XX秋季學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、XX 秋季學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃XX年秋季學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本學(xué)期，本班學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng) 過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些 詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自 覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這 部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極 性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、 探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂， 進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需 要。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā) 言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部 分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律

2、意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常 忘寫作業(yè)， 上課做小動(dòng)作等。 尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生， 由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部 分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在 學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分 艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是 學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀 的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日 閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組 織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校 生活，

3、熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合 作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題 的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童 生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包 括導(dǎo)語、 一課“識(shí)字”、 四五篇課文以及“語文園地”部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣， 有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共 三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng) 的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁 文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起 學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編 選的課文

4、，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文 語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、 口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解 課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí) 慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音， 利用漢語拼音幫助識(shí)字、 閱讀、 學(xué)習(xí)普通話。(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記漢語拼音字母表 。3、識(shí)字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字 寫端正、勻稱。

5、4、口語交際(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn) 單的事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、 連貫的話。(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦 指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物， 寫幾句 連貫的話。(3)學(xué)會(huì)“祝賀” 、“購物”、“待客”等方面的言語交際 的本

6、領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀 準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形， 理解意思， 正確書寫， 練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活 中自主識(shí)字。 養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣， 書寫要規(guī)范、端正、 整潔、美觀。2、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流 利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課 文片段。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)， 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談

7、，講 述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看 圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教 學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注 意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué) 生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué) 生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材 內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借 以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交 流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等 引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走 進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)