“學(xué)校特色品牌建立與學(xué)生發(fā)展的研究”調(diào)研報(bào)告

1、-三一文庫(kù)() /總結(jié)報(bào)告/調(diào)研報(bào)告“學(xué)校特色品牌建立與學(xué)生發(fā)展的研究”調(diào)研報(bào)告按照中共嘉定區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于做好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀現(xiàn)狀調(diào)研工作的要求，嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部積極行動(dòng)，由黨支部書(shū)記、畐 M M 記、畐阪長(zhǎng)牽頭、中層干部、教師代表組成的專題 調(diào)研工作小組，圍繞“提升關(guān)注力和執(zhí)行力，當(dāng)好八大員， 促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”的主題，通過(guò)認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研 方案，采取發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查和召開(kāi)座談會(huì)的方式，于1010 月 9 9 日一1010 月 3131 日期間開(kāi)展了詳細(xì)具體的調(diào)研工作，發(fā)放全校家長(zhǎng)問(wèn)卷 15621562 份，隨機(jī)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷 174174 份，教師問(wèn)卷 9494 份，召開(kāi)師 生

2、座談會(huì) 2 2 個(gè)，訪談教師、學(xué)生 5050 人，現(xiàn)將“學(xué)校特色品牌建 立與學(xué)生發(fā)展的研究”調(diào)研情況報(bào)告如下：一.調(diào)查目的科學(xué)發(fā)展觀既是經(jīng)濟(jì)工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是解決當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中各種新矛盾新問(wèn)題的基 本原則。作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)基層學(xué)校， 擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全 面提高的責(zé)任。學(xué)校特色品牌建立是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生命力，學(xué)校的特色發(fā)展必須根植于教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)學(xué)校教學(xué)條件和環(huán)境急劇變化的情形，如何借助技術(shù)進(jìn)步的力 量，構(gòu)建課程文化，進(jìn)一步凸顯教育信息化，提升教學(xué)的有效性， 從而促進(jìn)學(xué)校、教師與學(xué)生的發(fā)展，是本次調(diào)研必須著力解決的。 通過(guò)調(diào)研，梳理學(xué)校在

3、特色品牌建立與學(xué)生發(fā)展方面所取得的主 要成就及基本經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問(wèn)題，突破難點(diǎn)，提高全體教職員工的 科學(xué)發(fā)展能力，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，提升在現(xiàn)代信息技術(shù)條件 下的有效教學(xué)的質(zhì)量，創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)字生活， 促進(jìn)學(xué)生 終生學(xué)習(xí)能力的提升。二. 調(diào)研形式和方法問(wèn)卷調(diào)查（全校與隨機(jī)相結(jié)合）、召開(kāi)座談會(huì)（教師和學(xué)生）、 個(gè)別訪談三. 調(diào)研結(jié)果分析（一）所取得的主要成就及基本經(jīng)驗(yàn)1.1.明確了學(xué)校特色品牌0909 年 4 4 月，區(qū)教育綜合督導(dǎo)覺(jué)得學(xué)校的教育技術(shù)僅僅是教 學(xué)工具，如何形成學(xué)校品牌還需進(jìn)一步梳理。通過(guò)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我們確立辦學(xué)理念：創(chuàng)造適合孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的 數(shù)字生活，辦學(xué)目標(biāo)：構(gòu)

4、建以教育技術(shù)與學(xué)科整合為核心，以基于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)、家庭、學(xué)校協(xié)作辦學(xué)為手段的數(shù)字化校園。“數(shù)字化學(xué)習(xí)”成為學(xué)校的特色項(xiàng)目。2.2.明晰特色品牌與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系學(xué)校的特色品牌必須促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，這就需要增強(qiáng)課程的領(lǐng) 導(dǎo)力與執(zhí)行力。通過(guò)扎實(shí)深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部決策能力。根據(jù)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”這一特色品牌， 我們首先明晰了學(xué)校的課程文化核心價(jià)值觀：創(chuàng)造適合孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的數(shù)字生活；培養(yǎng)具有鮮明教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性化教師，具有合作精神和創(chuàng)新精神的研究型教師團(tuán)隊(duì)； 培養(yǎng)具有記憶力、理解力、 創(chuàng)造力、行動(dòng)力的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的聰明有情趣之人。“數(shù)字生活”是指通過(guò)數(shù)字化環(huán)境，改善學(xué)生教

