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文檔簡介

1、二年級小柳樹和小棗樹教學設計 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現小柳樹和小棗樹的不同性格。 2、懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。二、教學重難點教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點:懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,學會欣賞別人。三、課前準備教師:小柳樹和小棗樹的課件。教學流程:一 復習生字,用引入課題。1、上節(jié)課我們認識了8個生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎?2、上節(jié)課我們也認識了兩位新朋友,你們看它們來了。(出示柳樹和棗樹圖片) 同學們和他們的打聲招呼吧!今天我們繼續(xù)學習小柳樹和小棗樹這篇課文。二、朗讀感悟,質疑解答 ,品味道理。師:老師也

2、非常喜歡這兩個小伙伴,所以我來讀一讀這篇課文。同學們聽老師讀課文,想一想課文講了小棗樹和小柳樹發(fā)生了什么故事。(課件出示問題)師:老師讀完了, 誰能說說課文講了他們之間的什么故事?雖然現在同學們還不能完整的說出來,學完這篇課文同學們一定會知道了。讓我們一同走進文本,走進小柳樹河小棗樹當中去。師:在院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹,它們長得什么樣子?課文中是怎么說的,你能讀一讀嗎?(屏幕出示有關句子指導朗讀),你認為小柳樹美嗎?你能把小柳樹的美通過你的讀讓老師感受到嗎?(學生再讀,師適時指導)師:我們感受到了小柳樹的美,讓我們再來看看小棗樹現在是什么樣子。誰能說一說?(指名學生回答)師:你是從第幾

3、自然找到的?(學生回答)小棗樹給你留下什么印象?指名回答。師:同學們回答得好。同學們你們知道嗎,小柳樹聽到同學們這么夸獎他可開心了,他對小柳樹說了一句話,你知道說的是什么嗎,從課文中找一找,指名回答,并用橫線畫出來。(屏幕出示:喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!)通過小柳樹說的話讓我體會到此時的小柳樹非常驕傲、自豪在炫耀自己。指導學生朗讀。師:同學們讀的真棒,不知不覺春天來了,我們一起再來看看小柳樹和小樹是什么樣子,你在文中找一找,看找的快又準確。(學生朗讀,屏幕出示)師:此時的小柳樹和小棗樹給你留下什么印象?(指名回答)是啊,小柳樹真美,他又對小棗樹說什么了,你能快速找出來嗎?

4、用橫線畫出來。此時的小柳樹又是在表達自己對小棗樹的什么?指名說說,師糾正:嘲笑、譏諷、看不起(屏幕出示教師指導朗讀)師:同學們,小柳樹他一共說小棗樹幾次?他表達的是什么意思?(說自己美,小棗樹丑)師:又過了好些日子,小棗樹才長出了小小的葉子。這時候。小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在微風中得意的跳起舞來。(屏幕出示小柳樹跳舞的畫面)師:日子過的真快,轉眼秋天到了,你們再來看看他們又有什么變化呢?(屏幕出示棗樹結滿棗子的圖片)你喜歡吃棗子嗎?你為什么喜歡吃?(指名回答)師:同學們說的真好,看,(屏幕出示圖片)這家人在院子里高高興興地吃著棗子,他們在說些什么呢,展開你豐富的想象力說一說。(指名學

5、生回答)練習:我會填一填( 又大又紅的 )棗子 ( 高高興興地 )吃起來( )蘋果 ( )讀書師:聽著一家人對小棗樹的夸獎,小柳樹看看自己什么也沒結心中有了一種想法,你知道他想什么了嗎?從文中找一找畫一畫。指名讀。師:這時候,小柳樹對小棗樹有進行了談話。(屏幕出示三句話)指名學生朗讀,您能判斷這都是誰說的嗎?(指名學生回答)細心的同學會發(fā)現,此時,小柳樹是低下頭說,老師有些不明白,他為什么低下頭?(指名學生回答)小棗樹聽到小柳樹的問話,他是怎么回答的?把你找到的讀給你的同桌聽。(屏幕出示)通過小棗樹的回答我發(fā)現小棗樹說的都是小柳樹的長處。都是什么長處?(指名說)你們喜歡小棗樹嗎?現在你們就是小

