初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策分析

1、    初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策分析    黃文平摘要：英語是世界上使用范圍最廣的一門語言，對于學(xué)生而言，學(xué)好英語就是打開世界的一把鑰匙，從小學(xué)開始，我國就開設(shè)了英語課程，到了初中，學(xué)生的英語能力有了一定程度的提高，所以說，在新課程改革的推動下，我國提出了高效課堂的概念。但是目前，在初中英語高效課堂的運行過程中，還存在一些誤區(qū)，需要采取有效的措施進行解決。關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；教學(xué)誤區(qū)；對策引言：初中英語高效課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，近年來，隨著我國新課程教學(xué)改革的逐步推進，對英語教學(xué)提出了很高的要求，從教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念等

2、各個方面，都需要進行提高。目前，在初中英語的高效課堂運行中，存在一定的問題。本文從這些誤區(qū)著手，分析了教學(xué)對策，給出了有效的建議。1.初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)1.1重讀寫、輕聽說重讀寫、輕聽說是目前初中英語高效課堂中存在的一個誤區(qū)，由于初中英語考試當(dāng)中主要是側(cè)重于讀寫方面，所以說，很多教師在課堂的教學(xué)過程中就將讀寫在課堂中所占的時間比例盡量的提高，大量的給學(xué)生講解單詞、詞組和舉行，而遇到聽說方面的內(nèi)容，就輕描淡寫、一筆帶過，在這種情況下，學(xué)生的英語理論知識有一定提高，但是，很多學(xué)生變成了只會說啞巴英語，無法與人正常的交流，這并不是初中教學(xué)希望看到的。所以說，在目前的教學(xué)過程中，存在的一個重要

3、問題就是學(xué)生重讀寫、輕聽說，在后續(xù)的教學(xué)過程中，要著力解決這個問題。1.2老師盲目的認(rèn)為時間利用率高就是高效目前，有很多老師盲目的認(rèn)為時間利用率高就是高效的課堂，但這是錯誤的，由于每個學(xué)生對知識的接受能力是不同的，他們在課堂上的時間利用率也是不一樣，所以，并不是說教師將整個課堂時間充分的利用了起來就是做到了高效課堂，而是看學(xué)生聽懂了多少，當(dāng)學(xué)生的知識都學(xué)會了，才是真正的高效課堂。而目前，很多老師在課堂上設(shè)置了很多的環(huán)節(jié)，講解了很多的知識，但是學(xué)生并沒聽懂多少，對于高效課堂的推動是非常不利的。1.3學(xué)生的參與度并不高目前，英語課堂的活動組織情況一般，學(xué)生的參與度并不高，很多學(xué)生只是在盲目和聽講，

4、并沒有和老師形成良好的互動，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的。英語的高效課堂，應(yīng)當(dāng)是充分提高學(xué)生和教師的互動，盡量讓每一名學(xué)生都能夠參與其中。而目前，很多英語課堂并沒有達到這個要求。2.提高初中英語高效課堂的有效對策針對目前存在的誤區(qū)，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取有效的措施來提高英語高效課堂的授課質(zhì)量，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。2.1提高對聽說的重視程度對于初中英語教學(xué)來說，首要的一點就是要提高對聽說的重視程度，在課堂上，老師要提高對聽說的重視程度，應(yīng)當(dāng)專門找出進行聽說練習(xí)的時間，例如，可以個學(xué)生一個話題進行對話，將學(xué)生分為若干個小組，學(xué)生在小組當(dāng)中對相應(yīng)的話題進行交流和討論，這樣，就充分鍛煉了自己的聽說能力。同時，教

5、師還可以通過播放英語歌曲、英語電影的形式讓學(xué)生練習(xí)聽力，著力打造聽、說、讀、寫全方位發(fā)展的英語學(xué)習(xí)體系。2.2以學(xué)生為主體，將學(xué)生的體驗作為重點初中英語的高效課堂中的高效主要應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗情況，如果在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好，那么這堂課就是高效的，如果這堂課教師講完了，學(xué)生并沒有什么收獲，那么，這堂課就是無效的，所以說，對于教師而言，一定要將學(xué)生作為課堂的主體，給予學(xué)最好的體驗，切記不能完全根據(jù)自己的情況來講課，而是應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的感受，在學(xué)生聽不懂的時候及時給學(xué)生講解，這樣，才能起到最好的效果。2.3激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性在初中英語課堂教學(xué)中，不論是單詞還是語法教學(xué)其實對于

6、學(xué)生來講都是較為枯燥的，所以，要想取得理想授課效果，就必須要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與其中，因此，為了有效避免高效課堂誤區(qū)的產(chǎn)生，進一步提升教學(xué)有效性，就必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性的調(diào)動。為此，在授課中，教師應(yīng)養(yǎng)成樂于動口、實踐的良好習(xí)慣，為學(xué)生帶來潛移默化的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)強調(diào)的并非是語言形式而是功能，鼓勵更多學(xué)生全身心投入其中，促進其自我解讀、理解能力的不斷提升，注重課堂氣氛的設(shè)計與引導(dǎo)，以此來避免高效教學(xué)只存在于課堂表面。2.4提高學(xué)生的參與程度在課堂上，教師要著力提高學(xué)生的課堂參與程度，在以往的課堂中，教師即使提問，也總是提問那幾個固定的學(xué)生，而目前，在初中英語高效課堂當(dāng)中，學(xué)

7、生的參與度得到了很大的提高。首先，是教師與學(xué)生之間的交流變得越來越多。其次，不單單是學(xué)生與教師之間的交流，學(xué)生之間的交流也越來越多，學(xué)生通過小組間對問題的討論和聽說的訓(xùn)練，使每一個人都能夠充分參與到英語學(xué)習(xí)過程中，起到了非常好的效果。所以說，高效課堂的一個重要要求是要提高學(xué)生的參與程度，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。3.結(jié)語教師要進一步優(yōu)化英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與成果，構(gòu)建更生動、高效的英語課堂，吸引更多學(xué)生積極主動參與其中，并針對可能出現(xiàn)的誤區(qū)，制定一系列預(yù)防策略，以此來促進授課質(zhì)量、效率的大幅度提升，從整體上提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。參考文獻：1楊以保.初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策分析j.英語畫刊（高級版），2017（36）：58.2李積國.初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策解析j.課程教育研究，2017（51）