能源企業(yè)工作評價與工作職能

1、工作評價分類標準工作評價分類標準中國人民大學勞動人事學院中國人民大學勞動人事學院付亞和付亞和工作評價的基本指標工作評價的基本指標 生產(chǎn)總監(jiān)的資格要求生產(chǎn)總監(jiān)的資格要求 教育水平教育水平GED：6 職業(yè)培訓（職業(yè)培訓（SVP）：）：8 體力（體力（PA）：）：S56 興趣：興趣：265 性格：性格：459711 能力傾向能力傾向 G V N S P Q K F M E C 1 2 2 4 4 3 4 4 4 5 5 工作評價的基本指標工作評價的基本指標 G：智力智力 V：語言表達能力語言表達能力 N：數(shù)學計算能力數(shù)學計算能力 S：空間能力空間能力 P：形體感形體感 Q：文書事物能力文書事物能力

2、K：動作協(xié)調(diào)動作協(xié)調(diào) F：手指靈活性手指靈活性 M：手工靈巧性手工靈巧性 E：眼、手、足配合眼、手、足配合C：顏色辨別能力顏色辨別能力工作評價的基本指標工作評價的基本指標 1、普通教育水平（、普通教育水平（GED）：）：分分6個等級個等級 2、具體職業(yè)培訓（、具體職業(yè)培訓（SVP）：）：分分9個等級個等級 3、體力（、體力（PA）：）：分分8種類型種類型 4、工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系（、工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系（DPT）：）： 說明工作的復雜程度說明工作的復雜程度 5、能力傾向：、能力傾向：11項職業(yè)能力因素項職業(yè)能力因素 6、興趣：適應工作的職業(yè)興趣、興趣：適應工作的職業(yè)興趣 7、性

3、格因素：與職業(yè)對應的性格、性格因素：與職業(yè)對應的性格普通教育程度普通教育程度（GED）GED 水平水平需要培養(yǎng)年限需要培養(yǎng)年限6 級級5 級級4 級級3 級級2 級級1 級級17 年以上年以上1316 年年1112 年年910 年年68 年年不足不足 6 年年普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 6級級 推理能力推理能力 1、會應用邏輯的或科學的思考于廣泛的、會應用邏輯的或科學的思考于廣泛的 理論和實際問題；理論和實際問題； 2、會運用非文字的符號（公式、方程式、會運用非文字的符號（公式、方程式、 圖象等）于最困難的場合；圖象等）于最困難的場合； 3、會處理各式各樣抽象的變量，

4、理解最、會處理各式各樣抽象的變量，理解最 深奧的概念。深奧的概念。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 6級級 數(shù)學能力數(shù)學能力 1、會應用高等數(shù)學和統(tǒng)計技術(shù)；、會應用高等數(shù)學和統(tǒng)計技術(shù)； 2、會應用許多理論的數(shù)學概念；、會應用許多理論的數(shù)學概念； 3、會創(chuàng)造性地運用數(shù)學方法解決問題。、會創(chuàng)造性地運用數(shù)學方法解決問題。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 6級級 語文能力語文能力 1、會為報紙、雜志、技術(shù)或科學刊物撰、會為報紙、雜志、技術(shù)或科學刊物撰寫文章、編審文章；寫文章、編審文章； 2、會起草契約與合同；、會起草契約與合同； 3、會見有關(guān)人員并判斷他們的資格

5、；、會見有關(guān)人員并判斷他們的資格； 4、能夠向有關(guān)人員提供咨詢意見；、能夠向有關(guān)人員提供咨詢意見； 5、能夠評價工程或技術(shù)方面的資料、數(shù)、能夠評價工程或技術(shù)方面的資料、數(shù)據(jù)。據(jù)。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 5級級 推理水平推理水平 1、會應用邏輯或科學的思考于問題的界、會應用邏輯或科學的思考于問題的界定、數(shù)據(jù)的收集、事實的確定，并從中定、數(shù)據(jù)的收集、事實的確定，并從中做出有效的結(jié)論；做出有效的結(jié)論； 2、會解釋以數(shù)學形式或圖解形式出現(xiàn)的、會解釋以數(shù)學形式或圖解形式出現(xiàn)的各種技術(shù)性指標；各種技術(shù)性指標； 3、會處理幾種抽象和具體的變量。、會處理幾種抽象和具體的變量。普通

