信息技術(shù)支持下的幼兒園中班繪畫教育活動實踐研究

1、    信息技術(shù)支持下的幼兒園中班繪畫教育活動實踐研究    周素敏摘要：在幼兒園的中班繪畫教育活動實踐中，利用信息技術(shù)來提升課程的質(zhì)量，能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;在信息技術(shù)的支持下，幼兒的眼界更加開闊，教師的教學(xué)資源也越來越豐富，信息技術(shù)讓我們的學(xué)習(xí)變得更加簡單，便捷，同時，也讓孩子們的學(xué)習(xí)更加輕松，有趣，在信息技術(shù)的支持下，幼兒園中班繪畫教育活動更加貼近幼兒的生活，更富有童趣，更能走進孩子的內(nèi)心。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒園：中班;繪畫教育活動：g4  ：a  ：（2020）-38-245信息化時代的來臨讓我們感受到了人工智能所給

2、我們的生活提供的便利服務(wù)，教師將先進的信息技術(shù)引用到教學(xué)當中，讓幼兒在教學(xué)活動中感知更具科技感和現(xiàn)代感的課程設(shè)計，同時，教師利用信息技術(shù)進行教學(xué)，也大大減少了制作教具所帶來的巨大的工作量，教師通過操作課件即可完成教學(xué)，同時這種獨具視覺震撼效果的教學(xué)更能吸引幼兒的注意力。1、讓信息化技術(shù)在幼兒園中班繪畫活動中發(fā)揮作用在科技飛速發(fā)展的今天，ai技術(shù)已普及到家庭和教育當中，教師不僅可以利用信息技術(shù)為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，還能引起幼兒的共鳴，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來為幼兒帶來全新的活動體驗。隨著信息技術(shù)在教學(xué)中投入使用，讓中班的繪畫活動變得多姿多彩，教學(xué)內(nèi)容更加生動、更加新穎、更加獨特、更具感染力。深受

3、幼兒的歡迎和喜愛，教師利用信息技術(shù)可為幼兒呈現(xiàn)出科技感十足的教學(xué)內(nèi)容，更吸引幼兒的眼球，開闊幼兒的眼界。例如：在中班繪畫教學(xué)活動中，開展以“環(huán)?！敝黝}進行繪畫時，教師首先要對幼兒的環(huán)保意識進行教育，在活動開始之前，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源來搜集與“環(huán)保”的息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并以大量的真實視頻和圖片作為課程導(dǎo)入內(nèi)容制成課件，來吸引幼兒的關(guān)注。教師以未來的地球為主題展開了繪畫活動的教學(xué)內(nèi)容，通過播放未來地球荒無人煙的景象來激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，當時間坐標回到了現(xiàn)在，畫面中又出現(xiàn)了我們熟悉的環(huán)境時，孩子們一下就變得活躍了起來，這才是我們所熟悉的樣子，為了讓地球環(huán)境不被污染，教師便開始引導(dǎo)去尋找環(huán)保的方式方法

4、，并利用廢舊材料來進行繪畫創(chuàng)作，孩子們在教師的啟發(fā)下紛紛腦洞大開，繪畫作品更是創(chuàng)意無限，教師利用手機將孩子們的作品拍攝下來，并制作成環(huán)保宣傳海報張貼在幼兒園的展示欄中，這讓幼兒倍感自豪和成就感。2、信息技術(shù)玩轉(zhuǎn)課堂如何讓信息技術(shù)成為教師授課的幫手，幼兒的好朋友呢？眾所周知，幼兒對于動態(tài)的畫面很感興趣，再加之有趣的情節(jié)和卡通的形象，這完全符合中班幼兒的審美觀點，而當教師掌握了更多的信息化技術(shù)，并將其運用到教學(xué)中時，孩子們便開始享受信息技術(shù)所帶來福利了;教師通過精心設(shè)計制作的課件，讓信息技術(shù)玩轉(zhuǎn)課堂，教師利用新奇的視角來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。以中班繪畫教育活動內(nèi)容“水母樂園”為例，教師為幼兒準備一張

