人教版二年級上冊語文教學(xué)參考計劃

1、人教版二年級上冊語文教學(xué)參考計劃(一、班級情況分析本學(xué)期，本班學(xué)生32人，男生18人，女生14人。通過一年的語文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。但部分同學(xué)學(xué)習沒有自覺性，依賴性較重，因此班級中學(xué)習成績層次清晰。關(guān)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動力，并逐步使學(xué)習成為本身開展的需要。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能恪守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習適應(yīng)。但仍有一部分學(xué)生的書寫適應(yīng)差，紀律認識不強，對學(xué)習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其

2、是班級里的幾個特別學(xué)生，由于先天智力存在缺乏導(dǎo)致學(xué)習和適應(yīng)培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強適應(yīng)教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習上到達合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)依然十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習適應(yīng)和語文學(xué)習的才能。尤其是學(xué)生的書寫適應(yīng)要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的適應(yīng)，注重課外識字的才能培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎么樣看咨詢題、想咨詢題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護環(huán)境、保護動

3、物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課"識字"、四五篇課文以及"語文園地"。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的方式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心順眼的背景圖，以引起學(xué)生的留意。本冊教材仍然堅持"多編少搬"的原則，所編選的課文，仍然表達內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

4、本冊課文語言標準，粗淺易明白，便于對學(xué)生進展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精巧，富有童趣，便于協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。三、教學(xué)目的1、學(xué)習適應(yīng)（1）接著掌握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成適應(yīng)。（2）接著培養(yǎng)專心傾聽的適應(yīng)，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的適應(yīng)。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的適應(yīng)。2、漢語拼音（1）接著穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音協(xié)助識字、閱讀、學(xué)習一般話。（2）認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字（1）精確認讀450個生字，會寫350個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽明白別人說的一段話和