5、育和學(xué)習(xí)生 態(tài)，使管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士生活在期間，結(jié)成 伙伴關(guān)系，在這個(gè)空間里交往、互動(dòng)和對(duì)話，學(xué)會(huì)合作、探究和 創(chuàng)造?！奥斆鳌敝笇W(xué)生把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，進(jìn)行數(shù)字 化學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力?！坝星槿ぁ敝笇W(xué)會(huì)交往與合作的方式、掌握 1-21-2 項(xiàng)愉悅性情、放松心情的技能。3.3.架構(gòu)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的課程建設(shè)結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上海市課程標(biāo) 準(zhǔn)，學(xué)校在設(shè)置課程框架時(shí)，根據(jù)上海市二期課改基礎(chǔ)型課程、 拓展型課程、探究型課程結(jié)構(gòu)布局，以學(xué)生發(fā)展為本，凸顯教育 技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、多元化校本課程。三類課程的建設(shè)均包含三個(gè)基本要素

6、，即：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。 基礎(chǔ)型課程的校本實(shí)施以交 互式電子白板、多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境構(gòu)成的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán) 境為平臺(tái)，利用數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、在線學(xué)習(xí)管 理系統(tǒng)等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行情景探究學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)師生互 動(dòng)，提高課堂質(zhì)量。拓展型課程分為限定拓展課和自主拓展課。數(shù)學(xué)類、英語(yǔ)類限定拓展課在 1 1 對(duì) 1 1 的數(shù)字化環(huán)境中，利用“數(shù)字小英雄”、 “敏特英語(yǔ)”等多媒體學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、探索性的學(xué)習(xí)。 學(xué)生可以根據(jù)自己的需要、 能力和興趣選擇不同的難度水平進(jìn)行 知識(shí)建構(gòu)。探究型課程在統(tǒng)整教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 對(duì)信息技術(shù)、嘉定鄉(xiāng) 土類主題進(jìn)行歸類，

7、在各學(xué)段形成系列，匯編走進(jìn)信息時(shí)代： 出版嘉定名勝特產(chǎn)。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，利用博客、moodlemoodle 平臺(tái)等空間進(jìn)行合作討論式學(xué)習(xí)以及問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)交往 與合作的方式，進(jìn)一步感受信息時(shí)代是一個(gè)數(shù)字化的世界。4.4.開(kāi)發(fā)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的校本課程學(xué)校以現(xiàn)代課程觀為指導(dǎo)，充分利用校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及人 力資源，進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)學(xué)生記憶單詞難的困惑， 與敏特昭陽(yáng)科技發(fā)展有限公司合作開(kāi)設(shè)了快樂(lè)英語(yǔ)拓展課。通過(guò)學(xué)習(xí)，旨在增大學(xué)生的詞匯積累量， 提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀分 析水平。數(shù)學(xué)學(xué)科利用 ibmibm 公司贈(zèng)送的美國(guó)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)軟件數(shù)字小英雄，開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)思維課。充分發(fā)揮家長(zhǎng)在“

8、學(xué)術(shù)、 技能、特長(zhǎng)、愛(ài)好”等方面優(yōu)勢(shì)，在 moodlemoodle 平臺(tái)上開(kāi)設(shè)各類研 究型課程。5.5.導(dǎo)向“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的專題研究學(xué)校依托上海師范大學(xué)教育技術(shù)系黎家厚研究生導(dǎo)師團(tuán)，合作開(kāi)展教育信息化和教師專業(yè)化發(fā)展的項(xiàng)目培訓(xùn)，聘請(qǐng)上海 教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任蔣鳴和教授為顧問(wèn)，進(jìn)行項(xiàng)目的決策咨詢和理論指導(dǎo)。經(jīng)兩年多的實(shí)踐，教師能逐步應(yīng)用以下數(shù)字化學(xué)習(xí)策略：1.1. 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力；2 2借助人機(jī)交互技術(shù)和參數(shù)處理技術(shù)，建立虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探 索的研究方法；3.3.通過(guò)組織協(xié)商活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精 神；4.4.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、文字表述觀點(diǎn)思想

9、，形成個(gè) 性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；5.5.提供學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)反饋的機(jī)會(huì)。通過(guò)形 成性練習(xí)、作品評(píng)價(jià)方式獲得學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和路徑。通過(guò)開(kāi)通博客，增加教學(xué)反饋和師生、家校聯(lián)系的渠道。通 過(guò)舉辦教學(xué)研討會(huì)，帶動(dòng)有效教學(xué)的探索。 我校互動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目組 教師在全國(guó)性會(huì)議中，大會(huì)交流發(fā)言2 2 次，在現(xiàn)場(chǎng)上課、說(shuō)課、課堂實(shí)錄、課件、論文等評(píng)比中，榮獲特等獎(jiǎng)1 1 個(gè)，金獎(jiǎng) 1 1 個(gè)，一等獎(jiǎng) 1414 個(gè)，二等獎(jiǎng) 5 5 個(gè)，三等獎(jiǎng) 1 1 個(gè)；市級(jí)一等獎(jiǎng) 1313 個(gè)， 二等獎(jiǎng) 8 8個(gè)，三等獎(jiǎng) 1 1 個(gè)，區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章 2626 篇。在全 國(guó)、省市級(jí)、區(qū)級(jí)層面開(kāi)設(shè)展示課、交流課、評(píng)比課 100

