yw教學(xué)設(shè)計(jì)精品資料

1、yw教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課包括四部分內(nèi)容：一是聲母y、w 的音形及其相應(yīng)的配圖；二是聲母 y、w和單韻母的拼讀音節(jié)； 三是整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu、yu；四是 y、w的書寫格式。學(xué)情分析本課是漢語拼音教學(xué)中聲母單元的最后兩個(gè)聲母， 學(xué)生對聲母的學(xué)習(xí)方法有了一定的掌握。 前面也已經(jīng)學(xué)習(xí)了七個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)， 本節(jié)課的整體認(rèn)讀音節(jié)學(xué)起來會(huì)輕松一點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1. 能讀準(zhǔn)聲母 y w 的音，認(rèn)清形，并在四線三格中正確書寫。2. 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi 、wu、yu，會(huì)讀四聲。3. 練習(xí)拼讀聲母 y w 和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫聲母 y、w 和整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu、yu。教學(xué)難點(diǎn)掌握聲母 y、

2、w的發(fā)音，能正確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu 、yu 的四聲 。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、拼音字母卡片。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教師談話：我們學(xué)過了單韻母 iu ，今天來學(xué)習(xí)聲母 y w 整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 。一、看圖學(xué)習(xí)聲母y 和整體認(rèn)讀音節(jié)yi問：樹上掛的什么？（衣服）板書：y讀作：聲母y問：怎樣記住y 的形？（y像樹杈。）講： y 是兩筆寫成的。先寫“”再寫y“”占中格和下格。講：要寫“衣”的音，就要寫作yi。板書： yi讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)yiyi 有四個(gè)聲調(diào)。板書 yyíyyì借衣，姨，椅，億的音練習(xí)四聲。學(xué)生學(xué)寫 y yi 12 個(gè)二、看圖學(xué)習(xí)聲母w

3、和整體認(rèn)讀音節(jié)wu問：誰知道圖中這只鳥的名字？（烏鴉）板書： w讀作：聲母 w問：怎樣記住 w 的形呢？（烏鴉窩的形狀與w 相似。）講：w 是兩筆寫成的占中格。 要在中格里連寫兩次“v”不要太寬。，講：要寫“烏鴉”的烏的音，就要寫作：wu板書： wu讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)wuwu 有四個(gè)聲調(diào)。板書： w wú w wù借屋、吳、五、誤的音練習(xí)四聲。學(xué)生學(xué)寫 w wu1 2 個(gè)三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yu講：我們學(xué)過單韻母ü，如果單獨(dú)給小魚的“魚”，下雨的“雨”注音時(shí)要寫作 yu板書： yu讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)yuyu 也有四個(gè)聲調(diào)板書： y yú y yù學(xué)生學(xué)寫 yu12 個(gè)。四、歸類練習(xí)進(jìn)行區(qū)別