6、教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 5級級 數(shù)學能力數(shù)學能力 1、會應用高等數(shù)學和統(tǒng)計技術(shù)；、會應用高等數(shù)學和統(tǒng)計技術(shù)； 2、會運用多種理論的數(shù)學概念；、會運用多種理論的數(shù)學概念； 3、能夠創(chuàng)造性地應用數(shù)學方法解決問題。、能夠創(chuàng)造性地應用數(shù)學方法解決問題。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 5級級 語文能力語文能力 1、會為報紙、雜志、技術(shù)或科學刊物撰、會為報紙、雜志、技術(shù)或科學刊物撰 寫文章、編寫文章；寫文章、編寫文章； 2、會起草契約或合同；、會起草契約或合同； 3、會見有關(guān)人員并對其資格做出判斷；、會見有關(guān)人員并對其資格做出判斷； 4、能夠向有關(guān)人員提供咨

7、詢意見；、能夠向有關(guān)人員提供咨詢意見； 5、能夠評價工程或技術(shù)資料和數(shù)據(jù)。、能夠評價工程或技術(shù)資料和數(shù)據(jù)。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 4級級 推理能力推理能力 1、會應用合理體系（薄記、內(nèi)燃機、人、會應用合理體系（薄記、內(nèi)燃機、人力資源管理等）的原理解決實際問題；力資源管理等）的原理解決實際問題； 2、會在有限標準化條件下處理具體變量；、會在有限標準化條件下處理具體變量； 3、會解釋書面和口頭的指示；、會解釋書面和口頭的指示； 4、會解釋圖表和進度表。、會解釋圖表和進度表。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 4級級 數(shù)學能力數(shù)學能力 會在標準的實際應

8、用中，進行常規(guī)的會在標準的實際應用中，進行常規(guī)的數(shù)學運算，如代數(shù)、算術(shù)、幾何等。數(shù)學運算，如代數(shù)、算術(shù)、幾何等。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 4級級 語文能力語文能力 1、會進行會議記錄；、會進行會議記錄； 2、會安排負責人會晤；、會安排負責人會晤； 3、會處理個人信件和歷行公文；、會處理個人信件和歷行公文； 4、能夠與上司和有關(guān)人員座談；、能夠與上司和有關(guān)人員座談； 5、會通報有關(guān)情況；、會通報有關(guān)情況； 6、能夠解釋技術(shù)手冊、圖紙、規(guī)格和性、能夠解釋技術(shù)手冊、圖紙、規(guī)格和性能等。能等。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 3級級 推理能力推理能力 1

9、、憑常識理解并執(zhí)行書面、口頭或圖形、憑常識理解并執(zhí)行書面、口頭或圖形式的指示；式的指示； 2、會處理標準狀況下涉及的幾個變量的、會處理標準狀況下涉及的幾個變量的問題。問題。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 3級級 數(shù)學能力數(shù)學能力 會計算分數(shù)、小數(shù)、百分比等算術(shù)運算會計算分數(shù)、小數(shù)、百分比等算術(shù)運算普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 3級級 語文能力語文能力 1、會把表格、收據(jù)、資料進行歸檔；、會把表格、收據(jù)、資料進行歸檔； 2、會抄錄檔案資料、填寫表格；、會抄錄檔案資料、填寫表格； 3、會運用電腦、打字；、會運用電腦、打字； 4、會收集限定的信息；、會收

10、集限定的信息； 5、會進行一般性訪談和常規(guī)性介紹。、會進行一般性訪談和常規(guī)性介紹。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 2級級 推理能力推理能力 1、憑借常識理解具體但不復雜的口頭指、憑借常識理解具體但不復雜的口頭指示；示； 2、會處理標準狀況下涉及的少量變量。、會處理標準狀況下涉及的少量變量。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 2級級 數(shù)學能力數(shù)學能力 會進行整數(shù)加、減、乘、除。會進行整數(shù)加、減、乘、除。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 2級級 語文能力語文能力 1、會把表格、收據(jù)、資料進行歸檔；、會把表格、收據(jù)、資料進行歸檔； 2、會抄

