最新小學(xué)教師的述職報告（精選五篇）

1、最新小學(xué)教師的述職報告（精選五篇） 第一篇：最新小學(xué)老師的述職報告小學(xué)老師述職報告舉薦度：小學(xué)老師述職報告舉薦度：小學(xué)老師個人述職報告舉薦度：小學(xué)老師年度述職報告舉薦度：小學(xué)老師述職報告舉薦度：相關(guān)舉薦 其次篇：學(xué)幼兒老師述職報告老師學(xué)述職報告老師職業(yè)實力述職 學(xué)幼兒老師述職報告老師學(xué)述職報告老師職業(yè)實力述職 老師學(xué)述職報告老師職業(yè)實力述職 學(xué)幼兒老師述職報告xxxx 學(xué)幼兒老師述職報告 各位好！ 又是一個炎炎夏日。 二零零九至二零一零學(xué)年即將結(jié)束。 休業(yè)年級的老師和同學(xué)們將在驚慌的期末考試進(jìn)行后迎來 一個輕松好玩的休閑假期。 然而，現(xiàn)今的高二年級學(xué)生們將 在考后評卷后，正式跨入高三年級，迎接

2、來年人生的一次重 要挑戰(zhàn)。 作為一名與他們同舟共濟(jì)的學(xué)科老師，于他們至為關(guān)鍵 的高二學(xué)年于我也是意義重大。 一方面，我在備課、上課諸 方面主動投入、愛好先行，體會到了“親近”而為的好處。 高二學(xué)年英語教材于我是全新的內(nèi)容。 從詞匯、 課文及練習(xí)， 從記憶、理解及運(yùn)用，我的體驗意味著學(xué)生們的理解吸納將 能達(dá)到何種程度。 我先從詞匯講起， 再進(jìn)入一個又一個環(huán)節(jié)， 以我的體會提示他們記憶擴(kuò)大詞匯量的重要性。 生詞課上我 會從方式方法的角度現(xiàn)場演繹一個生詞將如何把握，比如 archaeology 這樣的五音節(jié)詞屬于閱讀擴(kuò) 展詞匯，再請大家 把握一下它與 archaeological 及 archaeo

3、logist 之間的聯(lián) 系。 通過三至五遍的識記，how to spell 之后，他們自信也 歡樂地拼讀和拼法出了這些詞匯。 從教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)處， 我也看到， 學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)不一樣，自信程度不一樣，導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果 也不一樣。 有些同學(xué)，一點(diǎn)即通，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，上課專注 且歡樂。 有些同學(xué)可能須要老師三到五遍的講解方能把握， 而不是不能把握。 一些同學(xué)舊有的學(xué)問背景模糊，聽課比較 吃力。 我曾經(jīng)翻閱過他們的課堂筆記，盡然有很多生詞抄寫 錯誤。 這讓我駭人動目，從今留意板書不再連寫。 大家都在 努力，我有責(zé)任使他們一點(diǎn)一滴地進(jìn)步起來。 大班教學(xué)，缺憾的是，我們沒能特殊有效地抓住學(xué)生的 成長點(diǎn)。 “培

4、優(yōu)、抓中、補(bǔ)差”目標(biāo)在操作層面有時真是叫 人一籌莫展。 班級一方面要的是成果，一方面是學(xué)生真正的 全面的成長和進(jìn)步。 理論和現(xiàn)實能不能很好的結(jié)合，我想關(guān) 鍵還在于老師 的教學(xué)活動，包括策略、組織、風(fēng)格及個人魅 力。 詳細(xì)的把握，本人仍在學(xué)習(xí)探究中，已經(jīng)體會到了一種 緊迫性，當(dāng)然也有肯定層面的進(jìn)步。 我信任，在同事、領(lǐng)導(dǎo) 們的關(guān)切指導(dǎo)下，學(xué)生擁護(hù)愛戴的同時，我能在教學(xué)藝術(shù)領(lǐng) 域登堂入室，找尋到合適的位置。 所以，另一方面，我抓取時間閱讀最新的也有經(jīng)典的教 育教學(xué)理論著作。 卡爾威特的教化讓我意識到人的成 長隨時間消逝是呈線性、單程發(fā)展的。 怎樣讓子女、學(xué)生順 利成長、長大是每一位老師和家長的共同

