蘇教版五年級(jí)語文表格式教案

1、蘇教版五年級(jí)語文表格式教案教師要適應(yīng)和理解組織化生活的一般方式，不能因?yàn)樽约核礁呋虿回?fù)責(zé)而無須或不愿撰寫教案，就否定書寫教案的普遍意義和教案檢查的必要性。下面由我為大家整理關(guān)于蘇教版五年級(jí)語文表格式教案，供大家參考。蘇教版五年級(jí)語文表格式教案1古詩兩首一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。2、能理解作業(yè)4中帶點(diǎn)詞語和詩句的意思，說說絕句所描繪的景色。3、通過領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)理解游園不值和絕句詩句的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感情，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，感受詩文

2、的意境，從中受到美的熏陶。四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、. 學(xué)習(xí)游園不值，有感情地朗讀詩文，能夠背誦。2. 體會(huì)感情，體驗(yàn)作者的創(chuàng)作過程，感受詩文的意境。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的情感。二、分課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)理解游園不值詩句的意思。三、分課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感情，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，感受詩文的意境，從中受到美的熏陶。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖五、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、激發(fā)興趣，精講引思。1集體背一首古詩。我從同學(xué)們的背誦古詩過程中，深深地體會(huì)到古詩是我國(guó)古代文化的瑰寶，它以簡(jiǎn)明的語言、和諧的音韻反映了炎黃子孫的智慧，歌頌了祖國(guó)山川

3、田園之美，贊揚(yáng)了英勇將士的愛國(guó)精神，表達(dá)了人與人之間的美好情感。2、春天是萬紫千紅的，是千姿百態(tài)的，古往今來，無數(shù)詩人用飽含深情的詩句描寫贊美春天。誰還能背誦有關(guān)春的古詩？即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、永遠(yuǎn)的花，在不同的詩人眼里也是不同的。今天我們就要學(xué)習(xí)兩首沖不同角度來寫蠢動(dòng)詩。二、初讀指導(dǎo)1、播放錄音，跟讀2、標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫出不理解的詞語。3、檢查自讀情況（1）點(diǎn)名讀古詩，正音（2）點(diǎn)名畫出停頓五、復(fù)習(xí)學(xué)古詩的方法第一步：解詩題第二步：知詩人第三步：曉詩意第四步：悟詩情六、用“四步法”學(xué)習(xí)游園不值1、解詩題：值，遇到的意思。如何理解“游園不值”？2、知詩人：作者是南宋葉紹翁3、曉詩意：詩人

4、在春暖花開時(shí)去拜訪友人，準(zhǔn)備同他一起賞花品春，不料天不作美，園門緊鎖，友人不在，一扇柴門竟隔斷了視線，這不免令詩人掃興，心中升起一股惆悵之情，正當(dāng)詩人彷徨無著之際，不經(jīng)意間抬頭四望，眼前豁然一亮，意外的情景出現(xiàn)眼前：高高的墻上，一枝紅杏從園中伸了出來。詩人有所感悟，寫下了游園不值這首詩。（1）交流難理解的詞憐，愛惜。小扣，輕輕地敲門。柴扉，柴門。 屐，木頭鞋。屐齒，鞋印，腳印。（2）逐行朗讀并理解詩句的意思：真是舍不得讓屐齒踩在青苔上，輕輕地敲打柴門卻久久不開。春色滿園是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏悄悄地探出墻來。4、悟詩情：（1）作者喜愛春天嗎？從哪里可以看出來？作者看到那枝紅杏后，心情

