《愛護公共設(shè)施》綜合實踐活動案例(精品)

1、愛護公共設(shè)施綜合實踐活動案例活動單位：東門小學三（1）班指導教師：鐘傳娣引言：當我們在晨光中健身，在午后、黃昏悠閑漫步時，當我們跨進美麗的校園，學習、玩耍時，那些公共健身器，衛(wèi)生設(shè)施是否被我們遺忘？也許有人會，有人不會。我們的學習生活離不開公共設(shè)施，有了它們，我們的身邊才有那么多的歡笑，那么多的健康。然而，現(xiàn)在許多公共設(shè)施的現(xiàn)狀卻不容樂觀，有的垃圾桶被損壞，有的路燈破了，許多健身器被損壞等等。愛護公共設(shè)施是一種美德，是小學生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。為此，我們提出了這次綜合實踐活動主題愛護共設(shè)施。一、 活動目的1、 通過實地調(diào)查活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的參與意識，合作

2、能力和人交流能力。2、 通過對收集資料的整理、分析，增強學生愛護公共設(shè)施的識意，產(chǎn)生召號身邊的人愛護公共設(shè)施的迫切愿望；發(fā)展學生對知識的綜合動用和創(chuàng)新能力。3、 使學生在活動中學會計劃，學會總結(jié)，掌握研究問題的一般方法；并在匯報活動情況的過程中，獲得成功的體驗，進一步激發(fā)學生參與綜合實踐的積極性。二、 活動時間：第十三周至第十四周三、 活動程序：激趣籌劃階段（一）說一說：1、 什么是公共設(shè)施？2、 我們身邊有哪些公共設(shè)施？3、 這些公共設(shè)施分別給我們的學習生活帶來了什么方便？對于公共設(shè)施大家有更深入的了解嗎？向?qū)W生宣布，我們班將利用課余和綜合實踐課時間開展愛護公共設(shè)施活動。這次活動，為了進一步

3、發(fā)揮同學們的自主性、培養(yǎng)同學們的綜合實踐能力，老師決定先由同學們自已利用雙休日對社區(qū)及周邊的公共設(shè)施展開調(diào)查?？梢匝芯磕愀信d趣的問題，以攝影、日記、采訪等形式進行。（二）發(fā)下調(diào)查表：指導學生調(diào)查后如何填寫附： “愛護公共設(shè)施”綜合實踐活動調(diào)查表（三）個人調(diào)查交流以小組為單位，就個人調(diào)查的情況進行交流，小組長作好記錄（四）確立小組活動計劃小組討論：1、 集中活動的地點、時間、具體分工；2、 調(diào)查研究的對象、方法、收集資料的形式；3、 寫好小組活動計劃和活動公約（通過個人活動，學生對本次主題有了明確的方向，再經(jīng)過小組交流，以確立小組活動及具體分工，從難到易，學生樂于接受）附：東門小學“愛護公共設(shè)施

4、”綜合實踐活動小組活動計劃表開展研究階段各小組利用一星期的課外時間，就公共設(shè)施現(xiàn)狀展開調(diào)查研究，并收集相關(guān)的資料（圖片、文章、攝像、采訪錄音等），準備發(fā)言稿，及各種表演宣傳方式。 各小組活動情況記錄小組名稱調(diào)查地點調(diào)查研究的步驟成果匯報第一小組教室里1、 小組內(nèi)分工，就教室不同類型的設(shè)施現(xiàn)狀，及形成原因進行調(diào)查，收集資料。2、 采訪相關(guān)的同學、老師了解一些損壞公共設(shè)施的不良行為3、 整理資料，以愛護教室里公共設(shè)為內(nèi)容設(shè)計小品、宣傳畫、標語等。1、 教室里公共設(shè)施現(xiàn)狀及形成原因研究小結(jié)。2、 小品教室里公共設(shè)施的自述3、 自創(chuàng)兒歌第二小組校園1、 分工調(diào)查了解校園內(nèi)不同類型公共設(shè)施的現(xiàn)狀。2、

5、采訪一些同學，了解同學們對愛護公共設(shè)施的認識。3、 采訪校長：就愛護公共設(shè)施對全校同學的要求4、 整理資料，以愛護校園化為主題寫出倡議書。1、 校園里公共設(shè)施現(xiàn)狀及形成原因研究稿。2、 校長的話（采訪錄音）3、 宣傳標語和宣傳畫4、 倡議書第三小組街心花園1、 分工調(diào)查了解街心花園各種不同類型公共設(shè)施的情況。2、 拍攝一些被損壞的公共設(shè)施，并通過調(diào)查訪問了解產(chǎn)生的原因。3、 整理資料，準備發(fā)言錄像和宣傳標語1、 街心花公共設(shè)施現(xiàn)狀分析及形成原因研究小結(jié)。2、 朗誦街心花園在哭泣。3、 宣傳標語和宣傳畫第四小組步行街1、 分工發(fā)放調(diào)查問卷，對人們愛護公共設(shè)施的意識進行調(diào)查。2、 統(tǒng)計分析，寫好分

