小山羊和小熊教學(xué)設(shè)計(jì)(美育)

1、小山羊和小熊教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、能在語言環(huán)境中識(shí)記生字“北、路、過、讓、辦、法、歡、迎”。理解部首“走之底”，能認(rèn)真描寫“過、路、辦、法”4個(gè)字。 2、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文，按標(biāo)點(diǎn)停頓。 3、背誦小熊和小山羊的對(duì)話，與伙伴合作演一演。 美育目標(biāo)：了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到協(xié)助別人是件快樂的事。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解11個(gè)生字，并通過初讀課文，了解故事大意。 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，揭示課題。 1、（出示圖片）問：你看到了什么？ 出示課題：39、小山羊和小熊 2、齊讀課題。 二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。 1、聽課文錄音，說說小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事？ 2、自讀課文，自學(xué)生字。 （1）

2、自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字和生字組成的詞語，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 （2）小組合作，讀讀課后的生字，交流各自識(shí)記生字的好方法。 （3）小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事情？各在什么時(shí)候？ 三、再讀課文，深入理解。 1、交流反饋：小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事情？各在什么時(shí)候？ 出示句子： 一個(gè)冬天的夜晚，北風(fēng)呼呼地刮著，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。 一個(gè)夏天的夜晚，下著傾盆大雨。 交流學(xué)習(xí)生字的情況：北、路、過 指導(dǎo)書空“北” 理解：北風(fēng)呼呼、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、傾盆大雨 你還知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的？ （電閃雷鳴、雷聲隆隆、風(fēng)雨交加、鵝毛大雪、大雪紛飛、雪花飄揚(yáng)等等） 朗讀句子。 2、自由輕聲朗讀課文，請(qǐng)用

3、直線劃出小山羊說的話，請(qǐng)用曲線劃出小熊說的話。 出示句子。 （1）“熊哥哥，外面風(fēng)大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎？” “不行！不行！” （2）“山羊弟弟，外面風(fēng)大雨大，讓我在您這兒住一夜吧！” “歡迎，歡迎，您睡床上，我睡地上?！?交流學(xué)習(xí)生字：讓、歡、迎、辦、法 理解新部首“走之底”。 朗讀句子，要求：不添字、不漏字、按標(biāo)點(diǎn)停頓。 學(xué)生自由練讀，老師對(duì)朗讀有困難的學(xué)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)； 抽生讀，老師隨時(shí)指導(dǎo)并讓學(xué)生體會(huì)兩次對(duì)話的不同語氣。 讀小山羊和小熊說的話。 3、聽了小山羊和小熊說的話，你喜歡誰？說說你的理由。4、齊讀課文。分角色朗讀課文。讓學(xué)生把文中的對(duì)話背一背，再找自己的好朋友帶上頭飾演一演。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事1、師：聽了小山羊的話，小熊為什么會(huì)“紅著臉”走進(jìn)了小山羊的家？2、以小小組為單位，續(xù)編故事：小熊走進(jìn)小山羊家后，它們各說了些什么，又是怎么做的？3、抽一小小組上臺(tái)表演。五、總結(jié)：小山羊的熱情、善良、寬容令人