五年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃范文

1、五年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃范文一、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究處理咨詢題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、教材分析及教學(xué)主要目的科學(xué)五年下冊(cè)由"沉和浮"、"熱"、"時(shí)間的測(cè)量"和"地球的運(yùn)動(dòng)"四個(gè)單元組成。通過五年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的理解，本冊(cè)教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的才能和對(duì)科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步開展。1、

2、"沉和浮"單元，本單元的核心概念是有關(guān)物質(zhì)的密度，他是物質(zhì)固有的特征之一。密度是物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值，他是物質(zhì)的質(zhì)量和體積有關(guān)。本單元還有一些非常重要的詳細(xì)概念：當(dāng)把物體放入一種液體，一樣體積下物體與液體重量的不同將決定作用在物體上的浮力的大小。一樣體積下，比液體中的物體會(huì)下沉，比液體輕的物體會(huì)上浮。學(xué)生通過本單元讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和開展探究四周事物的興趣和好奇心。感受人類制造制造的歷程，激發(fā)制造欲望。2、"熱"單元，本單元接著觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易發(fā)覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移（傳遞）的過程。3、"時(shí)

3、間的測(cè)量"這個(gè)單元讓學(xué)生使用一些測(cè)量時(shí)間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，從太陽鐘、水中到機(jī)械擒縱器，在制造計(jì)時(shí)工具的時(shí)間過程中，理解人類計(jì)時(shí)器的開展史，認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)開展的作用。4、"地球的運(yùn)動(dòng)"這個(gè)單元共有8課，前5課的教學(xué)內(nèi)容，主要研究地球的自轉(zhuǎn)，后面3課，研究公轉(zhuǎn)和與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象：四季和極晝極夜。最終讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球在逆時(shí)針自傳和公轉(zhuǎn)，自傳產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)時(shí)由于地軸傾斜產(chǎn)生了四季和極晝極夜現(xiàn)象。學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生通過五上的學(xué)習(xí)，小組合作才能有所提高，制定實(shí)驗(yàn)方案的才能依然處于模擬為主的階段，而且大部分同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)依然停留在動(dòng)手為主，考慮缺乏的狀態(tài)下。o四

4、、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)搜集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)展加工、整理和分析，并進(jìn)展充分的討論，再得出結(jié)論。關(guān)鍵是如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生"善思"的學(xué)習(xí)適應(yīng)。五、詳細(xì)措施本學(xué)期在合作學(xué)習(xí)及記錄適應(yīng)的養(yǎng)成方面仍舊不能松懈，接著要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)及養(yǎng)成及時(shí)記錄的適應(yīng)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中擅長(zhǎng)考慮的適應(yīng)。在此根底上確定本學(xué)期為打破重難點(diǎn)的詳細(xì)措施是1、把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課，堅(jiān)持積累每一粒"沙"2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式3、通過操縱材料來調(diào)控學(xué)生先想后做，做了再想等學(xué)習(xí)適應(yīng)4、悉心腸引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方法正面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成敏于考慮、擅長(zhǎng)傾聽、樂于交流等良好的合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、樹立開放的教學(xué)觀念，放大課堂，讓學(xué)生地進(jìn)展課堂外的學(xué)習(xí)探究，以減少"動(dòng)手饑餓"，培養(yǎng)學(xué)生更濃重的學(xué)習(xí)興趣。6、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相交流、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí)。7、給學(xué)生提咨詢和假設(shè)