分段式聽力對初中英語口語教學(xué)的有效性研究

1、    “分段式”聽力對初中英語口語教學(xué)的有效性研究    劉忠平摘要：在新課改這樣的一個大的背景之下，對于初中英語的教學(xué)要求也在不斷提高。為了使得學(xué)生的英語更具實效性，老師一般都會有目的有意識的訓(xùn)練學(xué)生的口語水平，但目前來看收效甚微。針對這樣的一種情況，本文將結(jié)合自身的初中英語教學(xué)經(jīng)驗，來試著分析一下“分段式”聽力對初中英語口語教學(xué)的有效性這個問題。關(guān)鍵詞：分段式聽力；初中英語；口語教學(xué)眾所周知，最難能表現(xiàn)出文化的事物必然是語言，由此語言的學(xué)習(xí)是很有必要的。而所謂的“分段式”教學(xué)，它所指的便是我們在平時的教學(xué)中要對教學(xué)內(nèi)容進行合理分段。當(dāng)然，再進行分段

2、的時候必須以學(xué)生作為主體，這樣便可以使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特征有機結(jié)合起來。我們也能夠發(fā)現(xiàn)，使用“分段式”教學(xué)方式確實比傳統(tǒng)的教學(xué)方式效果來得要好。在初中英語聽力教學(xué)過程中使用“分段式”教學(xué)方式，主要需要注意的便是準(zhǔn)備階段、訓(xùn)練階段以及提升階段這三個步驟。使用這種“分段式”教學(xué)方式，不僅可以使得學(xué)生的聽力水平有所提升，還能夠?qū)⒄麄€聽力課堂的效率進行提高，甚至還能夠?qū)⒁恍┱n堂上的內(nèi)容進行延續(xù)。接下來，本文將以人教版七年級英語上冊的教學(xué)內(nèi)容為例，來試著探究一下“分段式”聽力對初中英語口語教學(xué)的有效性。一、重視聽前的準(zhǔn)備工作剛剛我們也提及了，想要學(xué)習(xí)一門語言，最首要的便是要對這門語言所代表的文化要有所了

3、解，這就是我們常說的“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝?！碑?dāng)然，這只是其中的一種，除此之外，我們還需要對這篇聽力的生詞、它的內(nèi)容也要有一個了解，如此才能夠在分段式聽力教學(xué)中提升學(xué)生的英語口語能力。例如，我們現(xiàn)在要聽whats this in english？這篇文章，那么在聽之前了解了文化內(nèi)涵之后最首要的任務(wù)，便是要對這篇文文章的生詞練習(xí)幾遍，如“map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt”或者是“what is this in english？ it is a/an map/orange spell it，please.”這樣的句式，在熟悉的之后，不僅會使得學(xué)生的聽力水

4、平有所增長，還能夠在一定的程度上擴大他們的單詞量。在對生詞進行操練后，便可以進行下步準(zhǔn)備工作，即可以對它正式的文章進行熟悉，如“go through the letters aahh quickly，pay attention to the intonation.then play a game：listen and pick the right letter，then arrange the letters in the right order and read loudly.”這樣的了解內(nèi)容就相當(dāng)于是在幫學(xué)生進行預(yù)測，在預(yù)測時引導(dǎo)學(xué)生做好筆記，那么學(xué)生便能夠?qū)酉聛硭牭降膬?nèi)容有所理解，從

5、而會使得學(xué)生的自信心有所增強。二、訓(xùn)練時需掌握技巧性在訓(xùn)練的過程中，是有著一些技巧性的。想要使得學(xué)生的英語聽力以及口語水平有所提升，那么在訓(xùn)練的過程中，就一定要注意對學(xué)生聽力的技巧性進行有意識有目的培養(yǎng)。通過這樣的方式，來使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，由此來促進他們的學(xué)習(xí)效率得到提高。例如，我們在聽what color is it？ 這篇文章的時候，首先老師在將這篇文章的題目提出之后，便要引導(dǎo)學(xué)生進行想象，想像什么呢？就是對這篇文章想要傳達(dá)的東西進行想像，即“complete the alphabet with the letters s-z.”“ask and answer the quest

6、ions about colors”或者是“pronunciation practice for the vowel sounds.”這篇文章想要表達(dá)的東西，如果學(xué)生在聽之前便有一個底，那么對于他們接下來正式聽的時候，便會在對這篇聽力的理解上簡單很多，這也是一個技巧。除了這個之外，還要注意的一個技巧便是要注意將精聽與泛聽結(jié)合起來，所謂的精聽就是說在聽的時候需要學(xué)生對所聽到的句子進行深入的理解，如對“ hang the white paper on the blackboard，write the capital letter”這個句子的理解。而泛聽則是指要對文章的大概意思有一個理解。由此，我們

7、在日常的英語聽力訓(xùn)練中便要注意這一點來讓學(xué)生養(yǎng)成精聽與泛聽相結(jié)合的習(xí)慣。除此之外，還要考慮學(xué)生的實際水平情況，將教材內(nèi)容的安排適應(yīng)學(xué)生的實際水平。這樣一來，不僅使得他們的聽力水平增強，還能夠使他們對英語產(chǎn)生興趣，從而在口語的學(xué)習(xí)中也能夠達(dá)到這樣的效果。三、多做聽后總結(jié)與練習(xí)想要使得“分段式”聽力對于口語教學(xué)有一個更好的促進，那么在日常的學(xué)習(xí)中便一定要培養(yǎng)學(xué)生在課后多做總結(jié)和練習(xí)的習(xí)慣，即多聽英語對話、培養(yǎng)英語語感以及做些英語聽力小練習(xí)。之所以要多聽英語對話，是因為在英語口語練習(xí)中，不外乎便是熟練，對這種英語對話熟悉了，那么自然便能夠說出來。而語感對于英語來說是極為重要的，在日常中多加練習(xí)，自己也要多說，說多了，自然便熟悉了。至于測試，在訓(xùn)練中最必不可少的階段便是測試，只有經(jīng)過測試才能夠明確自己的水平。因此在測試時，學(xué)生可以選擇一些針對性的文章來測試，這樣一來，對他們的成績會有很大的提升。四、結(jié)語總的來說，想要使得“分段式”聽力對初中英語口語教學(xué)的作用更高，那么在平時的教學(xué)過程中一定要注意重視聽前的準(zhǔn)備工作、訓(xùn)練時需掌握技巧性以及多做聽后總結(jié)與練習(xí)。不過，老師也要明白一個問題，即聽力的訓(xùn)練不是一蹴而就的，需要學(xué)生和老師的長期堅持。所以在堅持的過程中，老師也要對學(xué)生多加鼓勵，以此來樹立他們的學(xué)習(xí)