《人民幣的兌換》教學(xué)設(shè)計

1、514. 1.5.1 人民幣的兌換教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第1213頁教材分析：本節(jié)課的主要內(nèi)容是求積、商的近似數(shù)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘法和除法的基礎(chǔ)上設(shè)計的。教材用人民幣兌換的情境引入，幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，加深學(xué)生對知識發(fā)的理解。同時充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主探索、小組合作交流等活動親身經(jīng)歷探究計算方法的過程，明白求積、商近似數(shù)的計算方法，從而體會到轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，為解決簡單的實際問題和今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法，能按照要求求出積、商的近似值。2、通過獨(dú)立思考小組討論求積、商的近

2、似數(shù)。3、運(yùn)用求近似數(shù)的方法 解決生活中的實際問題。4、在學(xué)習(xí) 過程中，對學(xué)生懂得愛護(hù)人民幣的教育。教學(xué)重點(diǎn)：按照要求求出積、商的近似值。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地掌握人民幣和外幣的兌換教學(xué)方法：自主探究、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計算器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)用豎式計算0.56÷14 17.85÷0.7 16÷0.25 13.2÷1.1二、情境導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，我們?nèi)ベI東西時，經(jīng)常要用到什么？人民幣是我國發(fā)行的貨幣，除了人民幣，你們還見過哪些國家的貨幣？生自由發(fā)言。師：你們真行，認(rèn)識這么多國家的貨幣，老師這里也有幾張外國的貨幣，請大家看一看，都是哪些國家

3、的？課件出示人民幣、美元、歐元、港幣等幣紙，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)幾種貨幣，對不認(rèn)識的貨幣師適當(dāng)?shù)亟榻B。師：同學(xué)們看了這些貨幣你有什么話要說嗎？讓學(xué)生說說。師：如果用人民幣去兌換這些貨幣，該怎樣兌換呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“人民幣兌換”的相關(guān)知識三、探究新知課件出示中國銀行2012年10月×日的外匯表。師：從中國銀行2012年10 月×日的外匯和人民幣之間的兌換比率,你能知道什么數(shù)學(xué)信息？讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，然后同桌相互交流從這個表里獲得了哪些信息。師：這個匯率表就是幫助我們進(jìn)行貨幣兌換的。下面我們就利用這個匯率表解決一些實際問題。1、出示問題一：美國小朋友瑪麗給笑笑寄來一本故事

4、書，折合人民幣大約多少元師：這道題要求我們做什么？生：美元換成人民幣。1學(xué)生集體讀題，理解題意。2思考：怎樣求這本故事書折合人民幣多少錢3學(xué)生參考匯率表借助計算器，獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)說說自己的想法。6.31×6.74指名學(xué)生匯報，并講清算理。師：誰來說一說你是怎樣解答的，能說清理由嗎教師補(bǔ)充人民幣的最小單位是分，以元為單位只有兩位小數(shù)， 所以42.277元42.28元。5師：如何保留兩位小數(shù)呢？生：用四舍五入法來保留兩位小數(shù)。師小結(jié)：保留兩位小數(shù)就要看這個數(shù)第三位小數(shù)，如果是1-4直接舍去，如果是59，就向百分位進(jìn)1就行了。外幣×兌換比率人民幣2、問題二：媽媽用600元人

5、民幣可以兌換多少美元？師：這道題該怎樣解答呢？請同學(xué)們獨(dú)立完成，匯報計算方法，要求學(xué)生匯報時要講清算理。1指名匯報師：誰來說一說你是怎樣解答的？說出理由。學(xué)生列式600÷6.3195.09（美元）2教師小結(jié)人民幣÷兌換比率外幣3、提出問題：5000人民幣能兌換多少港元？歐元？新幣呢？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。教師指名學(xué)生代表匯報。4、試一試1學(xué)生自主計算，同桌交流思考過程，集體訂正。2分組比賽。學(xué)生用計算器計算兩組算式，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：除數(shù)大于1時，除數(shù)越大商就越小，除數(shù)小于等于1時，除數(shù)越小商就越大。四、鞏固練習(xí)1、練一練第1題人民幣和港幣兌換練習(xí)獨(dú)立完成，集體

6、交流。2、練一練第2題人民幣兌換歐元指導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成，全班交流。五、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不懂得地方嗎六、作業(yè)：奧運(yùn)會期間，英國的皮特在北京看中了一套價值580元人民幣的瓷器。他用70美元可以買下嗎？板書設(shè)計 人民幣兌換6.31×67 42.277 42.28元 外幣×兌換比率人民幣答：折合人民幣42.28元。600÷6.31 95.09（美元）人民幣÷兌換比率外幣答：600元人民幣可兌換95.09美元。514.1.5.2 人民幣兌換練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第14頁教學(xué)目標(biāo)：1、 通過練習(xí)鞏固對四

7、舍五入法的理解和應(yīng)用。2、 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)鞏固四舍五入的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：靈活掌握求積、商的近似值教學(xué)方法：自主探究 講練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：計算器教學(xué)過程：一、 練習(xí)1、計算 12.3÷2 45.9÷6 36.3÷3 7.79÷952、回顧“四舍五入法”的方法。二、 基礎(chǔ)練習(xí)1、 教材第14頁第4題。學(xué)生先讀題然后獨(dú)立完成。訂正時候讓學(xué)生說說解題思路。（先求出一泰銖兌換人民幣多少元，在算出能兌換多少泰銖2、 教材第5題 想一想、連一連。學(xué)生獨(dú)立計算，再連線，連好后讓學(xué)生觀察題目的規(guī)律，讓學(xué)生說一說。除數(shù)大于1商比被除

8、數(shù)小，除數(shù)小于1商比被除數(shù)大3、 教材第6題學(xué)生獨(dú)立計算，認(rèn)真觀察有什么發(fā)現(xiàn)。再自己寫出一組類似的算式驗證規(guī)律。4、 教材第7題先讓學(xué)生計算，再根據(jù)結(jié)果標(biāo)出大致位置。學(xué)生自己完成，然后說說。5、 教材第8題讓學(xué)生用計算器算出結(jié)果，再觀察有什么發(fā)現(xiàn)。三、 解決問題1、 向紅去法國留學(xué)，媽媽給她帶了8000元人民幣，她大約能兌換多少歐元？1 歐元兌換人民幣10.07元，得數(shù)保留兩位小數(shù)2、1千克面粉2.48元，2.8千克面粉多少元？ 得數(shù)保留兩位小數(shù)i. 做一個水桶用2.4米鐵皮，現(xiàn)在10米鐵皮能做幾個水桶？ 四、 小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？說一說。師強(qiáng)調(diào)：1、外幣×匯率=人民幣 人民幣÷