經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)1

1、經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)1 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)1 經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié) 201*-201*第一學(xué)期 中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)傳承、持續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下： 一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo) 通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提升辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。 2、落

2、實(shí)活動(dòng)方案 與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)單周誦讀、雙周寫字，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典誦讀、演講，分組背、各別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。 與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采納教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生保持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師天天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參加。每班可選

3、一名一般話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。 與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。 與學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開拓誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推舉一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，心得。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞 與親子活動(dòng)相結(jié)合。激勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參加經(jīng)典誦讀，催促學(xué)生天天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造深厚的家庭誦讀氛圍。 注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)

4、生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)、“誦讀小小擂臺(tái)賽、“讀書大王等評(píng)選活動(dòng)。 二、措施到位 為調(diào)動(dòng)學(xué)生參加誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提升小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。 1、各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣一般話的宣揚(yáng)工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際制定豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說一般話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。 2、積極組織師生參加

5、各級(jí)各類比賽，提升全體師生人文素養(yǎng)。激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感。 3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“經(jīng)典閱讀小明星，大力表彰、宣揚(yáng)； 4、各班組織學(xué)生依據(jù)經(jīng)典詩(shī)文編寫手抄報(bào)、講故事等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。 5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)，結(jié)合各項(xiàng)誦讀比賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)；并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。 6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積存了一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀狀況分析、家長(zhǎng)看法征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法

6、經(jīng)驗(yàn)推廣。 三、收獲和體會(huì) 1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。 1通過施行，初步探究出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。2初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探究教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。 3把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際狀況相結(jié)合，革新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。 2、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng) 1在誦讀施行中，感受中華經(jīng)典的魅力，提升記憶力，積存語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。 2陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提升道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門課程的學(xué)。 3是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思

7、維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 3、提升了教師的文化底蘊(yùn) 1通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。 2掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng)，提升誦讀效果。 四、今后的工作思路1、總體目標(biāo) 通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。 2、具體目標(biāo) 1培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。 2幫助小學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提升。3提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的語(yǔ)文素養(yǎng)。4培養(yǎng)小學(xué)生

8、讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。 5引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。3、誦讀內(nèi)容 主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩(shī)文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。其中有：三字經(jīng)、弟子規(guī)道德經(jīng)等。 一、二年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文24首；弟子規(guī)、三字經(jīng)。選萃。三年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文72首；道德經(jīng)選萃。4、教學(xué)原則和方法a、原則 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。 差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。 自主性原則：同意學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 激勵(lì)性原則：以激勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。b、方法 1人人參加，個(gè)個(gè)提升。 2每日在校讀1

9、0分鐘。在學(xué)校由老師以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦。 3每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 4回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀親子誦讀10分鐘。5、教學(xué)評(píng)價(jià) 采納形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“熟讀成誦的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)之激勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采用“每周評(píng)價(jià)、“每月評(píng)價(jià)、“每學(xué)年評(píng)價(jià)、“彈性評(píng)價(jià)方式。 1、每周評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期三活動(dòng)。以年級(jí)為單由學(xué)區(qū)班子考核，全班或小組齊誦通過。 2、每月評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期四的閱讀課。依托全校活動(dòng)，開展各種形式的誦讀活動(dòng)。 3、每學(xué)年評(píng)價(jià)：采納專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)年一級(jí)，共6級(jí)。由教

10、務(wù)處組織老師考核六年級(jí)，由學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級(jí)，如：六年級(jí)考核五年級(jí)，以此類推。 4、彈性評(píng)價(jià)：依據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí)。 經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)光，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。 201*、3、 擴(kuò)大閱讀：一年級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié) 一年級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié) 武夷山市余慶小學(xué)一4班江良英 本學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)校開設(shè)了經(jīng)典詩(shī)文特色教學(xué)，我在學(xué)校的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)，并有計(jì)劃、步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，力求言必行，行必果，使經(jīng)典文化教學(xué)在我們

11、班級(jí)開花結(jié)果。通過誦讀與背誦比賽，孩子的對(duì)是非有了更全面的熟悉，能用弟子規(guī)來(lái)指導(dǎo)自己的言行，同時(shí)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)也有了一定的提升，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、總動(dòng)員調(diào)動(dòng)孩子誦讀古詩(shī)文的積極性。二、講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。 弟子規(guī)字字句句都源自生活，體現(xiàn)著古人教育的智慧，在每句經(jīng)典的背后都隱含著故事。讓孩子聽故事，看經(jīng)典故事動(dòng)畫片，讓孩子愛上經(jīng)典，初步了解經(jīng)典，從而愛讀經(jīng)典，自覺地用經(jīng)典。三、覓方法，強(qiáng)化孩子誦讀古詩(shī)文的指導(dǎo)。 我們本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益的思想，引導(dǎo)孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所心得，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到

12、情感的熏陶。人常說“書讀百遍，其義自見，這完全合適孩子古詩(shī)文的誦讀方法。 在日常教學(xué)中我們采納課前三分鐘班長(zhǎng)領(lǐng)讀，每周一次輪讀，一次考核讀，讀的形式多變，既使得朗誦既有興趣，又有意義。四、多步驟，引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的熱情 針對(duì)本次活動(dòng)，為能有效繼續(xù)地開展，我校分三步走：背誦；講解；引用。以多種多樣的形式來(lái)引發(fā)孩子誦古詩(shī)文的熱情。 首先我們按照余慶小學(xué)201*年小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)開展方案進(jìn)行誦讀比賽活動(dòng)，通過小組、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層比賽，從面到點(diǎn)，從點(diǎn)到面，從量到質(zhì)，從質(zhì)到量都有顯著的變化，各種評(píng)比和評(píng)價(jià)激勵(lì)了廣大師生的積極參加，為本次活動(dòng)打下了優(yōu)良的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的開端。 其次，我校在各班級(jí)黑板新開拓了一塊古詩(shī)文的天地，每周一首，每節(jié)上課、下課前集體誦讀；在設(shè)立課前演講時(shí)，把孩子講解古詩(shī)文作為一項(xiàng)主要內(nèi)容。 本次活動(dòng)