《《美麗的規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、美麗的規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì) 美麗的規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)1 教材簡(jiǎn)析：這是一篇略讀課文。課文記述了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。設(shè)計(jì)理念：語文教學(xué)中，讀，是不可缺少的教學(xué)手段，也是學(xué)生必具的語文能力。教學(xué)中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學(xué)的始終，體現(xiàn)讀中悟、讀中想、讀中感的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)借助相關(guān)的課外資源，體會(huì)作者行文中運(yùn)用的表達(dá)方法，理解含義深刻的句子也是本課教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。課后鼓勵(lì)閱讀，及時(shí)組織練筆。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1個(gè)生字“澳”，讀讀記

2、記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)“美麗規(guī)則的含義”。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字新詞卡片。2、預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1個(gè)生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)“美麗規(guī)則的含義”。教學(xué)難點(diǎn)：一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、同學(xué)們，你們看見過馬路上堵車嗎?說說你們看到的情景。2、導(dǎo)

3、入新課。板書課題。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己的方式讀課文，邊讀邊找找出本課的生字和新詞。2、以小組的形式，學(xué)習(xí)交流生字和新詞。3、教師檢測(cè)生字和詞語。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀并借助工具書理解。三、再讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想1、讀課文，要求學(xué)生讀得正確、流利(注意讓學(xué)生傾聽，讀后有評(píng)價(jià))。2、想一想，課文主要寫了一件什么事?3、組織交流。四、置留作業(yè)1、有感情的朗讀課文。2、讀寫詞語。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1個(gè)生字“澳”，讀讀記記“憂心忡

4、忡、成千上萬、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)“美麗規(guī)則的含義”。教學(xué)難點(diǎn)：一、 導(dǎo)入1.直接導(dǎo)入，板書課題。2.回憶課文主要寫了一件什么事?二、自主學(xué)習(xí)，交流感悟1、自主讀課文，邊讀邊想：(1)“我們”在趕往澳大利亞南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上為什么擔(dān)心會(huì)堵車?(2)在離企鵝島還有六十多公里的時(shí)候，對(duì)面出現(xiàn)了什么情況?后來“我們”看到了什么場(chǎng)景?(3)為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻?”(4)讀完課文，你有什么感想?2、匯報(bào)交流【在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生交流，體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想

5、?！?1)了解“我們”乘車去菲律普島看企鵝歸巢的美景，首先介紹了時(shí)間、地點(diǎn)，又點(diǎn)明了事件。(2)理解“失衡”的美麗的'圖畫，“我”受到的一種美的感動(dòng)。(3)體會(huì)作者“我”的感受，“規(guī)則之美、人性之美”。既點(diǎn)明了文章的主題，也照應(yīng)了文章題目，增強(qiáng)了文章的感染力。3、學(xué)生談感想【以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性的感悟和體驗(yàn)，不要求統(tǒng)一的說法，只要學(xué)生有自己的感受，說出自己的理由就可以。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，隨機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)?！咳?、鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、結(jié)合課文內(nèi)容說說“美麗的規(guī)則的含義”。找一找我們身邊的“美麗的規(guī)則”。2、請(qǐng)同學(xué)們從海瑞罵殿、秉公執(zhí)法報(bào)私恩、魏征直諫中任

6、選一篇閱讀，并說說讀后的體會(huì)。板書設(shè)計(jì)：9、美麗的規(guī)則美景-失衡-規(guī)則之美 人性之美 美麗的規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教材說明：這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)生字“澳”，讀讀記記：“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生讀懂課文，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。五、教學(xué)課時(shí)：

7、一課時(shí)。六、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。課件出示：馬路上堵車的情形，看后說一說自己的感受。那么你們想不想知道在美麗的規(guī)則一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢？（引出新課、板書課題）二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和不懂的句子。（生字畫“-”，句子畫“”）2、指名交流。3、再默讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？4、組織小組交流。三、自讀感悟，體會(huì)內(nèi)涵。1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問題點(diǎn)）（1）、“我們”從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上最擔(dān)心的是什么？為什么？（2）、在離企鵝島還有六十多公里的時(shí)候，對(duì)面出現(xiàn)什么？后來，“我們”看到了什么場(chǎng)景？有什么感受？（3）、為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？（4）、讀完課文，你有什么感受？2、組內(nèi)交流。3、全班交流，歸納主題。4、小結(jié)。通過學(xué)習(xí)，讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中，看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的