新初三教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)（清風(fēng)）

1、初三教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了,我們來(lái)總結(jié)一下吧。為了讓您在寫(xiě)的過(guò)程中更加簡(jiǎn)單方便，一起來(lái)參考是怎么寫(xiě)的吧!下面給大家分享關(guān)于初三教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀!初三教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)1光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期了,回顧年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)

2、抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)

3、地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和

4、事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)

5、腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)

6、工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。初三教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)2不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)驗(yàn)尚淺，開(kāi)始,對(duì)于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極請(qǐng)教，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,有效率地開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)確實(shí)取得了一定的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作

7、更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)

8、生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)

9、的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班,大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因

10、時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。讓人欣慰的是,我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,初二的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，下學(xué)期就要中考了,我會(huì)更加努力,工作更加細(xì)致扎實(shí),

11、以期在中考中取得喜人的成績(jī)。初三教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)3時(shí)光荏苒,又送走了一屆畢業(yè)班?；叵脒@一年來(lái)的辛勤努力,真是酸甜苦辣澀，五味俱全啊。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進(jìn)步,成績(jī)是最好的良藥。我教的初三(1）、(2)兩班是我在初三年時(shí)接手的。我接手時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，同年段其他班級(jí)相比差距較大。面對(duì)他們?cè)诔跻怀醵陜赡赀@么差的基礎(chǔ),我沒(méi)有失去信心。我很努力地想要把他們的成績(jī)提高上來(lái)，我更加覺(jué)得壓力重重!經(jīng)過(guò)努力,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生成績(jī)提高了，但在培優(yōu)方面我始終做得不好。學(xué)生做閱讀理解和書(shū)面表達(dá)，他們的成績(jī)又不行了。因?yàn)樗麄冞@方面的能力沒(méi)有得到很好的訓(xùn)練與提高。這造成班上優(yōu)秀生少，又

12、加上差生特別多的狀況，因此,我覺(jué)得初三畢業(yè)班這一年，應(yīng)該要想方設(shè)法,提高復(fù)習(xí)的效率。我具體是這么做的：一、目標(biāo)明確，有的放矢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育在進(jìn)入畢業(yè)班時(shí),我將班級(jí)可以爭(zhēng)取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái),對(duì)他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵(lì),使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來(lái)迎接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢?因此，作為老師,首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。二、給差生必要的幫助,進(jìn)行輔差思想工作做通了，如果沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行必要的幫助,他們學(xué)習(xí)跟不上,意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì)失去信心

13、了。因此，在一進(jìn)入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導(dǎo)早就給我們明確的指示了：重點(diǎn)抓差生，提高及格率!我除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)行輔之外,主要還在于課堂的提問(wèn),課后作業(yè)的講評(píng)，注重對(duì)他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外,我還在班級(jí)進(jìn)行一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合,并給他們提出目標(biāo),提供指導(dǎo)，也取得了比較好的成效。三、根據(jù)實(shí)際,統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度針對(duì)本班學(xué)生基礎(chǔ)差，差生多的特點(diǎn),我在教學(xué)初三年知識(shí)的時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在教新課的時(shí)候,大部分的差生都聽(tīng)不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對(duì)象。而中等以上學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話他們一樣可以聽(tīng)得懂。如果按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，勢(shì)必

14、造成今后總復(fù)習(xí)時(shí)間又太趕,差生依然趕不上來(lái)。為了今后能爭(zhēng)取到更多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，給差生一個(gè)機(jī)會(huì)跟上來(lái),我只好趕進(jìn)度了!當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證,因此我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，我則是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)并且配上中考題型的練習(xí)。因?yàn)槲冶葎e的老師早一些進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，所以我的時(shí)間是比較充裕的。這也為后來(lái)的進(jìn)步提供了保證。另外，為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的能力,我在課堂上注重教給他們方法,而在課后讓他們多練習(xí)，因?yàn)橛辛撕玫姆椒?也因?yàn)樵~匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高?；叵脒@一年的畢業(yè)班教學(xué)，我可以自豪地說(shuō)我