11、錄檔案資料、填寫表格；、會抄錄檔案資料、填寫表格； 3、會運用電腦、打字；、會運用電腦、打字； 4、會收集限定的信息；、會收集限定的信息； 5、會進行一般性訪談和常規(guī)性介紹。、會進行一般性訪談和常規(guī)性介紹。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 1級級 推理能力推理能力 1、憑借常識理解、執(zhí)行只有一兩步的指、憑借常識理解、執(zhí)行只有一兩步的指示；示； 2、會處理在標準化作業(yè)中偶爾有（或沒、會處理在標準化作業(yè)中偶爾有（或沒有）變量的情況。有）變量的情況。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 1級級 數(shù)學能力數(shù)學能力 1、會完成簡單的加法、減法；、會完成簡單的加法、減法

12、； 2、會讀取和抄錄數(shù)字；、會讀取和抄錄數(shù)字； 3、會計數(shù)。、會計數(shù)。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 1級級 語文能力語文能力 1、根據(jù)口頭指示或演示，學會崗位職責；、根據(jù)口頭指示或演示，學會崗位職責； 2、會書寫識別性資料，如姓名、住址、會書寫識別性資料，如姓名、住址、重量或型號；重量或型號； 3、會以口頭或書面方式申請工作所需的、會以口頭或書面方式申請工作所需的物料等。物料等。職業(yè)能力培訓職業(yè)能力培訓（SVP） 職業(yè)培訓分類與折算職業(yè)培訓分類與折算 1、大學的學位教育：每、大學的學位教育：每2年折算年折算1年的職業(yè)培年的職業(yè)培訓；訓； 2、研究生教育：每、研究生教育：

13、每1年折算年折算1年的職業(yè)培訓；年的職業(yè)培訓； 3、職業(yè)學校：按實際授課或操作時間折半；、職業(yè)學校：按實際授課或操作時間折半； 4、學徒：以學徒方式進行的培訓；、學徒：以學徒方式進行的培訓； 5、企業(yè)培訓：旨在培養(yǎng)員工勝任某項工作；、企業(yè)培訓：旨在培養(yǎng)員工勝任某項工作； 6、在職培訓：在有資格的人員指導下，旨在、在職培訓：在有資格的人員指導下，旨在擔任某項具體工作；擔任某項具體工作； 7、取得其他工作經(jīng)驗：培訓多面手或勝任較、取得其他工作經(jīng)驗：培訓多面手或勝任較高級的工作。高級的工作。職業(yè)能力培訓職業(yè)能力培訓（SVP） 具體職業(yè)培訓程度的估算具體職業(yè)培訓程度的估算 水平水平 時間時間 1 短期

14、示范即可短期示范即可 2 30天以內(nèi)，超出示范的任何形式天以內(nèi)，超出示范的任何形式 3 30天以上至天以上至3個月個月 4 3個月以上至個月以上至6個月個月 5 6個月以上至個月以上至1年年職業(yè)能力培訓職業(yè)能力培訓（SVP） 具體職業(yè)培訓程度的估計具體職業(yè)培訓程度的估計 水平水平 時間時間 6 1年以上至年以上至2年年 7 2年以上至年以上至4年年 8 4年以上至年以上至10年年 9 10年以上年以上體力（體力（PA） 1、繁重程度：、繁重程度： S：坐著工作；重量不超過坐著工作；重量不超過5公斤公斤 L：輕型工作：重量不超過輕型工作：重量不超過10公斤；或長時間公斤；或長時間站立、行走；或坐

15、著，但是要用手臂、腳推拉站立、行走；或坐著，但是要用手臂、腳推拉或控制或控制 M、中等工作：重量不超過中等工作：重量不超過25公斤，經(jīng)常負荷公斤，經(jīng)常負荷10公斤公斤 H、繁重工作：重量不超過繁重工作：重量不超過50公斤，經(jīng)常負荷公斤，經(jīng)常負荷25公斤公斤 VH、極重工作：重量超過極重工作：重量超過50公斤，經(jīng)常負荷公斤，經(jīng)常負荷25公斤公斤體力（體力（PA） 2、攀登與平衡、攀登與平衡 3、彎腰、跪立、下蹲或爬行、彎腰、跪立、下蹲或爬行 4、伸張手臂、用手和指操作、和、伸張手臂、用手和指操作、和/或用或用 觸覺感知觸覺感知 5、講話：用語言表達和交流思想、講話：用語言表達和交流思想 6、傾聽