5、海底世界的動態(tài)圖片，畫面中已展現(xiàn)出藍藍的海水、海草、斑斕的珊瑚、?？層變焊惺芎５资澜绲纳衩嘏c震撼，漸漸的畫面出現(xiàn)了成群結(jié)隊的水母寶寶，它們隨著海浪，擺動著身體，形態(tài)各異，優(yōu)雅又不失可愛。這時，教師點擊一個水母寶寶，圖片隨機放大，教師邀請幼兒進行認真觀察水母的身體結(jié)構(gòu)，圓圓的身體、長長的觸手，身體近乎透明，特別夢幻。這時教師向幼兒提供了一些材料，讓幼兒這行選擇材料，描繪出可愛的水母寶寶，在孩子們初步掌握了水母的繪畫方法時，教師再一次播放了課件，這次教師帶給幼兒各種類型的水母在海中漫游的視頻，以此來為幼兒介紹更多不同的形態(tài)的水母，讓幼兒再次進行繪畫創(chuàng)作，當幼兒基本完成繪畫任務(wù)時，教師將孩子們的作

6、品拍攝成了照片，并將其制作成了動態(tài)圖片，孩子們的作品“活”了，此時，教師對孩子們說，快看，你們畫筆下的水母寶寶現(xiàn)在要回到大海的懷抱了，我們把它們放生吧，于是，孩子們利用鼠標，將自己繪制的水母投放到了大海中，在老師的操作下，水母針對開始舞動身體，快樂的游動起來，孩子們見狀興奮不已，信息技術(shù)玩轉(zhuǎn)課堂，讓原本的教學(xué)活動變得更加有趣。3、科技改變生活隨著信息技術(shù)在中班繪畫教育活動中的使用經(jīng)驗逐漸成熟，教師的創(chuàng)意也在不斷的迸發(fā)，繪畫教學(xué)也不僅限于在紙上完成，而是可以利用平板電腦，來讓幼兒完成繪畫作品，在以往的繪畫教學(xué)活動中，幼兒對于色彩的體驗和嘗試總是中規(guī)中矩，因為教學(xué)材料和教學(xué)實踐的有限，往往不能讓幼

7、兒大膽的進行嘗試和體驗，而在信息技術(shù)的支持下，孩子們可以利用電子產(chǎn)品進行繪畫創(chuàng)作，這不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升了幼兒的體驗空間，同時，還能讓繪畫教學(xué)更具現(xiàn)代感。在中班繪畫教學(xué)活動中“色彩的碰撞”中，教師就利用平板電腦來讓幼兒體驗了顏色相互融合的神秘變化。當教師為幼兒出示三原色時，幼兒能夠清楚的說出各種顏色的名字，而當教師利用課件將三種顏色進行融合時，孩子們被眼前的變化驚艷到了，原來，五顏六色的世界是由三原色組成的，在教師的鼓勵下，幼兒便開始自由探索起來，隨意的顏色組合都會為幼兒帶來不同的色彩沖擊，孩子們通過自主探究了解到，特定的顏色組合在一起就會出現(xiàn)另一種顏色，同時，幼兒通過自己調(diào)試的顏色來進行繪畫，作品會變得更具特色，孩子們的學(xué)習(xí)興趣被完美的激活了。結(jié)束語：隨著教師對信息技術(shù)的不斷開發(fā)和利用，孩子可謂是受益匪淺，不僅拓展了幼兒的知識面，教師的教育資源也越發(fā)的豐富了，教師應(yīng)在日常的教學(xué)中多多利用信息科技的先進技術(shù)，從而使原本幼兒園中班繪畫教育教學(xué)活動變得鮮活靈動、豐富多彩，更具趣味性，并深受幼