[精選]三年級語文上冊教學工作總結--資料

1、三年級語文上冊教學工作總結馬翠時間過得真快， 轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F將具體工作總結如下：一、深入鉆研教材，精心備課上課。北師大新教材感覺選材寬泛，頭緒繁多， 為教師所留余地甚多。平常在上課前我都要認真鉆研吃透教材，揣摩編者所力求達到的意圖， 其主要精髓。 因為三年級孩子屬于過渡階段， 出錯多，一些好的學習習慣剛具雛形， 所以在教學上還需獨具匠心， 必須通過一些形象直觀手段來吸引學生的注意力。二、遵循復習指導的一般規(guī)律， 制定科學的復習規(guī)劃， 認真搞好期末復習。全面復習，系統掌握 ;重點突破，堵塞漏洞 ;適應訓練，調試狀態(tài)，提高適應力。在復

2、習時，配合分項考查采取知識的難度劃分復習 (易、中、難 )、分類復習 (拼音、識字、寫字等 )、模擬試卷復習等方式，另外，加大對學生復習作業(yè)的檢查力度，對他們的學習情況做到心中有數。 面對大多數學生， 抓普遍存在的共性問題，然后查缺補漏， 針對重要的個別存在的問題給學生適當的指導與講解。三、新課程改革的各項舉措中，努力取得家長的大力支持。利用家長會的有利時機， 向家長進一步闡明教育目標、 教育理念、教育措施、學習習慣、教學內容、經典誦讀等與語文教學有關的各種問題。在三年級的語文教學中，家長的理解與配合仍然至關重要。本身呼喚家長乃至全社會的參與是新課程改革的一個特點。 不過相比以前來說， 家長在

3、關注孩子方面比以前輕松了很多。 倒不是家長懶惰，而是隨著學生年齡的增長， 自學能力地增強，自我評價能力地提高， 家長可以適當放手不管了。 但對于一些后進生家長還是時刻不能放松的。四、扎實生動地進行習作教學與指導， 為以后更好地習作打下良好的基礎。萬事開頭難，習作方面也是如此。三年級學生剛開始接觸作文，我特別注重激發(fā)呵護每個孩子作文的積極性。 不拘泥于學校對每學期八篇作文的規(guī)定，堅持“勤練筆，多動手” “我手寫我心”的原則，寫自己想寫的內容， 最大程度地發(fā)掘了孩子的習作潛力，使每個孩子都樂寫。五、教學中存在的問題。(一 )日常教學中，熟讀課文不夠到位，沒有最大限度地挖掘課文的知識含量與意義價值。其實，教材的每一篇選文都是文質兼美的，并不一定刻意要求學生去背誦，但熟讀自然成誦， 然后，如翠鳥中精彩片斷的分析就坐得很不夠。(二 )培養(yǎng)學生“專心聽講，認真做作業(yè)”的好習慣做得不夠，作業(yè)有點貪多嚼不爛，注重了數量，忽視了質量。( 三 )語文教學中，閱讀教學方面還是一薄弱環(huán)節(jié)。比如：沒有最大限度地激發(fā)學生的主體意識，使學生從文章閱讀中獲得更大的感悟，受到啟發(fā)，獲取教益。 并能主動地對文章表達的思想內容、人物、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解。語文教學繁雜艱辛， 學生語文素養(yǎng)的提高也是一個緩慢的過程，作為語文老師的我必須保持足夠的耐心，不能急功近利， 急于求成，要