《《白米飯和花衣裳》教學(xué)設(shè)計》

1、白米飯和花衣裳教學(xué)設(shè)計 白米飯和花衣裳教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會“真、漂、布”3個生字，能理解“真漂亮、織布”等詞語。2 能用“漂亮”說寫一句話，基礎(chǔ)好的學(xué)生能按一定的提示仿照課文創(chuàng)編兒歌。3 懂得衣裳來之不易。4 能背誦這首兒歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 背誦課文第一自然段2 今天我們就要來學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌二、學(xué)習(xí)課文1讀課文（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音（2）指名讀兒歌（一生帶讀女生帶讀）（3）自由讀課文，想一想有什么地方不懂的？2學(xué)課文（1） 第1、2行a“真漂亮”是什么意思？你能換個詞語，意思不變嗎？b那么漂亮的花衣裳，你喜歡嗎？（指名讀齊讀）c能看圖用“漂亮”說一句話嗎？d

2、你還知道哪些東西是漂亮的？完成課堂作業(yè)本上練習(xí)e生活中漂亮的東西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么？看圖說話。f如果你穿著又新又漂亮的衣裳，你會想些什么？（2） 第3、4行a出示：沒有工人來織布，哪有漂亮的花衣裳？（齊讀指名讀）b用自己的話說說這句話的意思c讓我們來看看衣裳是怎么做出來的d說說你的感受e再讀這句話，爭取比剛才讀得更好三、創(chuàng)編兒歌當(dāng)當(dāng)小作者，也來編兒歌（給圖提示）_，真漂亮，_想一想：沒有_，哪有_？四、課中操五、教學(xué)生字1 出示：真、漂、布，請你讀一讀這些字，再說說你是怎么記住它們的？2 你認(rèn)為哪個字最難讀齊讀生字3 注意：真，注意里面三橫漂，注意西的變形布，一豎在豎中線

3、4寫一寫六、總結(jié)1 學(xué)了這節(jié)課，你懂得了什么？2 希望每個小朋友珍惜糧食和衣裳。 白米飯和花衣裳教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會生字詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程1、談話揭題小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎？學(xué)了第19課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁，學(xué)習(xí)課文白米飯和花衣裳。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學(xué)“飯”，認(rèn)識“ ”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。2、聽錄音（1）邊聽邊想，課文講了些什么？（2）借助拼音，通讀課文。3、圖文對照，學(xué)習(xí)生字、生詞。（）

4、看掛圖1（小明手捧大米飯圖）。 問：小明手上捧的是什么？（大米飯）大米飯是怎么樣的？（白又香的）然后結(jié)合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。 假如你是小明，當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后，你是否會想一想它是哪兒來的呢？然后過渡到教學(xué)“吃”?！俺浴笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。（）看掛圖2（農(nóng)民在烈日下插秧圖）。 問：圖上畫著誰？（農(nóng)民伯伯）在干什么？（插秧，重點說明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。） 教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學(xué)“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮

5、”。（）全班一起讀第一節(jié)。（）指名讀第二節(jié)。（）看掛圖（小紅穿著漂亮的花衣裳圖）。問：小紅穿著怎樣的花衣裳？（小紅穿著漂亮的花衣裳。）教學(xué)“漂”、“穿”字，學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習(xí)“穿”字時，注意“穴”字頭，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫，記字形。問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀？（）出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么？（織布。）教學(xué)“織”字。、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。（）抽讀生字卡片。（）讓學(xué)生口頭組詞：農(nóng)：（農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田）布：（花布、織布、白布）民：（人民、農(nóng)民、民眾）、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)各個生字在田字格中的寫法，重點介紹“漂”的寫法。第二課時教學(xué)

6、目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的，懂得珍惜糧食，愛護(hù)衣服，尊重別人的勞動。、有感情的朗讀背誦課文。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)檢查，抽讀生字、新詞卡片。、聽錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來的？、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（）指名朗讀，說：經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道白又香的.大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。那么，看著這幅圖（農(nóng)民在烈日下插秧圖），你知道這是什么時候么？他在什么地方？在干什么？他干得怎樣？小結(jié)：炎熱的夏天中午，太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來，他也沒顧得上擦一把。（）學(xué)習(xí)古詩鋤禾鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首古詩

7、生動地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖€要經(jīng)過很多其它的勞動?？磼靾D（農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米）問：他們在干什么？（）總結(jié)：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經(jīng)過這么多人的辛勤勞動，我們應(yīng)該怎么對待它呢？聯(lián)系實際，我們應(yīng)愛惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動。（）指名學(xué)生看圖說話。（）齊聲朗讀第一段。、學(xué)習(xí)第二節(jié)。（）指名朗讀第二節(jié)。（）用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。想想：花衣裳是怎么來的？（）進(jìn)行檢查，指名說說花衣裳的產(chǎn)生過程？我們該怎么做？（）總結(jié)：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結(jié)果，我們要愛護(hù)它，并尊重工人的勞動。（）

8、問：怎么愛護(hù)我們的新衣服？（）齊聲朗讀第二節(jié)。、作業(yè)練習(xí)。（）自由朗讀課文，試著背誦。（）抄寫字詞。第三課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固字詞，練習(xí)朗誦、背誦課文。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)鞏固（）練習(xí)拼音。fàn shang nóng mín（白米飯）、 （花衣裳）、 （農(nóng) 民）na piào bù（哪 里）、（漂 亮）、（織 布）（）組詞。那（ ） 糧（ ） 農(nóng)（ ）哪（ ） 漂（ ） 布（ ）（）照樣子寫詞語。 想（想一想）看（ ） 聽（ ）說（ ） 做（ ）（）連詞。吃 糧 雪白的 海灘種 衣 火紅的 米飯穿 飯 金色的 太陽（）造句。漂亮2、朗讀、背誦課文。（）有感情的朗讀課文。學(xué)生試讀。老師范讀。指名讀。齊聲讀。（）老師總結(jié)：學(xué)了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的？