16、：用耳感知、分辨聲音的性質(zhì)，、傾聽：用耳感知、分辨聲音的性質(zhì)， 接受語言信息接受語言信息體力（體力（PA） 7、視力：感知物體的形狀、大小、距離、視力：感知物體的形狀、大小、距離、顏色或其他特征；包括：顏色或其他特征；包括： A、遠距離視力敏感度（遠距離視力敏感度（6米）米） B、近距離視力敏感度（近距離視力敏感度（50厘米）厘米） C、三維深度感三維深度感 D、眼睛調(diào)節(jié)適應機能眼睛調(diào)節(jié)適應機能 E、顏色辨別力顏色辨別力 F、視野范圍視野范圍體力（體力（PA） 8、控制：用肢體對設備進行控制、控制：用肢體對設備進行控制 A、用手和手臂控制用手和手臂控制 B、用腳和用腳和/或腿進展控制或腿進展控

17、制 C、眼、手、腳配合能力眼、手、腳配合能力工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系（DPT） 職能的復雜性程度職能的復雜性程度數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)人人物物1、 綜綜 合合1、協(xié)、協(xié) 調(diào)調(diào)2、分、分 析析3、匯、匯 編編4、計、計 算算5、抄、抄 錄錄6、比、比 較較7、 8、無關(guān)緊要、無關(guān)緊要0、咨、咨 詢詢1、交、交 涉涉2、教、教 學學3、指、指 導導4、娛、娛 樂樂5、說、說 服服6、講話、講話-發(fā)訊號發(fā)訊號7、服、服 務務8、無、無 關(guān)關(guān) 緊緊 要要0、測、測 試試1、 精密加工精密加工2、操作、操作-控制控制3、駕駛、駕駛-操作操作4、運用、運用-操作操作5、照、照 料料6、進

18、料、進料-出料出料7、 用手操作用手操作8、 無關(guān)緊要無關(guān)緊要1、 繁繁 重重 程程 度度2、 攀攀 登登 與與 平平 衡衡3、 作作 業(yè)業(yè) 姿姿 勢勢4、 手手 與與 臂臂5、 講講 話話6、 傾傾 聽聽7、 視視 力力8、 控控 制制S： 坐坐 著著 工工 作作L： 輕輕 型型 工工 作作M ： 中中 等等 工工 作作H ： 繁繁 重重 工工 作作VH ： 極極 重重 工工 作作重重 量量 不不 超超 過過 5公公 斤斤 ；重重 量量 不不 超超 過過 10公公 斤斤 ；或或 長長 時時 間間 站站 立立 、行行 走走 ；或或 坐坐 著著 ， 但但 是是 要要 用用 手手 臂臂 、 腳腳

19、推推 拉拉 或或 控控 制制 ；重重 量量 不不 超超 過過 25公公 斤斤 ， 經(jīng)經(jīng) 常常 負負 荷荷 10公公 斤斤 ；重重 量量 不不 超超 過過 50公公 斤斤 ， 經(jīng)經(jīng) 常常 負負 荷荷 25公公 斤斤 ；重重 量量 超超 過過 50公公 斤斤 ， 經(jīng)經(jīng) 常常 負負 荷荷 25公公 斤斤 。彎彎 腰腰 、 跪跪 立立 、 下下 蹲蹲 或或 爬爬 行行伸伸 張張 手手 臂臂 、 用用 手手 和和 指指 操操 作作 、 和和 /或或 用用 觸觸 覺覺感感 知知用用 語語 言言 表表 達達 和和 交交 流流 思思 想想用用 耳耳 感感 知知 、 分分 辨辨 聲聲 音音 性性 質(zhì)質(zhì) ， 接接