6、析表。3、 準備發(fā)言稿和匯報節(jié)目。1、 調(diào)查問卷情況小結(jié)2、 小組成員的調(diào)查日記3、 倡議書匯報交流階段匯報教學基本模式第一環(huán)節(jié)：各小組采用多種形式（組長發(fā)言、表演、展示等）匯報一個星期來的調(diào)查研究成果第二環(huán)節(jié)：教師根據(jù)具體情況進行點評第三環(huán)節(jié)：討論1、如何愛護公共設(shè)施？ 2、如何讓身邊的人愛護公共設(shè)施？附：愛護公共設(shè)施的調(diào)查問卷附：愛護公共設(shè)施倡議書總結(jié)評價階段這次活動我采取了多元化的、靈活的評價方式。針對活動的態(tài)度、積極性、參與、交流等能力先自評、再小組評、老師評、然后結(jié)合匯報成果進行總評。在評價的策略上充分體現(xiàn)了評價的激勵性和綜合性。只要學生積極參與了就鼓勵，努力了就表揚。評價慣穿于整個

7、學習、活動過程中，重視學生在活動中的表現(xiàn)。附： “愛護公共設(shè)施”綜合實踐活動調(diào)查表班級姓名調(diào)查地點調(diào)查時間調(diào)查的公共設(shè)施訪問的人員及其談話調(diào)查的簡單過程所調(diào)查公共設(shè)施的現(xiàn)狀及形成原因我的收獲與體會要求：1、展開調(diào)查，認真填寫好調(diào)查表；2、寫一篇調(diào)查日記東門小學“愛護公共設(shè)施”綜合實踐活動小組活動計劃表小組名稱小組成員組長副組長活動地點活動時間調(diào)查解決的問題：調(diào)查方法： 步驟：分工：愛護公共設(shè)施的調(diào)查問卷（每題只選一個答案，選中的打）尊敬的叔叔、阿姨、朋友們：你們好！為了了解人們對愛護公共設(shè)施的認識，我們特地開展了此次調(diào)查活動，謝謝您的合作！您的性別：A女 B男您的年齡：A少年 B青年 C中年

8、D老年1、您認為大余縣城的公共設(shè)施齊全嗎？A齊全 B比較齊全 C不齊全2、您認為大余縣城的公共設(shè)施的現(xiàn)狀如何？A非常完好 B一般不是很好 C破壞程度非常大3、您認為許多公共設(shè)施被破壞的原因何在？A居民的素質(zhì)不高，缺乏愛護公共設(shè)施的意識B公共設(shè)施質(zhì)量不好C無意識損壞4、看見別人故意破壞公共設(shè)施，您心里如何想？A非常惱火，馬上上前阻止B看不慣，但不敢上前阻止C反正不是我家的東西，沒感覺，讓他去5、對破壞公共設(shè)施的行為，您認為應(yīng)采取A罰款 B批評教育 C罰款與批評教育相結(jié)合6、您認為應(yīng)如何提高人們愛護公共設(shè)施的意識？A加大宣傳力度 B多部門聯(lián)合監(jiān)管 C加大執(zhí)法力度7、您對呼吁人們愛護公共設(shè)施有什么好

9、建議？ “愛護公共設(shè)施”調(diào)查問卷分析調(diào)查時間：2005年5月8日上午調(diào)查地點：縣城步行街調(diào)查方法：問卷小組長： 鄧安成員： 周慧、葉雨蘭、彭蔚、肖龍萍、朱寧、劉誼鑫、賴夏云統(tǒng)計分析：周慧、鄧安、葉雨蘭、肖龍萍發(fā)言：鄧安我們?yōu)榱肆私馊藗儗圩o公共設(shè)施的認識，特地展開了此次調(diào)查活動。我們共發(fā)放調(diào)查問卷56份。調(diào)查的對象有男、有女；年紀有青年、中年、和老年，其中以商業(yè)行業(yè)的女青年居多。請大家看大屏幕（街頭錄像），這是我們組在街頭訪問的情形，我們的調(diào)查問卷以單項選擇為主，共有7道題。調(diào)查后，我們通過統(tǒng)計、整理、分析，得出這樣的結(jié)論：大多數(shù)人認為我們縣城的公共設(shè)施比較齊全，但現(xiàn)狀不是很好，許多公共設(shè)施被

10、破壞的原因在于居民的素質(zhì)不高，缺乏愛護公共設(shè)施的意識，可看到破壞的行為，又不敢上前去阻止。百分之八十以上的被調(diào)查人認為對于破壞公共設(shè)施的行為應(yīng)采取罰款與批評教育相結(jié)合的方法。同時，很多人指出要呼吁人們愛護公共設(shè)施，要加大宣傳力度，提高全民素質(zhì)。愛護公共設(shè)施倡議書親愛的同學們：公共設(shè)施是我們大家的，有了它們，我們的生活才更美好。“愛護公共設(shè)施”是我們小學生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。上一周我們?nèi)?）班全體同學圍繞這一主題，對學校和公共場所的公共設(shè)施展開了調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)，許多公共設(shè)施都已被損壞。如：有的課桌上涂滿了涂改液；有的垃圾蓋被卸掉；有的噴泉池中到處是垃圾等等。這樣一次次的被破壞，讓它們無法為大家服務(wù)。因此，我們提出倡議，全校同學一起來愛護公共設(shè)施，而且從自已做起，從最基