10、100 余節(jié); 在區(qū)級(jí)以上教育教學(xué)、科研比賽中共獲7070 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。（二）存在的影響學(xué)校特色品牌發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的主要矛盾 和問(wèn)題一是主觀方面的因素。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和教職員工還是習(xí)慣于用過(guò) 去的發(fā)展理念和發(fā)展方式開(kāi)展工作、 抓教育質(zhì)量。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀 存在著思想認(rèn)識(shí)上的偏差， 認(rèn)為這是領(lǐng)導(dǎo)干部的事， 這是學(xué)習(xí)的 需要，與自身工作并無(wú)多大關(guān)系。工作中缺乏創(chuàng)新精神，面對(duì)學(xué) 校特色創(chuàng)建中遇到的困難，發(fā)揮主觀能動(dòng)性不夠，影響了工作實(shí) 效性。另外，有些同志忙于抓具體業(yè)務(wù)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不 夠系統(tǒng)不夠深刻，有的雖然學(xué)了，但還不善于用理論聯(lián)系實(shí)際， 不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，不善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教 訓(xùn)。以上

11、這些都直接影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。二是價(jià)值取向方面的因素。 全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是要 樹(shù)立正確的績(jī)效觀?？?jī)效觀正確與否直接影響著科學(xué)發(fā)展觀的貫 徹落實(shí)。有些同志對(duì)績(jī)效觀理解不夠深入， 把學(xué)生發(fā)展片面理解 為唯分?jǐn)?shù)至上，忽略了學(xué)生思想道德素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、勞動(dòng) 技能素養(yǎng)的培養(yǎng)。還有一些同志，在追求績(jī)效過(guò)程中，只顧考慮 眼前利益，而不是用更多的精力考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、 考慮如何實(shí)現(xiàn)學(xué) 校的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的完善， 尤其是數(shù)字化學(xué) 習(xí)方式的探索與實(shí)踐尚處觀望期。 如何有效應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的優(yōu) 勢(shì)實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的最佳目標(biāo)， 還存在一定距離。以上存在的這些 問(wèn)題，都不同程度地影響了科學(xué)發(fā)展能

12、力的提高。三是制度機(jī)制方面的因素。科學(xué)發(fā)展能力具體到學(xué)校工作的 方方面面，主要還是各部門(mén)負(fù)責(zé)人科學(xué)發(fā)展的能力問(wèn)題，它不是量化的事物，很難在主觀上得到一致的認(rèn)同， 需要制定一系列的 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，各項(xiàng)評(píng)價(jià)科學(xué)發(fā)展能力強(qiáng)弱的體系還 不夠完善，評(píng)價(jià)全體教職員工推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成效機(jī)制還要進(jìn)一 步健全，需要進(jìn)一步增強(qiáng)針對(duì)性和操作性。以上這些因素也客觀上影響著全體教職員工科學(xué)發(fā)展能力的提高。四、思考與對(duì)策突破點(diǎn)一：教育技術(shù)與課程整合，其實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn) 行數(shù)字化學(xué)習(xí)。學(xué)校每個(gè)教室雖配備了電子白板與短焦投影，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在全市處于領(lǐng)先。 然而，數(shù)字化學(xué)習(xí)的資源還不夠 完善，尤其是數(shù)字化學(xué)習(xí)方

13、式的探索與實(shí)踐尚處在摸索期。如何有效應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的最佳目標(biāo)，還存在一定距離。對(duì)策思考：專家引領(lǐng)，促進(jìn)教學(xué)模式持續(xù)變革。學(xué)校要積極爭(zhēng)取市教研部門(mén)的指導(dǎo)，成為信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)驗(yàn)基地。在專家的引領(lǐng)下，積極實(shí)踐探索，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程有效整合 的研究，逐步形成教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、作業(yè)協(xié)同化的數(shù)字 化教學(xué)模式。突破點(diǎn)二：校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施面臨理想與現(xiàn)實(shí)的差距，尤其是在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，校本課程的開(kāi)發(fā)有著自身的特點(diǎn)， 需要 進(jìn)行新的探索。對(duì)策思考：挖掘資源，提高課程研發(fā)能力。學(xué)校將依據(jù)課程 文化核心價(jià)值，不斷吸收先進(jìn)的課程文化，優(yōu)化課程發(fā)展。加強(qiáng) 研發(fā)校本課程的技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)，挖掘資源， 整合資源，不斷完善拓展型課程與探究型課程建設(shè)。突破點(diǎn)三：學(xué)校班