20、 受受 語語 言言 信信 息息感感 知知 物物 體體 的的 形形 狀狀 、 大大 小小 、 距距 離離 、 顏顏 色色 或或 其其他他 特特 征征A、 遠遠 距距 離離 視視 力力 敏敏 感感 度度 （ 6米米 ）B、 近近 距距 離離 視視 力力 敏敏 感感 度度 （ 50厘厘 米米 ）C、 三三 維維 深深 度度 感感D、 眼眼 睛睛 調(diào)調(diào) 節(jié)節(jié) 適適 應應 機機 能能E、 顏顏 色色 辨辨 別別 力力F、 視視 野野 范范 圍圍用用 肢肢 體體 對對 設設 備備 進進 行行 控控 制制 ：A、 用用 手手 和和 手手 臂臂 控控 制制B、 用用 腳腳 和和 /或或 腿腿 進進 展展 控控

21、 制制C、 眼眼 、 手手 、 腳腳 配配 合合 能能 力力工作環(huán)境工作環(huán)境1、工作地點、工作地點2、極泠加溫度變化、極泠加溫度變化3、高溫加溫度變化、高溫加溫度變化4、潮濕和、潮濕和/濕潤濕潤5、噪聲和、噪聲和/或震動或震動6、有發(fā)生事故的危險、有發(fā)生事故的危險7、大氣條件、大氣條件A室內(nèi)；室內(nèi)；B室外；室外；C室內(nèi)外室內(nèi)外A 極泠；極泠；B。溫度變化明顯。溫度變化明顯A 高溫；溫度變化明顯高溫；溫度變化明顯氣味、粉塵、有毒等氣味、粉塵、有毒等五、從業(yè)人員職能五、從業(yè)人員職能數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)人人物物 0、綜、綜 合合1、協(xié)、協(xié) 調(diào)調(diào)2、分、分 析析3、匯、匯 編編4、計、計 算算5、抄、抄 錄錄6、

22、比、比 較較7、 8、無關(guān)緊要、無關(guān)緊要 0、咨、咨 詢詢 1、交、交 涉涉 2、教、教 學學 3、指、指 導導 4、娛、娛 樂樂 5、說、說 服服 6、講話、講話-發(fā)訊號發(fā)訊號 7、服、服 務務 8、無、無 關(guān)關(guān) 緊緊 要要 0、測、測 試試 1、精密加工、精密加工 2、操作、操作-控制控制 3、駕駛、駕駛-操作操作 4、運用、運用-操作操作 5、照、照 料料 6、進料、進料-出料出料 7、用手操作、用手操作 8、無關(guān)緊要、無關(guān)緊要數(shù)據(jù)數(shù)據(jù): 通過觀察、調(diào)研、解釋、具體想象和心理創(chuàng)造，對數(shù)據(jù)、人、物獲通過觀察、調(diào)研、解釋、具體想象和心理創(chuàng)造，對數(shù)據(jù)、人、物獲得的資訊、知識和感念：得的資訊、知

23、識和感念：*書寫時以數(shù)字、詞語、符號形式出現(xiàn)；書寫時以數(shù)字、詞語、符號形式出現(xiàn)；*其他數(shù)據(jù)為思想、概念其他數(shù)據(jù)為思想、概念 和、口頭表達。和、口頭表達。0 綜合：把對數(shù)據(jù)的分析進行綜合，以發(fā)現(xiàn)事實和綜合：把對數(shù)據(jù)的分析進行綜合，以發(fā)現(xiàn)事實和/或建立知識、概念或建立知識、概念或解釋?；蚪忉?。1 協(xié)調(diào)：以對數(shù)據(jù)的分析為基礎，來確定操作或行動的時間、地點、協(xié)調(diào)：以對數(shù)據(jù)的分析為基礎，來確定操作或行動的時間、地點、順序，執(zhí)行決定和順序，執(zhí)行決定和/或報告發(fā)生的事件。或報告發(fā)生的事件。2 分析：對數(shù)據(jù)進行檢查和評價，并參照評價結(jié)果提出替代行動建議。分析：對數(shù)據(jù)進行檢查和評價，并參照評價結(jié)果提出替代行動建

