2.4.1100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-人教課標(biāo)版

1、241241100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)| |人教課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo) 1 1.學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)數(shù) 100100 以內(nèi)的數(shù)，建立 100100 以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng) 探究精神。3.3. 與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于 生活。教學(xué)內(nèi)容教科書第 31313333 頁的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)情境引入 1 1師老師給小朋友帶來了禮物展示100100 顆星星。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？提示有100100 顆星星。師如果把這 100100 顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什 么？ 注

2、意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、 數(shù)數(shù)，建立數(shù)感的問題情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性。22.課件顯示百羊圖。師估計(jì)一下，大約有多少只羊？為什么？3 3揭示課題。探究新知 1 1.教學(xué)數(shù)數(shù)方法。.師同學(xué)們估計(jì)數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你們估計(jì)數(shù)量。這是一種種子展示，農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來播種的，每組 的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請(qǐng)你們用手抓一把，估計(jì)一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計(jì)的數(shù)悄悄告訴同桌。先讓學(xué)生估一估， 猜一猜再數(shù)數(shù)， 既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲， 又有利 于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鍛煉提高學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？學(xué)生匯報(bào)。 師怎樣數(shù)的？一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩

3、個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十 個(gè)地?cái)?shù)。2 2數(shù)出數(shù)量是 100100 的實(shí)物。師每個(gè)小組桌子上都有幾種東西學(xué)具，數(shù)量都在100100 以上，與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是 100100。學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是 100100 的實(shí)物。學(xué)生匯報(bào)。師怎樣數(shù)出 100100 的？一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)， 1010 個(gè)放一堆； 兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)， 2020 個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，1010 根扎一捆你數(shù)出的 100100 里有幾個(gè)十？或 幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？ 充分尊重學(xué)生， 讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)、 自己的方法， 動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐

4、步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法，加 深對(duì)計(jì)數(shù)單位一和十的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu) 建知識(shí)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。師很多同學(xué)選擇了 1010 個(gè)一堆或 1010 根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)， 覺得這樣又好 數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下， 十根扎一捆， 這里一共有多少根小棒？黑板貼出十根十 根扎好的 100100根小棒。你怎么看出來的有 1010 個(gè)十， 1010 個(gè)十是 100100。板書 1010 個(gè)十是 100100。小結(jié) 1010 個(gè)十是 100100。這句話還能怎樣說？ 100100 里面有 1010 個(gè)十；5 5 個(gè)二十是 100100；2 2 個(gè)五十 是 100100.:練習(xí)。做教材第 3

5、636 頁的第 2 2 題。學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。 師你是怎樣數(shù)的？鼓勵(lì)學(xué)生找出多種數(shù)法。 3 3數(shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示。師 3939 根小棒，再添一根就是多少根？ 4040 又得到一個(gè)十，下一個(gè)數(shù)就 是 4040 了，接著數(shù) 4141 ， 4242 。要想清楚地看出有 4242 根小棒，可以怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一 堆或扎起。師 3939， 4040，數(shù)到這兒又增加了一個(gè)十，要特別注意，那么4949 的后一個(gè)數(shù)是幾？ 5959 呢？ 7979 呢？9999 呢？師對(duì)了， 9999 接著數(shù)就到 1 1 0000 了，就有 1010 個(gè)十了。重

6、視讓學(xué)生通過邊操作邊數(shù)數(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練， 突破學(xué)生在數(shù)數(shù)的拐彎處 即接近整十?dāng)?shù)時(shí)的難點(diǎn)。練習(xí)。一個(gè)學(xué)生任意說一個(gè) 100100 以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習(xí) 3 3 次，其中一次接著數(shù)到 100100。鞏固與發(fā)展 1 1數(shù)數(shù)接龍比賽。 教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)到教師 說停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。2 2猜數(shù)游戲。兩個(gè)人說定一個(gè) 100100 以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。 猜的過程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了， 還是接近了 先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織幵展游戲。注意向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活 動(dòng)過

