美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)

1、美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié) 美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié) 美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié) 四川省榮縣河口鎮(zhèn)學(xué)校：陳應(yīng)強(qiáng) 201*年10月20日，學(xué)校給了我一個(gè)國(guó)培學(xué)習(xí)多機(jī)會(huì),讓參加了“國(guó)陪計(jì)劃的遠(yuǎn)程美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。收獲非常大，對(duì)教學(xué)也很有用，擴(kuò)展了視野，提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)，熟悉了很多美術(shù)同行。在培訓(xùn)期間，由于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，我們確實(shí)很快地實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變：身份的轉(zhuǎn)變由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，工作的轉(zhuǎn)變由教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)。知識(shí)真是學(xué)不完的，尤其是現(xiàn)在，時(shí)代變革快，信息發(fā)展快，真的要終身學(xué)習(xí)啊! 不管是骨干,還是優(yōu)秀教師,還算一般多教師，都應(yīng)該是一名無(wú)畏的探究者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題，努力探究各種問(wèn)題解決的對(duì)

2、策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積存、有心的分析和有心的總結(jié)。內(nèi)容很多,我現(xiàn)在從以下幾各方面對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié)： 一、讓我學(xué)到了：掌握了現(xiàn)代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的必定選擇，學(xué)會(huì)了優(yōu)秀教學(xué)案例的制定，明確了全日制義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展方向，在動(dòng)手操作上有了一個(gè)新的起點(diǎn)，出色的說(shuō)課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念。還從四個(gè)方面闡述了現(xiàn)代教育的新理念：一基礎(chǔ)教育者存在的

3、問(wèn)題；二教學(xué)理念的轉(zhuǎn)換更新；三“以人為本的學(xué)生觀；四“自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)觀；五師生互動(dòng)的教學(xué)觀。二、通過(guò)了美術(shù)課程的十大科的學(xué)習(xí)，觀察和診斷的意義和作用：在現(xiàn)代教育中，課堂觀察是教師獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段；同時(shí)能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)效率。 在日常教學(xué)中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現(xiàn)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量和效率、改善師生的生存狀態(tài)等方面。 三、如何做好中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)制定： 1、教學(xué)制定2、是教師實(shí)施教學(xué)的具體方案3、對(duì)新課程的理解，有對(duì)教材的把握4、對(duì)教學(xué)內(nèi)

4、容與學(xué)生狀況的熟悉。5、對(duì)各種教學(xué)方式與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想，以至怎樣創(chuàng)設(shè)情境，如何激發(fā)學(xué)生興趣。6、如何特別重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。7、這些都要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，明確地體現(xiàn)于教學(xué)制定文本之中，使之條理化、具體化、科學(xué)化。這是使教師的教學(xué)更加系統(tǒng)，準(zhǔn)確和深入的重要一步。 四、師德修養(yǎng)的靈魂 08師德規(guī)范中第三條，關(guān)愛(ài)學(xué)生中要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，是指教師能從高度的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求教育學(xué)生，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)

5、主義建設(shè)人才?？傊?，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)會(huì)到學(xué)院的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的博大才學(xué)，深入反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平常教學(xué)方法的淺陋。無(wú)論這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家顯然感覺(jué)自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想熟悉，心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提升；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛勞；增添了歡樂(lè)，拋開(kāi)了煩惱；加強(qiáng)了自信，擺脫了困境！提升依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財(cái)富！ 擴(kuò)大閱讀：201*美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)

6、最美“學(xué)習(xí)的旅行 201*美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié) 梓路學(xué)校付彬 201*年8月23日，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，開(kāi)始了一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的旅行。這一趟旅行，讓我看盡了山花爛漫，也收獲了春華秋實(shí)。這一次旅行，讓我在專業(yè)的道路上覽盡千帆過(guò)盡，讓我感知成長(zhǎng)的愉悅。這次旅行，便是201*年國(guó)培計(jì)劃。專業(yè)素養(yǎng)的提升讓自己收獲快樂(lè)，同行的相伴讓旅途更加出色。身份的轉(zhuǎn)變由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，工作的轉(zhuǎn)變由教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是最好的美容，確實(shí)，我們?cè)谶@一次旅程中愈發(fā)光彩照人。 每一位老師都應(yīng)該是一名無(wú)畏的探究者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題，努力探究各種問(wèn)題解決的對(duì)策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應(yīng)是

7、勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積存、有心的分析和有心的總結(jié)。內(nèi)容很多,我現(xiàn)在從以下幾各方面對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié)： 更新了現(xiàn)代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的必定選擇，學(xué)會(huì)了優(yōu)秀教學(xué)案例的制定，明確了全日制義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展方向，在動(dòng)手操作上有了一個(gè)新的起點(diǎn)，出色的說(shuō)課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念。 一從模塊一的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中，學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)的利用，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中有益的知識(shí)不再手足無(wú)措，而是游刃有余加以運(yùn)用。各種軟件由淺及深的講解

8、，更讓作為新時(shí)代的美術(shù)教師能熟練運(yùn)用電腦軟件，使之源于網(wǎng)絡(luò)，用于課堂。不斷提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。 二模塊二的專業(yè)理念與師德更是為現(xiàn)代教師把握了教育人生的方向，使之不偏離社會(huì)道德的軌道，更進(jìn)一步使現(xiàn)代教師擁有著先進(jìn)的教育理念與高尚的道德情懷。讓我能更深入熟悉到：對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是口號(hào)般的呼吁，而是身體力行的行為；不是高談闊論的面子工程，而是踏踏實(shí)實(shí)的細(xì)節(jié)行動(dòng)。愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)其身心的健康發(fā)展，因勢(shì)利導(dǎo)的循循善誘，和煦春風(fēng)的溫暖人心，愛(ài)，在安全，在健康，在善于歸納和總結(jié)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。 三模塊三的專業(yè)知識(shí)與方法更是為我們?cè)鎏砹私逃酿B(yǎng)料。從看課、備課到案例的分析，到處滲透了專業(yè)的博大精深。無(wú)論是

9、專家們的出色講座還是教師課堂的準(zhǔn)確示范，都帶給了我們別用的驚喜，每一個(gè)環(huán)節(jié)都出色紛呈，每一堂制定都科學(xué)合理，課堂對(duì)地方美術(shù)的開(kāi)放更是讓我們打開(kāi)視野。讓我們明白，專業(yè)的提升不僅僅是手上功夫的體現(xiàn)，更是一個(gè)教師全方位的成長(zhǎng)需要。四模塊四的專業(yè)能力與施行為老師提供踐行的機(jī)會(huì)，讓理論在施行中浮現(xiàn)，讓教師在施行中成長(zhǎng)。從備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法到備工具備資源寫(xiě)教案，六個(gè)專題清楚明確，為國(guó)培教師清楚指出成長(zhǎng)路線。讓施行有據(jù)可依，讓學(xué)習(xí)有科學(xué)方法。正是這份科學(xué)的合理的教學(xué)施行的訓(xùn)練模塊，讓教師們不再停留在理論上“紙上談兵，而是在課堂中去踐行“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 “紙上談來(lái)終覺(jué)淺再完美的計(jì)劃需要的都是去踐行，通過(guò)本次國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)