《《專心致志》教學設計》

1、專心致志教學設計 專心致志教學設計1 教學目標1、認字17個，會寫9個，繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學生懂得立志后應該付諸行動，努力去實現(xiàn)目標做出一番成績。3、激發(fā)學生學習居里夫人專心致志學習的精神。設計理念閱讀是學生的個性化行為。只有讓學生自己去學習、去獲取，產(chǎn)生學習的積極性和自主性，才能使學生在學習過程中真正形成自主學習的意識和習慣。教學流程一、揭示課題，交流資料。1、板書課題：專心致志，全班齊讀。認讀生字“致”，再說說“專心致志”是什么意思？2、通過預習，知道課文寫的是誰“專心致志”嗎？說一說，你對居里夫人有哪些了解？（繼續(xù)培養(yǎng)學生

2、搜集資料的能力，初步了解居里夫人“對人類的貢獻”。）出示詞語：“貢獻”，讓學生認讀。（“時時處處”識字，不僅在生活中需要，遇到課堂教學中每一個可以利用的契機時也都應有這樣的意識，以力求實現(xiàn)識字、閱讀、思維的整體推進。）3、居里夫人小時候是怎樣“專心致志”學習的？讓我們一起來學習課文。二、自讀課文，整體感知。1、學生自由讀課文，要求讀準字音。遇到不會的生字圈出來，選擇自己喜歡的方式獨立認讀。（綜合運用已有的識字方法，進一步提高學生獨立識字的能力。）2、讓學生以小組為單位做摸字游戲，檢查認讀生字的情況。3、指名分段讀課文，看看對居里夫人又有哪些新的了解？（通過初讀，既能了解學生獨立識字的情況，又能

3、使學生對居里夫人以及課文內容有個大概的了解。）三、合作交流，細讀感悟。1、默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣“專心致志”學習的？把自己認為印象深刻的詞語用筆劃一劃，再和小組同學交流交流。（閱讀是理解、體驗、感悟的過程，要感悟就必須抓住語言文字。低年級，應著眼于學生對詞語的理解和感悟。特別是閱讀習慣的培養(yǎng)，更應從低年級就開始抓起。使學生逐步養(yǎng)成邊讀邊想、邊動筆標記的好習慣。）2、集中匯報討論，請小組代表說說自己小組的認識。其他小組的同學可以相機補充或發(fā)表不同的意見。在學生充分交流的基礎上，教師可有重點指導點撥，使學生從以下四方面認識“瑪麗亞是怎樣專心致志學習的?！爆旣悂喖依铩叭硕唷?、“很熱鬧”，但她“

4、從來不受干擾”。（“兄弟姐妹五個”；“還收了些寄宿生”。）為對付嘈雜聲音，瑪麗亞用“防御工事”。（“防御工事”一般指什么？用在什么地方？瑪麗亞的“防御工事”是什么？“拿”、“坐”、“支”、“掩”幾個動詞的理解，可讓學生通過做動作表演，直觀感受。）讀書達到忘我和忽略周圍一切的地步。（“只要過一會兒就用不著了?！薄耙呀?jīng)聽不見屋里的聲音了?！保┙憬愫团笥褌兿敕皆O法打擾，“也不能吸引瑪麗亞去看一眼”。（“大聲吵鬧”、“叫嚷半天”。）（交流中，學生能互相啟發(fā)的，教師就不要急于送出答案，剝奪學生思維的權利。點撥要點撥在學生的需要處、矛盾處、困惑處，使學生能真正獲得有效的閱讀方法，提高自主探究和解決問題的能

5、力。）3、看到瑪麗亞這樣專心致志的學習，你有什么感受，想說點什么？找出最佩服瑪麗亞專心學習的語句，讀初欽佩的語氣。（鼓勵學生聯(lián)系自己，感悟中心。在學生產(chǎn)生獨特的情感體驗、與作品共鳴的基礎上再有感情朗讀，力求使學生讀出自己真實的感受。）4、憑著這種專心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績？學生發(fā)言后再出示詞語：“金質獎章”、“諾貝爾獎”，讓學生認讀。四、聯(lián)系實際，拓展延伸。1、學了專心致志這課，你有哪些收獲？（立志后更應該懂得怎樣去做。）2、你也想做一個專心致志學習的孩子嗎？你打算從哪兒做起？把你最想做的一個方面寫在小字條上，貼在你經(jīng)常能看到的地方，讓它時刻提醒自己。（與閱讀教學緊密聯(lián)系的寫話練習

