《美術(shù)教案合集六篇》

1、美術(shù)教案合集六篇 美術(shù)教案 篇1 活動目標：1、了解制作植物標本的簡單過程（清潔_壓平干燥_固定）和方法。2、養(yǎng)成耐心，細致的操作習慣，進一步建立喜歡大自然的情感?；顒訙蕚洌?、師生共同采集各種植物的植株或根，莖，葉等。2、幼兒自帶一本厚書和報紙（報紙拆成書的大?。┤舾蓮?。許多大小不一，形狀，顏色不一的卡紙，透明膠若干卷，干凈的抹布若干塊?；顒舆^程：1、觀察各種植物，鞏固對植物各部分的了解。我們采集了許多不同植物，他們是什么樣子的？2、了解保存植物的方法。（1）怎樣將各種各樣的植物保存起來，可以經(jīng)?？纯茨兀恳龑в變河懻摚揽梢园阎参锛爸参锏母鞑糠肿龀蓸吮緛肀４?。（2） 出示剛采集的植物。這樣

2、的植物能馬上做標本嗎？為什么不行？（3） 提供已干燥的植株比較。請你們看看摸摸，比較他們有什么不同的地方？小結(jié)；植物做成標本可以長期保存。剛采集的植株里有水分、容易爛，所以要讓植株干燥后才能做標本，做標本的植物應該是清潔，干燥，平整的。3、學習清潔，干燥，平整植物的方法。（1）任何清潔這些植物，讓樹葉平整，干燥呢？（2）教師介紹材料，出示清潔，平整，干燥植物的方法。介紹材料：抹布，書，報紙。他們有什么用？示范過程：教師選一片完整無缺的葉子（或植株）用抹布查干凈，翻開書，墊進一張報紙，平整的放上樹葉，再蒙上一層報紙，將書合上。教師帶領(lǐng)幼兒耐心，細心的操作。 美術(shù)教案 篇2 【教學目標】使學生了解

3、美術(shù)家表達深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達思想感情的手段和機制；學會在具體形象的基礎(chǔ)上，借助背景材料和畫面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義；理解個性自我與視覺圖式之間的關(guān)系；養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習慣?！窘虒W重點】視覺中的隱喻手法，文字內(nèi)容和視覺形象的關(guān)系，傳統(tǒng)圖式與個人情感的關(guān)系?！窘虒W難點】美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個人情感的審美價值?！窘虒W方法】啟發(fā)式教學方法、講授法、欣賞法【課前準備】相關(guān)的多媒體圖片資料?！臼谡n時數(shù)】1課時【教學程序】一、導入（1）大家知道這些是什么植物嗎？梅、蘭、竹、菊。（2）中國傳統(tǒng)繪畫特別喜愛表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊，為什么呢？這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文

4、化有關(guān)，古人喜愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。梅：孤傲超拔，堅貞自守。蘭：幽谷自適，不取媚于人。竹：有氣節(jié)、虛心。菊：不屈不撓 ，甘于寂寞。共同特點：是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。二、新授1借助傳統(tǒng)情感符號抒情：墨梅圖。（1）提問：你能看出墨梅圖寄托了作者什么樣的感情嗎？要正確解讀作品，我們要先來讀畫，大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素？解釋中國文人畫的特點：詩、書、畫、印相結(jié)合，各種構(gòu)成要素相輔相成，共同體現(xiàn)畫家審美觀與強化作品主題。（結(jié)合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。）題畫詩是如何強化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫詩。提問一位同學，作品表達了作者怎樣的情感??？不

5、求仕途通達、不沽名釣譽、只追求美好人格。（2）這種感情有什么特點？抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。（3）提問：作品有什么藝術(shù)特色？以語言暗示主題，詩書畫印相結(jié)合，以水墨小寫意作畫，細筆長線。(與其它作品比較。)2、賦予物象特定的情感：怒吼吧，中國（1）表達了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？體現(xiàn)作者希望全國人民奮起抗爭的強烈愛國情感。請學生描述作品。（2）這種情感有何社會意義？性質(zhì)特點是怎樣?要產(chǎn)生社會良好的效果。有積極意義。（3）作品有什么藝術(shù)特色？作品為木刻黑白版畫，造型簡潔、粗獷，有強烈的力量感與感染力。三、學生對比欣賞比較到前線去與的墨葡萄區(qū)別？提示：從畫種類別，情感表達途徑

6、，情感表現(xiàn)方式，情感性質(zhì)特點、藝術(shù)特色等方面進行分析。學生探討，教師歸納。四、課堂總結(jié)（1）提問：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。（2）提問：除了中國畫外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？油畫，剪紙等。繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術(shù)形式來表現(xiàn)。創(chuàng)作時可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當表達；采用語言暗示或是通過形象刻畫；借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)造藝術(shù)形象。 美術(shù)教案 篇3 活動名稱：蛋殼變變變適宜對象：中大班活動價值：（）培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。（）根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。（）發(fā)展幼兒的想象力和動手能力