15、付出了努力,也取得了成績(jī)的進(jìn)步,更重要的是積累了經(jīng)驗(yàn)。希望領(lǐng)導(dǎo)多多指教。謝謝！初三教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)4初三教學(xué)工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)歷了半年多的的辛苦勞作，匆匆趕赴一場(chǎng)開(kāi)勝利之花的盛會(huì)。從晨輝到月高之間，只為讓自己對(duì)教學(xué)執(zhí)著，能開(kāi)出一束束繁華而努力，雖然沒(méi)有驚人的成績(jī),但在教學(xué)工作中,與教材,學(xué)生，同事,課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之，我十之;人十之,我百之。”態(tài)度圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作，我的總結(jié)如下：一 認(rèn)真?zhèn)湔n，完成教學(xué)任務(wù)從月15日到現(xiàn)在,我們完成了初三上冊(cè)和下冊(cè)課本教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)大容量挑戰(zhàn)下,順利完成了任務(wù)。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

16、由于備課任務(wù)分工明確下，我主要完成英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)題和測(cè)試題整理中,有時(shí)有了七八本語(yǔ)法書(shū)來(lái)完成專項(xiàng)訓(xùn)練,并查閱近幾年中考考點(diǎn),收益匪淺，同時(shí)自己梳理了語(yǔ)法教學(xué)難易題,還能對(duì)出題者對(duì)試題考察點(diǎn)設(shè)置進(jìn)行了學(xué)習(xí)。做完了20_年中考必備,研究了中考說(shuō)明。常態(tài)課上,抓住了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了學(xué)生能力提高。二完成教研組工作半年里,完成次教研活動(dòng),除了與學(xué)?；顒?dòng)有沖突之外,教師全員參加活動(dòng),態(tài)度積極,各備課組長(zhǎng)起到了中堅(jiān)力量，傳達(dá)并執(zhí)行學(xué)校學(xué)校教研組工作任務(wù),個(gè)年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開(kāi)課獻(xiàn)課,及上交理論學(xué)習(xí)，完成了尚志市燭光杯大賽,完成了青年教師匯報(bào)課和建功立業(yè)演講比賽等。教研組是今年我初次接做教研組工作，我

17、個(gè)人認(rèn)真完成了學(xué)校教務(wù)處工作認(rèn)為,對(duì)教學(xué)研究還是很少,我基本上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),對(duì)教研工作具體操作缺乏認(rèn)識(shí)和制度規(guī)則,比起做備課組工作,感覺(jué)只是做了學(xué)校和三個(gè)備課組的傳話筒,對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教研工作有所探索和研究還是因個(gè)人研究層次低,沒(méi)有引領(lǐng)他人的本領(lǐng),靜靜沉下來(lái)學(xué)習(xí)是我當(dāng)務(wù)之急的事,還必須擺正教研的含義和作用,值得我在假期好好研究。我的追求目標(biāo)是:有效率教研活動(dòng)與高效課堂教學(xué)收獲成正比,不能成為流水賬工作，希望我能做好!觸的工作,三個(gè)年級(jí)中3名教師教學(xué)一線，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊,新教師培養(yǎng)，骨干教師推進(jìn)，名師工作室活動(dòng)都需要下很大的力氣完成。以學(xué)校教務(wù)處下達(dá)任務(wù)為目標(biāo)，積極發(fā)揮教研組職能作用,有利于引導(dǎo)教

18、師團(tuán)隊(duì)建設(shè),對(duì)本學(xué)科推進(jìn)工作起到引領(lǐng)作用。三、研究中考說(shuō)明今年中考說(shuō)明剛剛發(fā)來(lái)，我將對(duì)說(shuō)明中詞匯和詞組加大力度深入學(xué)習(xí)研究，結(jié)合審題能力，語(yǔ)言知識(shí)考察能力,出題難度比值與考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，最為重要的是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力培養(yǎng),為未來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。今年有個(gè)挑戰(zhàn),如果沒(méi)有月份哈市調(diào)研考試,這個(gè)基準(zhǔn)沒(méi)有了,我們會(huì)如何邁出迷茫一步！四、初二小的研究課題反思在初二進(jìn)行了小課題研究初探,十名教師交上了他們的心得和總結(jié),他們從不同研究角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長(zhǎng)就沒(méi)有整個(gè)規(guī)劃和指導(dǎo)能力，所以，教師在做課題時(shí)也缺少指導(dǎo)性意見(jiàn)和想法,我應(yīng)該從科研課題研究深入學(xué)習(xí)，才有利于教