5、責(zé)任。 珍寶寶 貝 是周國平先生繼紀(jì)實性作品 妞妞一個父親的札記 ， 數(shù)年后又一生命教化力作。 對女兒的深情，對生命的酷愛， 對人性的探究與祈盼，值得任何一個人去細(xì)細(xì)品嘗。 心情 的解析 、 教化發(fā)展心理學(xué) 、 超越自卑 、 好媽媽賽過好 老師 、 變更西方的二十六個字母 、 寬容 、 道德情操論 ， 這些閱讀過的以及正在閱讀的作品多是心理學(xué)家、哲學(xué)家、 教化學(xué)領(lǐng)域權(quán)威所著，他們以科學(xué)的精神向人們展示了人所 特有的心靈地圖和精神畫卷，昭示 了人類可以理性地把握自 己，達(dá)到自我實現(xiàn)，從而獲得豐盈的人生。 老師的詩意生 活和專業(yè)成長一書的作者肖川先生讓我欣喜的發(fā)覺中國居 然有文筆這么美麗的，高瞻遠(yuǎn)

6、矚的，為老師群體請命的教化 課改、 課程論專家。 他的教化隨筆據(jù)說網(wǎng)上公開已有幾千篇， 專著已經(jīng)結(jié)集出版，我要好好去探討學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，作為中國中低收入階層的老師群體有著自己現(xiàn)實 的以及哲學(xué)意義的逆境。 正如要把學(xué)子們送入高等學(xué)府鑄造 成器一樣，我們老師也有責(zé)任有義務(wù)鉆研教化教學(xué)，把自己 鍛造成為一塊金磚。 這樣，首先成就的是自己，其次裨益家 人，然后的意義才擴(kuò)大為為國家、社會做出貢獻(xiàn)。 時間 （篇幅） 關(guān)系， 述職不免片面， 若有失誤不盡之處， 請指正。 本人當(dāng)虛心吸納學(xué)習(xí)， 以期更為長足的進(jìn)步， 感謝！ xx 幼兒老師個人述職報告 年終通用版幼兒老師述職報告范文 幼兒老師述職報告 xx 幼兒

7、老師述職報告 xx 幼兒老師述職報告范文 優(yōu)秀幼兒老師述職報告范文 xx 幼兒老師述職報告范文 xx 幼兒老師 xx 述職報告范文 新幼兒老師年終述職匯報 幼兒老師個人述職報告 本章鏈接： 第三篇：老師學(xué)述職報告 老師學(xué)述職報告 一學(xué)年來，作為一名老師，本人始終堅持貫徹黨的教化方針，忠誠于黨的教化事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中心保持一樣，愛崗敬業(yè)，靜默奉獻(xiàn)，以培育人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一樣，表里如一。堅持為人師表，維護(hù)老師的良好形象。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從學(xué)校的各項工作支配，工作中能以身作則，主動主動，顧全大局，不計個人得失。 在教化教學(xué)工作中，始終堅持黨

8、的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工主動做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)工作方面，我從事對口高職餐旅專業(yè)課教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為

9、主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教化，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí)；在培育學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維實力的同時，有意識地培育學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，激勵學(xué)生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作 業(yè)習(xí)慣。依據(jù)學(xué)生的實際狀況進(jìn)行集體

10、輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，有組 1 織地進(jìn)行課外活動，活動講究實效；重視對學(xué)生的學(xué)問考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。依據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教化。把課堂上獲得學(xué)問的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的基本技能。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教化。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向，并不

11、是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)驗了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成果低下。 在教學(xué)中，接著向老老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，融入課改理念，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。下一步打算在網(wǎng)絡(luò)上搜尋和制作一些工作流程和機(jī)械結(jié)構(gòu)的多媒體演示動畫，盡量把學(xué)生的愛好吸引過來。經(jīng)過近一年的教學(xué)實踐，發(fā)覺教學(xué)內(nèi)容多、雜，常常出現(xiàn)備的課講不完的狀況，在實踐中也在不斷摸索，合理安排課時和教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)和專業(yè)建設(shè)工作 導(dǎo)師工作方面，做到仔細(xì)完成學(xué)校布置

