[精選]《老王》導學案及答案--資料

1、老王導學案一、學習目標：1、把握老王忠厚善良的性格特點與不幸的命運遭際，理解作者對老王這樣一位底層勞動者的深厚感情。2、品味語言，理解刻畫人物形象的方法，把握中心。3、關注像老王這樣的人，獻出自己的愛心，同情心。教學重點：把握老王忠厚善良的性格特點與不幸的命運遭際，理解作者對老王這樣一位底層勞動者的深厚感情。教學難點：品味語言，理解刻畫人物形象的方法，把握中心。二、知識準備：1、導入語：同學們，我們每個人都渴望得到別人的關愛，那我們是不是也獻出了自己的愛了呢？愛是一種情感，更是一種美德，在我們身邊有著很多生活艱難但心靈美好的人，他們平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎樣對待他們的呢？今天

2、，我們就一起走進楊絳女士的一篇散文老王 ?？纯雌渲兄v了怎樣的人，怎樣的事，怎樣的情。出示教學目標：2、作者簡介：3、掃清文字障礙：傴（）攥（）取締（）翳（）愧怍（）（）惶恐（骷髏（塌?。ǎǎ┗钠Вǎ?笨（）三、學習過程：1、整體感知：請大家以自己喜歡的方式自讀課文，然后思考：、老王是一個什么樣的人？用兩個詞語概括。（不幸、善良）（提示：從基本情況，謀生手段，健康狀況，居住條件，所做的事情等方面考慮）、老王的不幸表現在哪些方面？A 、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。生活艱苦不幸C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了

3、一只眼。心境凄苦E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。作者通過哪些事例體現老王的善良的？A 、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。（老實厚道）B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠（知恩圖報）；C、用平板車拉人，加半寸邊（善良淳樸）D、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。（善良淳樸，知恩圖報 ）（善良）（老王的性格：老實厚道，知恩圖報，心地善良，在自己非常痛苦的情況下，還惦記著別人，關心著別人， 卑微的身份下隱藏著一顆金子般的心， 他雖平凡卻不平庸， 雖生活艱難，卻品格高尚。他值得我們贊頌 .）2、賞析細節(jié)：文章中寫了老王很多事，

4、有些事一帶而過，有些事卻要具體寫，詳細寫。這就是我們常說的“詳寫”和“略寫”。那些最能體現人物性格的我們要詳寫，課文中也采用了這種方法。文中詳寫了哪件事？為什么詳寫?（去世前一天送香油和雞蛋）在 8-16 小節(jié)中，有對老王形象的精彩刻畫，找出你認為描寫最精彩的地方，談談自己的看法。提示：（ 1）、文中的 “鑲嵌 ”兩字能否換成 “站立 ”，為什么？這是夸張的寫法，強調了老王的步履維艱，身體僵直的形態(tài)。（ 2）、找出文中描寫的句子，并分析其作用。例：他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。肖像描寫。 生動形象地寫出老王的眼病已經很嚴重了，可他還要登門給 “我” 送物品，令人

5、感動.這一描寫表現出他的善良品格。（ 3）、為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋？老王一生孤苦伶仃，作者一家對老王關愛較多，所以老王在病危之際，親自來感謝好心人。（ 4）、老王臨死前給 “我 ”送香油、雞蛋，作者從哪幾方面來描寫此時的老王？動作、語言、神態(tài)等幾個方面去描寫老王，作者的心理活動描寫從側面烘托出老王行動的艱難。（ 5）、這篇課文的線索和寫作順序分別是怎樣的？這篇文章的線索是以我與老王之間的交往為線索的。課文是以時間順序和邏輯順序組織材料的。3、明確中心：、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面對老王的遭遇，作者一家又是如何做的呢？說明了什么？1. 坐他的車，照顧他的生意2

6、. “我”女兒知道他有夜盲癥，送他大瓶魚肝油3. 老王再客氣也付他應得的報酬4. “我”關切地詢問只有一位主顧的老王是否能維持生活5. 他送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢6. 對老王的同情、關心、尊重、當善良的老王去世時，作者有什么感受？請用原文回答。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍 . 、作者一家竭盡全力幫助老王，為什么還會如此愧疚呢？怎樣理解這句話的含義呢？愧怍：慚愧，心里不安。一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助改善他們的生活處境。作者回想起來，當時對老王的關愛還不夠，所以感到“愧怍”。、本文作者的寫作目的是什么?幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有

7、歧視不幸者的理由。每個人只有懷著一顆愛心，為他人為社會奉獻自己的一點愛，我們的世界才能變成美好的人間。4、拓展延伸：看了這些圖片，我們該如何對待這些像老王一樣的人呢?楊絳女士身邊的老王已去世多年，可是我們身邊還有許多像“老王 ”一樣的人還艱難地活著，希望同學們多多關愛弱勢群體，用平等的觀念尊重他們，用真愛溫暖他們，讓愛意彌漫生命的旅途，讓世界更加溫馨美好。四、知識梳理：五、達標檢測： （一）1.本文以什么線索組織材料？正確的一項是（）A 本文以作者的所見所聞所感為線索。B 本文以老王的活動為線索。C 本文以作者與老王的交往為線索。D 本文以作者對老王的態(tài)度變化為線索。2.我強笑說： “老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強笑 ”的意思是：A 我看不起老王的意思。B 我對老王的嘲笑。C 老王病成那個樣子，還拿東西謝我們，我心里有說不出的悲酸和感動。D “強笑 ”即大笑，我看到這時的老王感到很可笑。3、指出下列各句對人物描寫所采用的方法：（ 1）、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。（）（ 2）