單元，魯濱孫飄流記與探險單元，昆蟲記與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。 課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。 漢語知識：了解實詞。 一、二班，經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是： 1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。 2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 3、大局部學生對語文學科有濃厚的興趣。 4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。 存在的缺乏是： 1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。 2、學習比擬盲目，目標性不強。 3、學習的主動性、合作探究意識不強。 4、根底參差不齊，兩極分化嚴重。

16、特別是有兩個考20分左右的差生。 5、積累較少，閱讀面不廣。 首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。 其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。 第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計

17、成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。 第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。 第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 1、學生能有感情地朗讀詩歌并背誦下來； 2、抓住重點詞句，品味詩歌的感情； 3、學習本詩后能有自己的情感體驗并能說出自己的體驗，培養(yǎng)健康的審美情趣。

18、教學重難點：抓住重點詞句，品味詩歌的感情； 一、導入：今天我們一行來到土城學習交流，同學們，如果你是導游，請你把土城最美的東西介紹給我們，要求用兩句話表達，第一句直說最美是什么，第二句描述特點。（學生介紹，老師附和評點）。 二、自讀，把握本詩主要內容。學生放聲地自讀課文二遍。（詢問有沒有不認識的字，本詩有幾節(jié)等問題），再齊讀課文。按如下提示，在括號里填上一個表示人物動作形為的詞，概括出每節(jié)詩的內容。 第一節(jié)：（疊）紙船；第二節(jié)：（拋）紙船；第三節(jié)：（求）紙船。 托紙船寄思念（托物言志、卒章顯志） 詩貴在吟詠，如果你要表演朗讀本詩，你覺得應該如何朗讀（節(jié)奏、重音、語氣、語調等等），表演性的朗讀一

19、般是要配樂的，你覺得可以配什么樣樂曲？ 播放前的要求：學生自我比擬，或評說自己處理得不夠好的地方，或評說范讀中讀得特別好的地方（也可指出其缺乏），要言之成理。再試讀后，鼓勵學生起來朗誦。 借助具體形象抒發(fā)對母親的愛是本詩的寫作特點。我們將課文提練一下，用一個比喻來表達，這一特點就非常明顯了：我對母親的思念是一只一只很小的船兒，滿載了我的愛和悲哀。 （老師提供統(tǒng)一規(guī)格的紙）請學生寫出現(xiàn)在最想對父母說的話（如對父母之愛的理解、報答、期望等等）。請學生交流。 根據義務教育課程標準以及七年級語文義務教育課程標準實驗教科書，特制定本學期教學方案。 我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習根

20、底一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。 1、教材格局 本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排： 第一單元：人與自我之一：生命體驗 第二單元：人與自然之二：理想信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四單元：人與自然之二：科學世界 第五單元：人與社會之一：家庭親情 第六單元：人與社會之二：想象世界 這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與

21、自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分假設干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。 2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。 3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方

22、式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的開展空間。閱讀局部，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際局部，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，

23、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 4、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。 2、學習本冊書上的課文的教學，完本錢學期的教學任務。 3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。 4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和催促他們寫好每一個字。

24、5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。 首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。 其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。 第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互

25、學，彼此形成一個學習的共同體。 第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。 第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。 第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的

26、評價學生的語文素養(yǎng)。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。 1、勤摸索多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案; 2、多學習常讀書，探究教學方法和藝術，想方設法提高學生學習積極性; 3、及行文重反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長; 4、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。 5、提高學生和自己的綜合素質，讓每個學生都形成自我的學習品質和風格。 為了實現(xiàn)我的開展方案，我將努力做到以下工作： 1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念;回憶專業(yè)知識，把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以，并在此

27、根底上再認知; 2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平; 3、關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的能力; 4、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵; 5、積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。 我將著重關注教育網站，利用網絡與優(yōu)秀教師群體交流，積極參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平，爭取每月書寫三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學能力，爭取有一定知名度，不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力，積極投身教育網站論壇，多寫文稿與同行交流探討，參加中學一級教師的職評爭取順利晉升技術職務。 1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容; 2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝

28、術，提高應變能力; 3、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平; 4、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿; 這一年我將不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。 成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教

29、育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。 1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心開展。 2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所缺乏，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。 3、同伴互助。善于學習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的時機向他們學習，提高自己的教學質量。 4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下

30、的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氣氛中學習，真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。 5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒?，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。 我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總

31、結，而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。 1、讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點以描寫和表達為根本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的

32、“有心人”和“有情人”。 2、按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。 3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。 4、提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。 5、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。 6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特

33、點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。 7、加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。 1、經過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是： 對語文課的認識和理解有了拓展。 能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 大局部學生對語文學科有濃厚的興趣。 課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利。 2、存在的缺乏是： 學習語文的習慣養(yǎng)成差。 學習比擬盲目，目標性不強。 學習的主動性、合作探究意識不強。 根底參差不齊，兩極分化嚴重。 積累較少，閱讀面不廣。 本冊教材是按照課程標準編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進

34、學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 第一單元：狀物類記敘文單元； 第二單元：傳記單元； 第三單元：童話單元； 第四單元：現(xiàn)代詩單元； 第五單元：事物說明文單元； 第六單元：古詩文單元； 第七單元：古詩文傳記單元。 1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，

35、努力提高課堂教學質量。 2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。 3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。 5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受

36、用的語文能力。 6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。 7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。 8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。 9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。 10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。 11、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 第一單元： 一至四課共12課時，寫作3課時，口語交

37、際2課時，作業(yè),4課時，共20課時。 第二單元： 五至八課共12課時，口語交際2課時，寫作2課時，綜合性學習2課時，作業(yè)3課時，共21課時。 第三單元： 十至十二課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，綜合性學習2課時，作業(yè)3課時，共22課時。 第六單元： 第二十一課3課時，其余四課各4課時，作文2課時，口語交際2課時，作業(yè)5課時，共28課時。 第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際2課時，作業(yè)3課時，共13課時。 第五單元：第十七至第十九課各3課時，第二十課2課時，寫作2課時，口語交際2課時，綜合性學習2課時，作業(yè)3課時，共20課時。 第七單元：第二十六課

38、至三十課各3課時，寫作2課時，口語交際2課時，作業(yè)5課時共24課時。 本冊教材是按照課程標準編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的

39、進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。 一、 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質量。 深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。 二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。 三、 認真抓好聽說 讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 四、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方

40、法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。 五、 搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。 六、 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。 為了有效地搞好語文教學工作，學期初始本人認真分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作方案。 1、學生分析。 成績狀況。根據上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍校植繉W生語文根底知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要原因。 思想狀況。據了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活