12、的各項工作，重視學(xué)生思想的培育，深化了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。主動與家長協(xié)作，探討教化學(xué)生的有效方法。剛好發(fā)覺問題剛好處理，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。發(fā)覺個別學(xué)生的問題時，能夠主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭教化與學(xué)校教化同步，共同培育好青少年一代。 今年，學(xué)校開展“愛崗敬業(yè)”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動，我通過聽報告、學(xué)材料、寫筆記和撰寫心得體會等方式，對“愛崗敬業(yè)”和師德師風(fēng)進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我對師德有了更深的理解，并努力在實踐中踐行。 在今后工作中，接著向老老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，融入課改理念，以學(xué)

13、生為主體，老師為主導(dǎo)。下一步打算在網(wǎng)絡(luò)上搜尋和制作一些工作流程和機(jī)械結(jié)構(gòu)的多媒體演示動畫，盡量把學(xué)生的愛好吸引過來。經(jīng)過近一年的教學(xué)實踐，發(fā)覺教學(xué)內(nèi)容多、雜，常常出現(xiàn)備的課講不完的狀況，在實踐中也在不斷摸索，合理安排課時和教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)工作。 以上是我工作的大體狀況，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指責(zé)指正，提出珍貴看法。 第四篇：老師學(xué)述職報告 老師學(xué) 日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)瞬間，我來東方xx雙語幼兒園已經(jīng)一個學(xué)期了?；仡^看看這一路走來，感慨萬千，勞碌卻也充溢；有過苦惱卻也始終歡樂著;。我寵愛這個職業(yè)，我把現(xiàn)在工作當(dāng)成我一生的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園快樂；對家長熱心，讓家長對老

14、師放心”的理念，立足崗位，嚴(yán)格要求自己，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業(yè)績，但是，我堅信“一分耕耘，一分收獲”，只要我努力，就肯定會有收獲。 又到了一年一度評新定級的時候，作為新加入這個集體的老師，我想申請中級班長的職位。首先，作為一名幼兒老師，我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園教化指導(dǎo)綱要， 對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，主動參與園內(nèi)組織的各項活動。對幼兒有愛心，對家長主動、熱忱。以一名幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ㄒ笞约?，以良好的精神面貌迎接家長及幼兒的到來。 二、在教化教學(xué)方面 （1）保教是幼兒園工作中重要的一環(huán)，所以我依據(jù)以往

15、的閱歷仔細(xì)地開展工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，能仔細(xì)做好幼兒晨檢、午檢和晚檢。一旦發(fā)覺幼兒有不適，就立刻記錄。能仔細(xì)做好家園保育工作，早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立即督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時，依據(jù)天氣改變適當(dāng)教化幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和訂正幼兒不良睡姿。每天做好活動室的衛(wèi)生清潔工作，從而削減幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長。 （2）教學(xué)方面 本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)中文五大領(lǐng)域的課程，在教學(xué)上，我能仔細(xì)鉆研各科教材，教具打算充分，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用生動好玩的語言，敏捷地運(yùn)用各種教學(xué)方法教學(xué)，教學(xué)時能面對全體，不偏愛某一幼兒，教學(xué)過程中能堅

16、持多操作，多探討的原則，課后用不同的嬉戲幫幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問。在科學(xué)教學(xué)方面，平常，我留意培育幼兒動手、動口、動腦的習(xí)慣，利用孩子的新奇心和愛動手的習(xí)慣通過一個個的小試驗讓孩子在探究中駕馭、學(xué)習(xí)新學(xué)問，讓抽象的難駕馭的學(xué)問變得通俗應(yīng)懂。在語言教學(xué)方面，我激勵幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的學(xué)問發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會。 工作之余，我也常常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書籍、書刊等，大膽嘗試新教法，主動參與每次教研活動，讓自己的教學(xué)更精彩。 (3)家長溝通 在幼兒園工作中，家長工作是非常重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和協(xié)作。所以，家長和老師的溝通顯得尤為重要，一學(xué)期下來，我利用接送時間剛好與家

17、長溝通和溝通幼兒在園的一日狀況，做的好的剛好賜予激勵和表揚(yáng)，做的不夠好的，請家長協(xié)作，幫助幼兒訂正，同時利用家園聯(lián)系手冊剛好跟家長做好溝通和溝通！ 當(dāng)然我自身仍存在著很多不足之處，今后在業(yè)務(wù)我會更加地努力進(jìn)取，提高自我業(yè)務(wù)水平，多與閱歷豐富老師探討幼教工作。同時也須要感謝園、主班老師對我的不斷地教化、督促和指導(dǎo)。以后我還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)學(xué)問，主動思索，不斷充溢自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲，爭取做個德、能、勤、績皆優(yōu)的幼兒老師，以回報東方子楹幼兒園對我的栽培和培育！ 第五篇：老師學(xué)個人述職報告 老師學(xué)個人述職報告 驀然回首，一年的時間像彈指間一揮而過，今日我以真誠的