7、程中加深理解 100100 以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。 小結(jié)師今天學(xué)習(xí)了什么？說說生活中 100100 以內(nèi)的數(shù)師生活中哪些地 方有 100100 以內(nèi)的數(shù)？學(xué)生舉例公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵 布置 課外任務(wù)師生活中 100100 以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒法說完，課后 請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有 100100 以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)說明 1 1教材分析一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前， 經(jīng)過了學(xué)前教育， 很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出 100100 以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活 體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到 100100 以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有 100100 以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)

8、就是要幫 助孩子建立 100100 以內(nèi)數(shù)的概念， 為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的 基礎(chǔ)。教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立， 主題圖給了學(xué)生 100100 這個(gè)數(shù)有多大的概 念，通過估計(jì)和比較建立數(shù)感教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題 1 1、2 2、3 3 的教學(xué)都是在學(xué)生的 動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過操作建立 100100 以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù) 100100 以內(nèi) 數(shù)的方法。經(jīng)過對(duì)教材的理解和分析，確定了如前所述的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及 教學(xué)難點(diǎn)。2 2教法和學(xué)法動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。 通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官 協(xié)同活動(dòng)， 做到在觀察中思維， 在思維中操作， 概念的形

9、成由具體到抽象， 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。合作學(xué)習(xí)。 師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過程，注意學(xué)生之間的信息交流，培 養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。3 3教學(xué)過程本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生 2020 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和已有的生活 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，學(xué)生對(duì) 100100 以內(nèi)的數(shù)看似了解，卻概念模糊，教師在引 入時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生送來禮物 一一 1010 顆星星，通過觀察、估 計(jì)、比較，逐步建立數(shù)感。數(shù)植物的種子。首先向?qū)W生展示 1 1 粒種子的大小，接著讓他們抓一把進(jìn)行估數(shù)，這時(shí) 也是想通過操作建立數(shù)感，但這種數(shù)感的建立已進(jìn)一步擴(kuò)展到了視覺、觸 覺和空間的范圍，然后動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，

10、通過數(shù)數(shù)達(dá)到驗(yàn)證估計(jì)是否準(zhǔn)確以及 學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)數(shù)方法的目的。最后以匯報(bào)的形式與全班進(jìn)行交流。學(xué)生數(shù)數(shù)的方法多種多樣， 有些是方便快捷的， 也有些是繁瑣緩慢的。 這時(shí)，對(duì)各種方法的優(yōu)劣不進(jìn)行評(píng)論，而是展示各種方法，至于哪一 種方法較好，讓學(xué)生在操作中自己體會(huì)。數(shù) 100100。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具為主， 要求就進(jìn)一步提高了。物品選擇正好要數(shù)出 100100，還得讓人一眼看出有 100100。 提出這些要求的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生選擇自己認(rèn)為方便、快捷的方法 把任務(wù)完成得又快又好，并在操作中發(fā)現(xiàn) 1010 個(gè)十是 100100， 100100 里面有 1010個(gè)十這一知識(shí)點(diǎn)。通過數(shù)出數(shù)量是 100

11、100 的實(shí)物，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù) 1 1 到 100100 的過程，建立 100100 以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點(diǎn) 一數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。在此插入課本第 3636 頁的練習(xí)題 2 2。 我認(rèn)為這幅小皮球圖并不重在數(shù)出 100100，而在于用什么方法來數(shù)，由 于有格子，排列整齊，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好地去思考以不同方法 數(shù)出皮球的數(shù)量，可能會(huì)五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，二十個(gè)二十個(gè)數(shù)，五 十個(gè)五十個(gè)數(shù)，使前面所學(xué)知識(shí)既得到鞏固，又得到發(fā)展。數(shù)數(shù)。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)到十的形成，學(xué)會(huì)數(shù) 100100 以內(nèi)的數(shù)，通過操作突破本課難點(diǎn)一數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。以競(jìng)賽形式練習(xí)數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感游戲中部分學(xué)生不斷提醒同伴