2015年5月15課講課課件

1、二年級人教版小學語文下冊第13課動手做做看講課老師：胡金曉講課老師：胡金曉職稱職稱:中小二級教師中小二級教師單位：河南省鞏義市第四小學單位：河南省鞏義市第四小學 把一把尺子放進一個裝滿水把一把尺子放進一個裝滿水的杯子里，從杯子外面可以看到：的杯子里，從杯子外面可以看到： A A：尺子上的字不變；：尺子上的字不變； B B：尺子上的字變大了；：尺子上的字變大了；第四組第四組用心思考，勇于創(chuàng)造用心思考，勇于創(chuàng)造學習目標： 1.通過自學會認“朗、志、漫、鱗、伊、琳、娜、哎、哄、騙”10個生字，會寫“漫、哄、騙”等9個字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 理解“科學家的話，也不一定都是對的

2、”的含義，從故事中受到啟發(fā)，不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐，并嘗試動手實踐，解決學習和生活中的疑問。 l l n ng zh zh m m n n l l n n朗志朗志萬萬 漫漫出來出來 魚魚鱗鱗Y Y l l n nn n i i h h n ng pi pi n n伊琳娜伊琳娜哎哎呀呀 哄騙哄騙 朗志朗志萬萬 漫漫出來出來 魚魚鱗鱗 伊琳娜伊琳娜哎哎呀呀 哄騙哄騙讀書要求：讀書要求：1.借助拼音讀準字音，讀通句子，正確地朗讀課文，不會讀的字用鉛筆圈出來。2.法國科學家朗志萬向小朋友提出了一個什么問題？ 一個杯子裝滿了水，一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會再放進別的東西，水就會漫出

3、來。如果放進一條金漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為魚，卻不是這樣。這是為什么？什么？動手做做看動手做做看3.小朋友和伊琳娜聽了科學小朋友和伊琳娜聽了科學家的話后有什么反應？家的話后有什么反應？動手做做看動手做做看 因為魚身上因為魚身上有鱗。有鱗。 一定是金魚把水一定是金魚把水喝下去了。喝下去了。？ 不要光想，你不要光想，你動手做做看！動手做做看！動手做做看動手做做看哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。伊琳娜為什么生氣了？伊琳娜為什么生氣了？ 您怎么可以提這樣您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們的問題，來哄騙我們小朋友呢？小朋友呢？動手做做看動手做

4、做看 我不是哄騙你們。我我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。對的，要動手做做看。動手做做看動手做做看 伊琳娜明白了朗萬志的話后，伊琳娜明白了朗萬志的話后，高興地笑了。高興地笑了。動手做做看動手做做看動手做做看動手做做看拓展延伸拓展延伸伊琳娜聽了郎志萬的話，可能會說伊琳娜聽了郎志萬的話，可能會說對科學家朗志萬的話，正確的理解是：對科學家朗志萬的話，正確的理解是：( )A.科學家講的話科學家講的話,我們都應該盡可能地去試我們都應該盡可能地去試一試一試.B.我們要懷疑科學家講的話我們要懷疑科學家講的話.C.當我們對科學家的話有懷疑時當我們對科學家的話有懷疑時,要親自動要親自動手做做看手做做看.D.我們應該好好學習科學家的科學態(tài)度和我們應該好好學習科學家的科學態(tài)度和思維方式思維方式.C作業(yè)套餐作業(yè)套餐1、閱讀、閱讀小馬過河小馬過河，把讀后的感受，把讀后的感受說給爸爸媽媽或小朋友聽。說給爸爸媽媽或小朋友聽。2、動手做做看：杯子里裝