九年級上學期班主任工作參考計劃(1)

1、九年級上學期班主任工作參考計劃(1)一、指導思想1、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學生人格學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和今后。我們對小孩的教育不僅要完成升學任務(wù)，我們還要塑造學生的人格;不僅要對如今負責，還要對今后負責。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想質(zhì)量;不僅要注重才能的提高，還要注重學生良好個性質(zhì)量的養(yǎng)成。尤其是我們這個學校，大批的借讀生，來自全國各地，風俗習慣都不一樣，學習根底也有非常大的不同，在對待學生上，更是應(yīng)該以思想品德為主，以學習成績?yōu)檩o。因此，我們對待學生，尤其是后進生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或無視。2、換位考慮，

2、正確引導學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有本人的道德標準。我們在處理小孩咨詢題時，不妨經(jīng)常換位考慮一下。小孩犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā);小孩心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。小孩思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要小孩接受、理解。事實上，每個小孩頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程確實是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我成功的時候多，他們就會進步，就會漸漸的邁向成功;假如壞我占了上風，他們就會退步，就會漸漸的走向失敗，最后弄的一事無成。因此，我們班主任作為班級的組織者、治理

3、者、領(lǐng)導者和教育者，應(yīng)該對他們適時的對他們予以正確的引導，協(xié)助他們克服困難，走向進步。3、拿起表揚的武器哲學家詹姆士說過"人類本質(zhì)中最殷切的要求確實是渴望被確信，而學生更是如此。"贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，讓學生多一點自信，少一點自卑，使學生能更好地溶入到班級生活中，使班級治理工作更加輕松、有序地進展。4、留意加強對后進生的教育工作后進生，常是非常多人歧視的對象，老師嘆息，同學瞧不起，甚至連有些家長本人也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的"陰暗角落

4、"。時間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學生。我們明白：不管小孩多差，他也一定擁有本人的專長。也許我們無法協(xié)助一個小孩提高成績，但是我們能夠設(shè)法協(xié)助一個小孩克服他本人的缺點，協(xié)助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。5、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，建立和學生家長的良好關(guān)系家長評論學校從班主任開場，由于班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校正班級對老師的妨礙都非常大。他認可你、反感你，他都會四處替你宣傳。因此，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感遭到你對他小孩的關(guān)注。6

5、、加強班級建立，營建科學文明的班級氣氛以班委會為支柱，以班級量化測評為方式，以"敬、凈、靜、盡、競、進、兢、精"為言論導游，以培養(yǎng)學生"仁慈、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想"為目的，以班會、黑板報為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營建良好的班風和和諧的氣氛，使每個學生都能感遭到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到本人身上的閃光點，都能找到成功和自信，從而熱愛我們的班級，熱愛我們的學校。同時，本人作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和開展，著眼全局，加強與任課老師的聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法

6、與過程的浸透，改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的才能，教育學生"學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習"。二、班級治理的詳細措施：1、科學治理：結(jié)合中學生守則、中學生一日常規(guī)、未成年人保護法等法律法規(guī)的精神，結(jié)合雕莊中學文明班級評比方法，擬定九(1)班班級公約、關(guān)于九(1)班班級治理工作的補充規(guī)定等，利用九(1)班班級量化治理細則進展杠桿調(diào)理，使班級各項工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究。開學初帶著全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度，使學生知規(guī)，進而守規(guī)。制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀律、衛(wèi)生檢查、催促小組。加強學生的自我教育。2、民主治理：充

7、分發(fā)揮學生的積極性、主動性，把治理權(quán)交給學生。班委會召開：由班主任組織召開，班主任與學生班委共同討論，加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養(yǎng)成教育，加強對學習方法的引導和指導，催促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。并留意激發(fā)學生的內(nèi)心情感，加強他們的集體認識和集體榮譽感，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。班委建立：開學初，本著"公開、公平、公正"的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學調(diào)查相結(jié)合的方式，選拔成立一個具有非常強戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能習慣班級開展情勢，不能帶著同學進展學習的進展批判教育。量化考評的作用：將班級量化考評結(jié)果與每月評優(yōu)和學期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學予以談心、學習班規(guī)等處分。3、以中考為目的，加強班風學風建立(1)嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律和住宿紀律以及其它方面紀律的治理，留意教育、引導學生守規(guī)守紀，文明禮貌