19、師研究形成自己的課題研究。主要是需我個(gè)人學(xué)習(xí)。在初三教學(xué)中，我也多次探究了一些小小的課題，例如，發(fā)卷子之五分鐘學(xué)生自己梳理卷子上錯(cuò)題；新課授課之后,當(dāng)堂課聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課單詞;英語(yǔ)作文精彩句子一句多角度發(fā)揮，有成功有效的,也有失敗無(wú)效的,但是總歸是努力了。五、團(tuán)隊(duì)合作,有效高效教學(xué)本學(xué)期,我們英語(yǔ)組長(zhǎng)王春鳳組織初三英語(yǔ)組工作，她的優(yōu)點(diǎn)是做事及其細(xì)致，規(guī)劃較好，本組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也強(qiáng)，在任務(wù)分工中,能發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)能力，避免教師短板，對(duì)課堂教學(xué)有效高效提分有益處;還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理較為基礎(chǔ)，鋪墊面廣泛,這樣好處就是不會(huì)讓學(xué)生掉隊(duì)。六、出題能力有待思考本學(xué)期，我們?cè)谡n堂小卷是由8位老師分擔(dān),初三上

20、冊(cè)和下冊(cè)的課堂測(cè)試卷都是他們選題印出，當(dāng)然，這份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種能力出題能力,這需要老師有以下能力，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)把握,對(duì)中考說(shuō)明把握,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度把握,對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力把握，對(duì)試題難易梯度把握,對(duì)試題準(zhǔn)確度把握,對(duì)試卷考察學(xué)生分?jǐn)?shù)把握,這么多有利于我們教師教學(xué)能力提高途徑,但是,我們還是停留于“拿來(lái)主義”的情況中，當(dāng)然這與學(xué)校對(duì)教師出題沒(méi)有過(guò)高要求有關(guān),我們等著現(xiàn)成的試題,習(xí)慣了等待他人的卷子，這思考能力已經(jīng)退化了，很多新教師更是不會(huì)了。七、讀讀寫(xiě)寫(xiě),從未停止堅(jiān)持一件事不容易,讀讀寫(xiě)寫(xiě)伴隨了著_年歲月里,沉淀了很多精華于教學(xué)和生活

21、中,亞里士多德說(shuō)過(guò),“人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力,而不只在于生存。”那么，讀寫(xiě)是最好方式找到思考能力，讀寫(xiě)這種事，貴在堅(jiān)持下去!八、感慨青春逝去從本學(xué)期來(lái)的三十幾位年輕的新老師，這個(gè)學(xué)校真的不缺乏活力,無(wú)處不在的相識(shí)不相識(shí)的年輕人,都預(yù)示著我們?cè)诶先チ?，?tīng)完了初一英語(yǔ)組年輕老師的課,都在感嘆年輕真好,除了這點(diǎn)隨時(shí)過(guò)時(shí)經(jīng)驗(yàn),好像真沒(méi)有好炫耀的資本了。拼體力拼時(shí)間拼輸贏拼創(chuàng)新，這都不是我們強(qiáng)項(xiàng)了，只剩下了歲月給我們即將遠(yuǎn)去身影了,有點(diǎn)傷感!反正沒(méi)有人看,抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷!秋高氣爽時(shí)，我寫(xiě)下了這學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，又細(xì)化了每個(gè)月計(jì)劃,甚至每一天的具體目標(biāo)，翻閱自己記事本時(shí),以每一天努力態(tài)度

22、，就這樣，一瞬間一瞬間都過(guò)得非常充實(shí),教學(xué)中就好像跨過(guò)了一座座小山,這些小山在日復(fù)一日中連綿不斷積累到現(xiàn)在。都說(shuō),“花開(kāi)的智慧，何其簡(jiǎn)單，它如此專注于這一季就好，從蓓蕾到盛放。希望我專注了初三這一年！初三教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)5英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科,又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具,隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束,我感觸頗多,可謂得失并重;為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果,特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、學(xué)情分析、我所教初三（1,2)班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,最低分20分,最高分105分。知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸

23、多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。2、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。3、從學(xué)生的能力來(lái)看,多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí)，上課不專心,不重視老師的指導(dǎo)。4、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。二、教情分析總結(jié)、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺(jué)，個(gè)人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在