《《萬(wàn)里長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、萬(wàn)里長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì) 萬(wàn)里長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)1 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解34個(gè)詞語(yǔ)。2、給文章分段，了解課文大意。3、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意4、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)難點(diǎn)：用摘錄法歸納段意教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題誰(shuí)見(jiàn)過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城？誰(shuí)能向大家介紹一下長(zhǎng)城？二、學(xué)習(xí)首尾兩段。1、出示第一段。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讀重音？為什么？2、出示最末一段。（1）指名讀。（2）說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題？三、自學(xué)課文。帶著剛才提出的問(wèn)題自學(xué)課文。1、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。正音：鴨綠江、了不起、為了、成為、得用字形：魄、嘉峪關(guān)、御、巍2、指名朗讀課文。3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？四、再讀課

2、文，理清脈絡(luò)。1、按課后第2題分段。首段與尾段有什么作用？2、第二段寫(xiě)長(zhǎng)城的特點(diǎn)，是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？你能不能從書(shū)上找出來(lái)？你運(yùn)用了什么方法？3、引讀。4、用摘錄法歸納大意。五、鞏固練習(xí)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2、作業(yè)13題第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。3、熟讀課文，讀出感情。4、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感教學(xué)難點(diǎn)：理解萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第一段。1、比較句子。（1）長(zhǎng)城是我國(guó)古代的建筑物。（2）長(zhǎng)城是我國(guó)古代偉大的建筑物。（3）長(zhǎng)

3、城是我國(guó)古代最偉大的建筑物。通過(guò)比較性朗讀，體會(huì)意思的不同，說(shuō)說(shuō)差異。2、背誦第一段。三、學(xué)習(xí)第二自然段。1、課文的第二小節(jié)是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？看圖或根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的“氣魄雄偉”。課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)城的氣魄雄偉的？用“?！比Τ鰜?lái)。板： 像一條巨龍氣魄雄偉 長(zhǎng)、寬、高贊嘆 （穿插自己的經(jīng)驗(yàn)）2、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子？為什么？應(yīng)該怎樣讀？3、為什么說(shuō)長(zhǎng)城“堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重”呢？（作者把長(zhǎng)城當(dāng)作了民族之魂）齊讀最后一句，重點(diǎn)詞讀出重音。四、學(xué)習(xí)第三自然段1、這么長(zhǎng)、這么高的長(zhǎng)城，不是幾年，幾十年可以完工的，而是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。填表：歷史時(shí)間 離現(xiàn)在多遠(yuǎn) 怎樣筑長(zhǎng)城 長(zhǎng)城當(dāng)時(shí)作用戰(zhàn)國(guó)時(shí)

4、期2、集體校對(duì)、訂正。五、鞏固練習(xí)1、用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。2、作業(yè)本4、5題板書(shū)： 19、萬(wàn)里長(zhǎng)城像一條巨龍氣魄雄偉 長(zhǎng)、寬、高贊嘆第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，能默寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。2、了解長(zhǎng)城“工程浩大，施工艱難”。3、用“巍然屹立、智慧”造句。4、體會(huì)長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)城“工程浩大，施工艱難”教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、根據(jù)板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的氣魄雄偉。2、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的建筑史。二、學(xué)習(xí)第4自然段1、指名讀。說(shuō)說(shuō)這段話是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？思考：你從哪里看出長(zhǎng)城工程浩大、施工艱難的呢？（找出書(shū)上有關(guān)句子

5、）2、匯報(bào)：（1）“如果可以”板書(shū)地球的周長(zhǎng)有多長(zhǎng)？（約4萬(wàn)公里）4萬(wàn)公里的墻需要多少石料呢？聯(lián)系長(zhǎng)城現(xiàn)在的景觀、長(zhǎng)度再說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的工程浩大。（2）施工艱難你從課文哪個(gè)地方可以看出呢？板：得用多少巧妙的方法得有多少人為它付出血汗和生命為什么要用很多種方法？師補(bǔ)充：用作長(zhǎng)城外殼的條石，整齊，但非常重，每塊重達(dá)1噸多，它們是怎樣從采石頭場(chǎng)被運(yùn)到崇山峻嶺之頂?shù)哪?？就是在我們擁有巨大馬力起重機(jī)的今天，這恐怕還是一個(gè)難題。我們的祖先到底用了什么方法呢？這還是一個(gè)謎。相傳明朝修建嘉峪關(guān)時(shí)，工匠事先計(jì)算用磚的數(shù)量極為精確，竣工時(shí)只剩下一塊磚，現(xiàn)在這塊磚仍然放在嘉峪關(guān)的小樓上，是古今建筑史上計(jì)算用料精確度的頂峰