6、棗樹,來溫和地說。(學生朗讀小棗樹說的話)師:聽到小棗樹這么夸獎小柳樹,小柳樹不好意思地笑了,師:誰來說說,小柳樹為什么不好意思的笑了?屏幕出示小結:棗樹和柳樹各自都有( )點和( )點,我們要像棗樹那樣既看到別人的長處又要看到自己的短處,不要像小柳樹那樣看不起人,也不要太驕傲,這樣我們才能茁壯成長!師:用一個我們曾經學過的八字成語就是:尺有所短 寸有所長三擴展延伸師:人無完人我們每個人都有長處和短處,你了解你自己嗎?能說說你自己的缺點嗎?說說同學的優(yōu)點嗎?師總結:我們每個人都有優(yōu)點和缺點,要正確對待別人的缺點和自己的優(yōu)點,這樣我們才能健康快樂地成長!謝謝大家! 二年級小柳樹和小棗樹教學設計2

7、 教學目標:1、讀好“的、了”等輕聲字,初步學會通過句子的斷連讀好句子。2、能正確流利地朗讀課文,比較自然地讀好“說”的話。3、在對比朗讀中,知道要多看別人的長處,學會欣賞。教學過程:一、復習引入,檢查字詞1、讀詞語師:同學們,上節(jié)課我們已經認識了兩個新伙伴,她們是(讀課題),還認識了8個生字寶寶,鄭老師都給他們交好了朋友。誰來叫叫他們的名字?發(fā)芽兒 穿衣服 淺綠色 (漂亮) 小棗樹 光禿禿 彎彎曲曲(難看) 忍不住 雖然 乘涼 不好意思(指生讀,其余生跟讀)注意輕聲的朗讀2、超鏈接小柳樹的芽兒 發(fā)芽兒了淺綠色的衣服 又細又長了小小的葉子 忍不住了又大又紅的棗子 長大了(指生讀,齊讀)二、精讀

8、課文,訓練語感(一)感受小柳樹的美師:我們一起去看看課文是怎樣描寫小柳樹的漂亮的。1、自由讀1到4小節(jié),找到描寫小柳樹樣子的句子用橫線劃出來。2、交流,并進行朗讀指導。a小柳樹的腰/細細的,樹枝/綠綠的,真好看。師指導朗讀(注意句子的停連,將速度放慢)齊讀。b過了幾天,小柳樹的芽兒/變成小葉子,她穿上一身/淺綠色的衣服,真美!師指導朗讀(同上,淺綠色讀輕讀慢)。c這時候,小柳樹的葉子/已經長得/又細又長了。師:想去看看這美麗的柳樹嗎?3、圖片欣賞4、將3句話整合成一段話。過渡:日子一天一天過去,我們的小柳樹也一天比一天漂亮。她的心里充滿著喜悅。誰來把她的喜悅帶給大家。(1)指名朗讀(2)愿意朗

9、讀的站起來朗讀(3)課間操:現在你們就是小柳樹, 我看看哪棵小柳樹最美聽音樂,小柳樹們扭扭腰,動動手,梳梳自己的頭發(fā)。(4)生換位朗讀(我)小結:多嫩的柳葉,多綠的柳枝,多漂亮的柳樹啊?。ǘ┭凶x對話1、研讀小柳樹的話師:美麗的柳樹看看小棗樹 生接讀。出示:小柳樹看看小棗樹,樹枝彎彎曲曲的,一點也不好看。腰( ) 樹枝( ) ( )的衣服 葉子( )(2)你能用上這幾個短語,說說小柳樹的美嗎?出示句式:小柳樹真美?。≡O計意圖:語文重在積累運用,讀書內化的過程尤為重要。以上設計不只停留在感悟語言的生動優(yōu)美,積累語言這一層面上,還讓學生在導語的引領下運用語言,達到語言內化的過程。長此以往,學生就會

10、自然地同化、改造自己的語言,在不知不覺中幫助學生重構語言模式。二、潛心涵詠,品味語言小柳樹說:“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!”師:春天到了,小柳樹看看小棗樹,生接讀:出示:小柳樹看看小棗樹,小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說:“喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!”抽生讀(引導說話自然)師評價2、小棗樹的話過渡:到了秋天,小棗樹結了許多又大又紅的棗子。1、觀看棗子圖片2、看到小棗樹結了滿樹棗子,自己卻什么也沒結。小柳樹就有了這樣的想法。出示: 她想:從前我總是說棗樹不好看,這回她該說我啦!指生讀,師評價(后悔,難過)3、想象:小柳樹,你認為這時候小棗樹會怎么說你?可是過了