7、。材料：蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動，我們家園配合，一起收集各種各樣的蛋殼?；顒又笇В海ǎьI(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。（）開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū)，請幼兒按自己的意愿選擇制作。 美術(shù)教案 篇4 教學目標：1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣；2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。教學重點：學習手形添畫的方法。教學難點：根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容

8、聯(lián)系。教學過程：設(shè)懸激趣，情境導入：1、（1）小朋友，老師今天帶來了位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫雞）2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？（2）、再看：這幅畫有點象什么？對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？4、好，今天我們就來學習一個新本領(lǐng)：(

9、板書：手形畫)二、指導點撥，由扶到放（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？擺一擺（先用手擺出一個造型）描一描（用水彩筆把手形描完整）想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）添一添（請大家用最快的速度添完整）（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。 美術(shù)教案 篇5 課題：指偶劇院學習領(lǐng)域:造型表現(xiàn)教學目的：學習手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。

10、教學分析:小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學生制作過程的指導，而且還應引導學生玩得有趣，有意義。教學重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。教學難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。教具準備：手指玩偶范例若干個、教學、紙工小舞臺一個。、多媒體教學系統(tǒng)。學具準備：每人23張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。課時安排:2課時教學活動過程：第一節(jié)施教時間：12月15日12月16日活動一：激情引趣：學生欣賞，初步感知美的形象播放兩分半鐘各種各樣的動物，學生觀賞。顯示各種各樣

11、的動物，學生觀看?；顒佣航涣魈接懀?、教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導入課題。2、引導學生學會求知、學會審美（1）出示動物玩偶紙折的.步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。（2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。3、學生折一折。學生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出。學生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。4、教師引言提問：“動物玩偶折好了。猜猜看，接下來做什么呢？”5、教師出示動物玩偶范例，學生欣賞，并找出錯誤之處?；顒尤盒蕾p、評價交流：1、學生欣賞范畫和范畫，小組討論兩幅范畫形象不同之處。2、教師提問：“動物耳朵尖的、圓的、

12、下垂的分別怎樣制作呢？”3、教師演示不同動物的頭部畫法，學生欣賞?；顒铀模喊l(fā)展階段：學生折畫動物頭飾，師生相互交流。教師出示紙工小舞臺。學生制作，師生共同探討。學生通過紙工小舞臺進行表演?；顒游澹簩W生欣賞，相互評價作品學生交換制作的動玩一玩，說一說。教師以“虎大王”的身份宣布全班同學制作的小動物都被招收到森林劇團。第二節(jié)施教時間：12月17日12月19日活動一：教師宣布動物劇團開始演出。各小組討論自己組準備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場景和對話?；顒佣焊餍〗M隨著相應的音樂表演童話劇。教師引導學生運用相應的語氣、動作進行表演，觀眾可以給予適時評價。活動三：交流參與這次活動的感想。引

13、導學生愛惜作品并在活動結(jié)束后妥善保存自己的作品。課后拓展：1. 對身邊能找到的各種材料感興趣。2. 把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運用到其他學科的學習上。札記 ：我用學生熟悉的天線寶寶的造型作了幾個范作，找學生和我一同表演。這樣的導入激起了學生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說教師在做范作時要多動腦筋研究學生的心理和年齡特點，一定要作出能夠感動學生的范作。 美術(shù)教案 篇6 一教學目標：知識目標了解吉祥物的概念，及設(shè)計方法步驟；訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計。能力目標通過吉祥物的設(shè)計，培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新思維能力，

14、和初步的審美能力。情感目標通過本課學習，培養(yǎng)學生對集體活動的興趣，以及關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。二教學重點：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思三教學難點：吉祥物的造型和色彩設(shè)計以及設(shè)計步驟四教法：情景創(chuàng)設(shè)法演示分析法欣賞引導法學法：欣賞討論法實踐練習法五教具：吉祥物實物、多媒體學具：繪圖紙、鉛筆、彩筆六教學過程：創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：展示福娃，導語：“今天我給大家?guī)砹藥孜环浅Ｊ煜さ暮门笥?，請看，他們是誰？”學生說出福娃，我接著問：“福娃對奧運會有什么作用？”學生說出是奧運會的吉祥物后，我用幾個問題：什么是吉祥物？他有何特點？如何設(shè)計？導入本課。探索求進，學習新知：1、多媒體展示吉祥物作品，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點”等問題，引導學生通過吉祥物的欣賞分析，總結(jié)出答案：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。2、出示一系列吉祥物作品，引導學生一起分析，吉祥物設(shè)計的思路與手法：體現(xiàn)了設(shè)計與主題的關(guān)聯(lián)性；新穎別致個性突出的獨創(chuàng)性；形象設(shè)計的擬人化；親切動人讓人喜愛的親和力；寓意性；激勵性；地域性。3、分析作品，讓學生對吉祥物的造型與色彩設(shè)計做總結(jié)：造型活潑可愛，擬人化；色彩鮮明，對比強烈。出示吉祥物和原形的對比圖片，讓學生對吉祥物的設(shè)計有更好的理解。自主探究 合作交流：出示吉祥物“慶慶”的設(shè)