折紙領(lǐng)帶教案小班

1、折紙領(lǐng)帶教案小班通過(guò)觀察折紙示意圖和教師的示范講解學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的基本折法，并掌握隱蔽的折法。熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范例、步驟圖、彩紙、記號(hào)筆、雙面膠。下面由我為大家整理了關(guān)于折紙領(lǐng)帶教案小班，供大家參考。折紙領(lǐng)帶教案小班1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察折紙示意圖和教師的示范講解學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的基本折法，并掌握隱蔽的折法。2.能將作品折得平整美觀，提高自己折紙能力。3.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范例、步驟圖、彩紙、記號(hào)筆、雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.出示范例領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色

2、及花紋。3.你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?5.那今天我們就來(lái)為爸爸折一條漂亮的領(lǐng)帶吧。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的折法(一)幼兒探索折法1.老師把領(lǐng)帶的折法已經(jīng)畫(huà)在黑板上了，請(qǐng)你們看看圖譜，你在圖譜上看到了什么?那些步驟你能看懂?2.請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行示范。3.幼兒自行操作。小朋友們?cè)偃ピ囋嚳矗覀儊?lái)比比誰(shuí)折得領(lǐng)帶最整齊最漂亮，爸爸最喜歡。4.集體講解：你在哪里遇到了困難?誰(shuí)能來(lái)幫助他?還有哪些地方你覺(jué)得比較難呀?(二)教師示范1.出示范例，這是我折好的領(lǐng)帶，你想知道我是怎么折疊的嗎?一起來(lái)看看吧。2.師看圖譜進(jìn)行講解。在講解的時(shí)候在次將幼兒探索出來(lái)的

3、問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)解決。3.幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊。并用各種各樣的線(xiàn)條裝飾好自己的領(lǐng)帶。三、作品展示講評(píng)1.小朋友們快把自己的領(lǐng)帶戴在身上試試看吧。(撕一小段雙面膠將領(lǐng)帶貼在身上)2.你覺(jué)得誰(shuí)的.領(lǐng)帶最漂亮?為什么?3.教師講解幼兒再折時(shí)需要注意的地方。小朋友們快把你的領(lǐng)帶放到小柜子里，晚上送給你的爸爸吧?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒基本都能達(dá)到老師所預(yù)定的目標(biāo)，但在本次活動(dòng)中我還在、存在著許多的問(wèn)題。比如說(shuō)我設(shè)計(jì)的步驟圖是有問(wèn)題的，幼兒們有些看不懂，我應(yīng)該再步驟圖上畫(huà)上虛線(xiàn)、直線(xiàn)、箭頭等等的專(zhuān)用符號(hào)來(lái)引導(dǎo)幼兒折紙，其實(shí)在第一個(gè)環(huán)節(jié)我過(guò)分強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)的裝飾部分。在折時(shí)應(yīng)該讓孩子們主動(dòng)的去探索，不用示范了

4、，等到孩子們遇到問(wèn)題了，我在把重難點(diǎn)拎出來(lái)和孩子們一起想辦法解決，這樣可能更加好。折紙領(lǐng)帶教案小班2【活動(dòng)目標(biāo)】1、會(huì)用涂色的方式來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)用繪畫(huà)的方式來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、蠟筆。2、印有領(lǐng)帶底稿的.繪畫(huà)紙人手一張。3、課件爸爸的領(lǐng)帶，視頻展示臺(tái)，電視機(jī)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞爸爸喜歡的領(lǐng)帶1、這是什么呀?(出示課件頁(yè)面)2、想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶呀?3、今天，老師想請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿?(教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶)師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂

5、亮的花紋呢，真好看。二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺(jué)得好看嗎?那怎樣才能讓它變漂亮呢?師：你們想的辦法真不錯(cuò)，那今天我們就請(qǐng)小蠟筆來(lái)幫幫忙，給它裝飾一下好不好?2、教師示范。師：我先請(qǐng)紅蠟筆來(lái)幫忙，在領(lǐng)帶的這一格上涂上紅色，圖的時(shí)候注意哦，不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，顏色涂深一點(diǎn)。一格完成了，再選一個(gè)蠟筆，換個(gè)顏色，給這一格也涂上顏色，還有一格呢，再換一個(gè)顏色，涂好了，怎么樣?變漂亮了吧?三、幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。師：你們想不想也來(lái)裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿?師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻

6、一點(diǎn)，開(kāi)始動(dòng)手吧。幼兒操作教師巡回指導(dǎo)四、交流欣賞作品。哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰(shuí)的呀?為什么?幼兒相互欣賞作品。折紙領(lǐng)帶教案小班3活動(dòng)目標(biāo)：1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)

7、帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?5.觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。二、我給爸爸做領(lǐng)帶。1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好?；顒?dòng)反思：“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線(xiàn)，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以