24、議。3 匯編：積累記錄下來的資訊進行信息分類。匯編：積累記錄下來的資訊進行信息分類。4 計算：進行算術(shù)運算并據(jù)此報告。計算：進行算術(shù)運算并據(jù)此報告。5 抄錄：轉(zhuǎn)抄、登錄或公布數(shù)據(jù)。抄錄：轉(zhuǎn)抄、登錄或公布數(shù)據(jù)。6 比較：對比標準解釋易于觀察到的數(shù)據(jù)、人和物的功能、結(jié)構(gòu)或組比較：對比標準解釋易于觀察到的數(shù)據(jù)、人和物的功能、結(jié)構(gòu)或組成上的特征等。成上的特征等。7 沒有使用。沒有使用。8 沒有明顯的關(guān)系沒有明顯的關(guān)系人人，也也包包括括個個別別動動物物0 咨咨詢詢：與與個個人人交交往往，根根據(jù)據(jù)其其品品格格、個個性性、人人格格給給他他們們忠忠告告、咨咨詢詢和和指指導導，以以使使他他們們可可依依照照法法律

25、律、規(guī)規(guī)律律、原原理理等等解解決決問問題題。1 交交涉涉：與與他他人人交交流流思思想想、資資訊訊和和意意見見，以以使使制制定定方方針針政政策策、工工作作計計劃劃和和/或或共共同同決決定定、結(jié)結(jié)論論或或解解決決辦辦法法。2 教教學學：通通過過說說明明、示示范范和和有有指指導導的的實實習習給給別別人人以以知知識識或或技技能能；依依據(jù)據(jù)科科學學、技技術(shù)術(shù)提提出出建建議議。3 指指導導：對對一一組組工工作作人人員員確確定定或或解解釋釋工工作作步步驟驟，給給他他們們安安排排具具體體工工作作任任務務，使使他他們們維維持持協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)的的工工作作關(guān)關(guān)系系并并提提高高工工作作效效率率。4 娛娛樂樂：使使他他人人娛

26、娛樂樂。5 說說服服：影影響響他他人人采采用用某某種種產(chǎn)產(chǎn)品品、服服務務或或接接受受某某種種觀觀點點。6 講講話話：與與人人講講話話或或發(fā)發(fā)出出訊訊號號，以以傳傳達達或或交交流流資資訊訊，包包括括給給助助手手安安排排工工作作或或發(fā)發(fā)出出指指示示，不不包包括括日日常常交交談談。7 服服務務：照照顧顧人人或或動動物物，以以滿滿足足他他們們的的需需求求，包包括括明明確確或或含含蓄蓄的的愿愿望望。8 沒沒有有明明顯顯的的關(guān)關(guān)系系。物物0 調(diào)試：調(diào)整、改變或恢復功能，以適應工作的要求。調(diào)試：調(diào)整、改變或恢復功能，以適應工作的要求。1 精密加工：利用精密的設備、工具并附以慎重的判斷，使加工對精密加工：利用

27、精密的設備、工具并附以慎重的判斷，使加工對象符合工作的要求。象符合工作的要求。2 操作操作-控制：通過調(diào)整相應參數(shù)完成作業(yè)，其調(diào)整比照料設備更控制：通過調(diào)整相應參數(shù)完成作業(yè)，其調(diào)整比照料設備更頻繁。頻繁。3 駕駛駕駛-操作：適用機動車輛駕駛員。操作：適用機動車輛駕駛員。4 運用運用-操作：利用工具通過手操作：利用工具通過手-眼配合、手和指的靈活性和一定的眼配合、手和指的靈活性和一定的判斷力，完成工作任務。主要是手工作業(yè)。判斷力，完成工作任務。主要是手工作業(yè)。5 照料：對設備的運行進行觀察、調(diào)整，其調(diào)整不需要多少判斷。照料：對設備的運行進行觀察、調(diào)整，其調(diào)整不需要多少判斷。6 進料進料-出料：向機器設備送入和移出物料，而設備運轉(zhuǎn)時無須照出料：向機器設備送入和移出物料，而設備運轉(zhuǎn)時無須照料。料。7 手工操作：借用人的手、其他器官或簡單工具從事工作，如搬運、手工操作：借用人的手、其他器官或簡單工具從事工作，如搬運、清理。清理。8 沒有明顯關(guān)系。沒有明顯關(guān)系。七、職業(yè)興趣因素七、職業(yè)興趣因素1、 處理事和物。處理事和物。2、 與人們進行業(yè)務接觸。與人們進行業(yè)務接觸。3、 例行的、具體的和有組織的工作。例行的、具體的和有組織的工作。4、 為謀求人們預期的福