6、。說(shuō)說(shuō)你的感受。（3）“得有多少人為它付出血汗和生命？”作者用什么故事來(lái)說(shuō)明它呢？誰(shuí)知道“孟姜女哭長(zhǎng)城”的故事？（4）朗讀指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)第4自然段1、齊讀第4自然段。2、說(shuō)說(shuō)段意。（長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲）作者為什么不用這句話作為結(jié)尾呢？3、匯報(bào)。（“巍然屹立”、“萬(wàn)里”寫(xiě)出了長(zhǎng)城的氣魄雄偉，第二句強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)城是中華民族用“血汗”和“智慧”修筑起來(lái)的，寫(xiě)了這兩句使第三句話更顯得“理直氣壯”）4、感情朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：19、萬(wàn)里長(zhǎng)城工程浩大 如果可以施工艱難 得用多少巧妙的辦法得有多少人為之付出血汗和智慧 萬(wàn)里長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第二段，用摘錄法概括段落大意。2

7、、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題師：這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)里長(zhǎng)城。我們知道，在我國(guó)北方遼闊的土地上，東西橫亙著一道氣勢(shì)雄偉、聞名中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城， 今天，我們就將瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件，參觀這一偉大的中華建筑。二、制作參觀券要想免費(fèi)參觀長(zhǎng)城，你必須自己設(shè)計(jì)完成一張長(zhǎng)城參觀券，怎么樣？能行嗎？好，先請(qǐng)你回憶一下，這一單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是（用摘錄法概括段落大意），打開(kāi)長(zhǎng)城券，從長(zhǎng)城文中直接復(fù)制，用摘錄法概括三大段段落大意，分別列在小圓點(diǎn)后面。很簡(jiǎn)單，趕快行動(dòng)吧。三、瀏覽自學(xué)：憑著自己的聰明智慧，我們很快走進(jìn)了長(zhǎng)城，這里有風(fēng)光館、歷史館、建筑館，請(qǐng)你選擇最感興趣的地方進(jìn)行參觀，同

8、時(shí)完成有關(guān)練習(xí)。學(xué)生選擇一個(gè)特點(diǎn)，認(rèn)真朗讀有關(guān)課文，查閱文字圖片資料，互相交流討論。四、交流匯報(bào)現(xiàn)在我們交流剛才學(xué)習(xí)的收獲，請(qǐng)同學(xué)們踴躍匯報(bào)。1、有道是，“不到長(zhǎng)城非好漢”風(fēng)光館的同學(xué)，你們已經(jīng)一睹為快了，現(xiàn)在就請(qǐng)你做小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽長(zhǎng)城，欣賞圖片參觀關(guān)隘觀看錄象講解課文。課文的第二段就形象地展示長(zhǎng)城的磅礴氣勢(shì)和宏偉規(guī)模。讓我們通過(guò)自己深情的朗讀來(lái)抒發(fā)對(duì)長(zhǎng)城由衷的贊美。（齊讀課文第二段。）2、登上長(zhǎng)城，我們?cè)谫潎@之余，不禁無(wú)限感慨，那筑造長(zhǎng)城的條石、每塊重達(dá)兩、三千斤，要把它們運(yùn)上山頂，就是在我們擁有巨大馬力起重機(jī)的今天，恐怕還是一個(gè)難題，何況在兩千年以前，光靠勞力搬運(yùn)，簡(jiǎn)直無(wú)法想象。從建

9、筑館出來(lái)的同學(xué)，你能解開(kāi)長(zhǎng)城的建筑之謎嗎？。說(shuō)一說(shuō)：你此時(shí)最大的感受是什么？巍然屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城，正是我國(guó)古代（）。那你是從那里看出來(lái)的？用“讀了我明白了”的句式回答。師：長(zhǎng)城是用磚頭、條石筑成的，更是千萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)人民的血汗和生命筑成的，所以有人說(shuō)，長(zhǎng)城的每一塊磚石，都記錄著一個(gè)悲慘的故事。師：長(zhǎng)城這座藝術(shù)非凡的文物古跡，它的歷史變遷，凝聚著古代勞動(dòng)人民無(wú)窮的聰明智慧、卓越的建筑才能和偉大的創(chuàng)造精神。3、最后，讓我們一起穿越時(shí)空的隧道，追溯長(zhǎng)城的悠久歷史。請(qǐng)歷史館參觀的同學(xué)展示你的學(xué)習(xí)成果。（出示表格填寫(xiě)各朝代長(zhǎng)城的建筑情況和作用）師：是的，在遠(yuǎn)古時(shí)代，萬(wàn)里長(zhǎng)城是以金戈鐵馬、逐鹿?fàn)幮鄣能娛鹿こ潭Q生的，隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家的統(tǒng)一，中華各民族的大團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)城早已完成了它的歷史使命，請(qǐng)你思考，今天的長(zhǎng)城，存在的意義又何在？