18、心態(tài)面對大家，客觀的、真實的向大家匯報我一年來的工作狀況： 一、思想方面 自從參與工作以來，我始終在師德上嚴(yán)格要求自己，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教化，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)記錄，剛好反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我努力學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的教化教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教化教學(xué)實踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我信任再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實才能有真正的收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照看，在學(xué)校與大家和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作

19、，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，聽從支配，盡心盡職做好自己的本職工作。 二、班主任工作 本學(xué)年我接任一年級（1）班。都說低年級學(xué)生好擺布、聽話，其實不是外人所想象的那樣。從開學(xué)那天起有“艱苦卓絕”的軍訓(xùn)和日常排隊的訓(xùn)練，運(yùn)動會、陽光大課間、流淌紅旗班級評比、家長會等各種活動，這路走來，我專心做好這份工作。 我們班有許多孩子是從幼兒園干脆進(jìn)入小學(xué)，沒有學(xué)前班的過渡，無論學(xué)問儲備還是良好行為習(xí)慣幾乎都是零。我最初的工作重點(diǎn)是培育最基本課堂規(guī)范，養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，主動向上的班風(fēng)初步形成，我在學(xué)生的進(jìn)步中體會到華蜜的歡樂！ 在堅持教好書的同時，我從未放棄過育人工作，班主任工作中

20、，我努力做到“愛”和“嚴(yán)”并存。想要教好每一個孩子，就必需對他們有更深的了解，這就必需和他們的家進(jìn)步行更多的溝通。我知道家庭是所更大的學(xué)校，不能放松家庭教化。為此，我常常找家進(jìn)步行溝通，和他們談怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境，和他們談怎樣教化孩子成為一個高尚的人，和他們談怎樣改正孩子的每一個小毛病。 1、在班級中開展競爭意識 在班級管理中，老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動全體學(xué)生的主動性。實施素養(yǎng)教化首要問是面對全體學(xué)生，使每個學(xué)生的素養(yǎng)都得到提高。班主任必需關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動他們的主動性。用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名一直不低于九

21、非常的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名一直不超過六非常的學(xué)生卻得了七非常，那么，誰更值得贊揚(yáng)？基于這種相識，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，本學(xué)年我在班中開展“比一比誰最棒、我進(jìn)步了”的教化活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分相識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月寫班主任綜述表。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但事實上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就

22、是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力就有進(jìn)步，就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和勝利的喜悅感，常常在他們心中，班中開展這些活動，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。 2、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時，要抓準(zhǔn)會出現(xiàn)過錯的緣由，有針對性地開展思想教化。學(xué)生出錯的緣由是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于新奇心而干了錯事；受人唆使幫助相互打鬧、偷別人的東西；自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律；家庭教化不良。要細(xì)致分析，找準(zhǔn)緣由，區(qū)分對待，因事因人而異，力求通過正確

23、的教化方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)心指導(dǎo)。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的主動因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自覺性，幫助他們健康成長。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要擅長抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按安排持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要賜予表揚(yáng)、確定、激勵，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生終歸因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還常常幫他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)

24、習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都信任他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特殊叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾分鐘時間，他們進(jìn)行個別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意協(xié)作老師的工作，使他們學(xué)習(xí)也在漸漸地進(jìn)步。 讓學(xué)生教化學(xué)生。教化孩子必需走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教化孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教化孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐性地

25、擺出一些道理和事實教化了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教化對全班同學(xué)來說是非常深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很生氣，但我認(rèn)為假如再指責(zé)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互致歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)的確受到深刻的教化。 三、教學(xué)工作 在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，變更觀念，努力抓緊課堂教學(xué)。聽同學(xué)科老師的課，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受實力仔細(xì)上好每一節(jié)課，使學(xué)生真正喜愛語文并學(xué)好語文。針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受實力，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生敬重和信任的老師。 1、仔細(xì)備好課，做好課前打算，上好每一節(jié)課。 2、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)實力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思索題，運(yùn)用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，訂正作業(yè)的習(xí)慣。 3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。今日，課堂教學(xué)作為實施語文素養(yǎng)的教化的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、探討式、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教