6、，既可加深對課文主題的理解，又能使學生有感而發(fā)、有話可寫。真正實現(xiàn)讀寫結合、學以致用的目的。） 專心致志教學設計2 教學目標1、認字17個，會寫9個，繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學生懂得立志后應該付諸行動，努力去實現(xiàn)目標做出一番成績。3、激發(fā)學生學習居里夫人專心致志學習的精神。教學重難點1、朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學生懂得立志后應該付諸行動，努力去實現(xiàn)目標做出一番成績。2、激發(fā)學生學習居里夫人專心致志學習的精神。教學方法談話法、討論法、自主探究法教學手段課件、生字詞卡片教學課時兩課時第一課時教學內容初讀課文，學習生字。教學過程一、

7、導入（一）談話1、了解居里夫人。把課前收集到的有關居里夫人的故事講給同學們聽聽。2、提示課題。今天我們就學習一篇關于居里夫人小時候的故事。3、設疑，讀了課題，你想知道什么？二、新課（一）自學自主讀課文，鼓勵學生獨立閱讀識字。1、自讀識字。遇到不認識的字運用學過的方法獨立解決。2、識字反饋。把自己認識的字讀給同桌聽，度做一次小老師考考別人，同桌記載下認字的情況，反饋后老師要了解全班認字的情況。3、朗讀帶有生字的詞語，檢查學生在語言環(huán)境中認字的情況。（二）寫字1、認讀生字卡并擴詞2、獨立書寫。3、評價反饋。自評，分三個等級：好、較好、再努力互評。同桌或小組互檢互查中，幫助個別學生糾正錯別字。展示。

8、小組推薦優(yōu)秀作業(yè)或自薦進步作業(yè)給予學生交流展示機會。鼓勵學生在認字基礎上正確美觀書寫。（三）交流在讀中解惑，在讀中感悟，在讀中升華。1、充分自讀，加強自主實踐。識字、寫字又快又好！相信課文也一定會讀得正確！邊讀邊想：你讀懂了什么？2、讀議結合，體會可貴精神。引導讀議，理解含義。深入讀書，創(chuàng)造表達。第二、三自然段是學生抓住重點、突出難點的關鍵學習環(huán)節(jié)。畫：能夠表現(xiàn)瑪麗亞專心致志學習的詞語或句子。說：用自己的話說一說瑪麗亞是怎樣做的'。讀：把你對瑪麗亞的欽佩之情讀出來。議：從瑪麗亞的言行中，你受到了什么啟發(fā)。任何志向，都要*努力去做才能實現(xiàn)。（四）欣賞拓寬知識，升華情感體驗。課件演示居里夫

9、人的生平資料片?！袄硐氲那冁I，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動聽的樂章?！边@是居里夫人傳中的一句話，很多人把它當做座右銘，激勵自己實現(xiàn)理想。把這句話送給你們，讓我們用不懈的努力實現(xiàn)自己遠大的志向吧！第二課時教學內容讀中感悟故事中的深刻道理教學過程（一）交流讀議結合，加強實踐，創(chuàng)造互動空間。1、朗讀課文，感悟故事中的深刻道理。2、聯(lián)系自我，說說為了實現(xiàn)志向你會怎樣做？3、課外閱讀，加深理解。（1）自讀童話愛寫詩的小螃蟹。（2）討論問題：小螃蟹為什么哭得很開心？你有和小螃蟹一樣的經(jīng)歷嗎？（3）交流點撥，使學生明白：要實現(xiàn)愿望，應該堅持不懈地努力，即使暫時失敗，或者別人不承認，也不要放棄。對于二年級的孩子，應該懂得自己不能總是聽贊揚和鼓勵的話，誰都可能有失敗，重要的是“堅持”下去。（4）分角色配樂讀文。（5）自選練習，可以在日記里寫下自己的想法或類似的經(jīng)歷。（二）練習1、給加點字選擇正確讀音。貢獻 吵