5、如何？想到了什么？（2）創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在把自己當(dāng)葉紹翁，你來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來。你來朗誦這首詩，讓其他同學(xué)來體會(huì)這種情感。點(diǎn)名朗誦，體會(huì)有感情地背誦詩句、試表演背誦。五、體會(huì)寫法作者如果不寫那枝出墻的紅杏，而去描寫滿園的春景，你認(rèn)為哪種寫發(fā)更好，為什么？（以少勝多的寫法，使后兩句沖滿理趣，成為千古傳誦的名句）七、配樂齊誦八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、抄寫古詩游園不值，練習(xí)默寫2、預(yù)習(xí)絕句蘇教版五年級(jí)語文表格式教案2第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、. 學(xué)習(xí)絕句，有感情地朗讀詩文，能夠背誦。2. 體會(huì)感情，體驗(yàn)作者的創(chuàng)作過程，感受詩文的意境。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的情

6、感。二、分課時(shí)學(xué)重點(diǎn)理解絕句詩句的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感情，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，感受詩文的意境，從中受到美的熏陶。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖五、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、檢查背誦游園不值二、精讀絕句1、出示絕句要求用“四步法”學(xué)習(xí)2、知詩人：簡(jiǎn)介僧人志南3、明詩意（1）自讀詩句，畫出不懂的詞語（2）交流：古木：年代久遠(yuǎn)的樹木短蓬：有蓬的小船（見圖）杖藜：藜莖做的拐杖杏花雨：清明時(shí)節(jié)杏花盛開時(shí)下的雨楊柳風(fēng)：柔和的春風(fēng)（3）逐行朗誦并理解（4）說詩意：詩人志南將船系在岸邊古樹的樹陰中，拄著拐杖走過橋的東面，杏花開時(shí)，小雨落在身上，衣服將濕未濕，楊柳風(fēng)很柔和，吹到臉上也不覺得

7、寒冷。4、悟詩情（1）春光明媚，勾起詩人游興，你能感受詩人此時(shí)的喜悅心情嗎？（2）配樂詩朗誦（3）看圖背誦（4）創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂，看畫面，想象：你聽到了什么，看到了什么，感受到了什么？連起來說一說，就是絕句所描繪的景象。試著用自己的話寫下來。三、背誦這首古詩四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、背誦這兩首古詩2、完成課后練習(xí)43、抄寫絕句，練習(xí)默寫五、板書設(shè)計(jì)：3、古詩兩首第一步：解詩題“四步法”第二步：知詩人第三步：曉詩意第四步：悟詩情六、我的教學(xué)反思：蘇教版五年級(jí)語文表格式教案3新聞報(bào)道一則一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過自讀課文，了解首都各界歡慶申奧成功的熱烈場(chǎng)面。2、感受文中洋溢著的中國(guó)人民自信、豪邁的高漲情緒。3

8、、知道申奧成功對(duì)中華民族產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過自讀課文知道申奧成功對(duì)中華民族產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教具準(zhǔn)備錄音、掛圖五、教學(xué)過程教學(xué)過程自我加減（課前布置學(xué)生查找資料或訪問父母了解新世紀(jì)第一年，中國(guó)發(fā)生了哪幾件大事。）一、導(dǎo)入：1、學(xué)生匯報(bào)新世紀(jì)第一年，中國(guó)發(fā)生了哪幾件大事。2、教師：新世紀(jì)的第一年，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上頻頻亮相，以世人贊嘆的積極姿態(tài)活躍在國(guó)際舞臺(tái)上。從北京申奧成功，到上海亞臺(tái)經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿落幕，再到加入wto，開放的中國(guó)，正以自信和穩(wěn)健的步伐，敞開國(guó)門，跨入世界。二、學(xué)生自讀課文1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詞句，讀通課文。2、遇到不懂的詞語，用聯(lián)系上下文或查字典的方法自己解決。沸騰：比喻情緒高漲燧：古代取火的器具圣火：最崇高圣潔的火滄桑：比喻經(jīng)歷了許多世事變化定格：電影、電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上3、這則新聞報(bào)道了一件什么事？三、檢查學(xué)生自讀情況四、出示問題，小組討論（1）有哪些人參加了這次慶?；顒?dòng)？（2）課文是怎樣具體描寫這一歡慶場(chǎng)