11、一天又一天,小棗樹4、師引導對話,進行口語交際5、小棗樹溫和地說:“你雖然不會結棗子,可是一到春天,你就發(fā)芽長葉,比我綠得早;到了秋天,你比我落葉晚。再說,你長得也比我快,等你長大了,人們在樹陰下乘涼,那有多好??!”指生讀。指導說話溫和師引:小朋友們,你從小棗樹的話里聽出了什么?四、概括,總結,提升1、出示句子:小柳樹聽了,不好意思地笑了。師導:小朋友們,小柳樹為什么會不好意思地笑了呢?2、我想這時小柳樹心里一定后悔了,如果我是小柳樹的話,也一定會夸夸小棗樹,你會怎么夸小棗樹:“”。3、總結:我們的小柳樹也終于學會像小棗樹那樣說話了,真好聽。 二年級小柳樹和小棗樹教學設計3 一、教材分析小柳樹

12、和小棗樹以小學生喜愛的童話故事形式出現,借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同,賦予它們不同的性格特點。通過它們之間的對話,生動形象地使學生懂得“要善于發(fā)現別人的長處,正視自己的不足”這一深刻的道理。二、教學目標1認識8個生字,會寫10個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現不同角色的性格。3讀懂課文內容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,學會善于發(fā)現別人的長處。三、教學重難點重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現不同的性格。難點:懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。四、教具準備多媒體課件五、教學過程(一)談話揭題課件出示棗樹、柳樹圖片。同學們

13、,春天柳綠花紅,柳樹是春天的使者,今天小柳樹來了,還帶來了它的朋友小棗樹呢!他們之間會發(fā)生什么樣的故事呢?今天,我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話故事。(二)初讀課文,字詞過關1自由讀課文,要求把生字的音讀準,把句子讀通順。2出示課件檢測生字、詞認記情況。(1)帶拼音讀,指名讀,小老師領讀。(2)去掉拼音齊讀,指導書寫(重點指導心字底的寫法:左點不能寫成撇,中間一點要寫在豎中線上,右點要寫在臥鉤的外邊,臥鉤一定要臥倒,不能寫成“豎彎鉤”)。(3)開火車認讀詞語。說一說:彎彎曲曲_ _又細又長_ _(三)精讀課文,感悟體驗課件出示:這是一棵( )的小柳樹。這是一棵( )的小棗樹。1默讀課文

14、,找出描寫小柳樹和小棗樹相關的詞句,做上記號。2生自由匯報,師相機引導。生:這是一棵美麗的小柳樹。小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看。過了幾天,小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在風里得意的跳起舞來。師總結:這是描寫柳樹外形的句子,同學們找得很好。3指導讀出小柳樹的美。生練習讀,師指導要體現小柳樹的美,神氣和驕傲,可以加上動作。4小柳樹真是好美啊,那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢?生匯報:樹枝彎彎曲曲的,一點也不好看。小棗樹還是光禿禿的。師:是呀,相比于小柳樹,我們的小棗樹的確是不好看,這真是一棵難看的小棗樹。生:小柳樹得意地跳起了舞,他看

15、不起小棗樹。生:小棗樹也知道自己難看,他什么也沒有說。5在春天里小柳樹有自己的驕傲,那么到了秋天呢?(學習小棗樹的優(yōu)點)生:棗樹上結了很多又大又紅的棗子。師:小棗樹結了這么多棗子,一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時,會說些什么呢?生:這棗真甜??!師:如果你是小柳樹,你覺得此時小棗樹會說她什么?生:小棗樹不會看不起小柳樹的,他不會驕傲的。生:春天小柳樹發(fā)芽長葉早;秋天落葉晚;雖然不會結棗子,但長大了可以讓人們在樹蔭下乘涼。師:從小棗樹的話中你看出了什么?生:不驕傲。生:很好,沒有看不起小柳樹。(師幫助總結出小棗樹寬容大度,謙虛,夸獎小柳樹的長處。)指導反復朗讀小棗樹的話,讀出寬容、謙遜。6讓我們齊讀小棗樹的話,細細地體會棗樹的為人。7學生

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