《熱力環(huán)流》教學設計

1、教學設計名稱熱力環(huán)流郭寶執(zhí)教者課時2基本信息田地理湘教版必修1 的第二章所屬教材目錄第三節(jié)熱力環(huán)流是大氣運動最基本、最簡單的形式，在“大氣環(huán)流” 一章中起著承上啟下的作用，教材分析既是對大氣熱力狀況知識的運用， 也是學習 “氣壓帶和風帶” 的基礎，故對這一知識點進行詳細講述是非常必要的。學生通過前邊的學習已經(jīng)掌握大氣受熱的直接熱源來源于地面， 根本熱源來源于太陽輻射。通過其他學科的學習學生已經(jīng)具備相關知識和技能基礎， 如大氣壓強與高度的關系、 物體的學情分析熱脹冷縮性質(zhì)等。 地表受熱不均不均等。 但由于高中階段剛開始學習立體幾何， 空間概念建立不牢固，不清晰，所以本節(jié)課的學習對于學生有一定難度

2、。教學目標教學重難點知識與能力目標過程與方法目標情感態(tài)度與價值觀目標重點掌握熱力環(huán)流的形成及其根本原因，熟練掌握熱力環(huán)流示意圖，能夠利用熱力環(huán)流原理解答生產(chǎn)、生活中常見的局地熱力環(huán)流問題。通過繪制熱力環(huán)流圖，培養(yǎng)學生的繪圖能力和理解問題的能力， 探究能力和團體合作意識。通過對城市風，海陸風，山谷風等問題的探討， 使學生樹立學習生活中的地理的概念， 培養(yǎng)學生探索自然、熱愛科學的精神。熱力環(huán)流的形成過程精品文庫難點熱力環(huán)流的應用新課改以來，高中地理課程要求“學習生活中有用的地理”，注重與實際相結合。根據(jù)高教學策略與中生的身心發(fā)展現(xiàn)狀， 要求學生在分析地理事實設計說明的基礎上，逐步學會運用基本的原理

3、探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律等。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的 教師活動 學生活動 設計意圖時間）課堂小結2 分鐘【情境創(chuàng)設】播放電視劇三國演義第 76 集剪輯視頻火熄上方谷 2-3 分鐘【新課導入】1. 拯救司馬懿的這場奇雨為什么下得如此及時，難道真是蒼天保佑嗎？2. 大戰(zhàn)在山谷進行，山頂并未著火，為什么山頂卻發(fā)現(xiàn)衣服的碎屑和炭灰呢？【設計意圖】吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望【熱力環(huán)流的形成】探究一：多媒體播放熱氣球、孔明燈圖片要求學生思考問題：為什么熱氣球和孔明燈會上升？(學生回答 )熱脹冷縮要求學生自己閱讀課本關于熱力環(huán)流的形成段落，每人準備一張紙，【方法】 ：

4、 探究式教學法、適時點撥法、激勵教學法【學生】探究任務：繪出熱力環(huán)流圖，并講解其形成過程。探究過程：自主探究、小組討論歡迎下載2精品文庫探究成果展示交流：作圖正確的小組代表上臺講解其形成過程，其他小組補充。【教師】 ：1. 在學生探究過程中， 走到學生中去，了解其探究情況，并看情況給予學生引導、點撥。2. 給作圖正確，講解到位的小組加分。3. 學生展示后，播放課件，學生進一步思考，以得出熱力環(huán)流形成的根本原因；解決新課導入時的問題?！驹O計意圖】1. 聯(lián)系生活實際，引出課題2. 突出重點。充分發(fā)揮學生的主體作用，使其更好理解掌握重點3. 培養(yǎng)學生的繪圖能力、探究能力和團體合作意識?！具^渡】（現(xiàn)在

5、，同學們已經(jīng)理解了熱力環(huán)流的原理，其實，現(xiàn)實生活中冷熱不均產(chǎn)生的熱力環(huán)流無處不在， .下面我們就分析一下現(xiàn)實中的一些典型例子。（轉(zhuǎn)入城市風成因和影響分析）探究二 城市風首先學生根據(jù)剛才所學知識，繪出城區(qū)和郊區(qū)之間的熱力環(huán)流示意圖， 并講解其形成過程， 以搶答形式先去收的小組代表上臺作圖并講解， 其他小組補充糾正，給快且正確的小組獎勵和表揚，然后展示課件，學生觀看課件進一步思考問題：1. 城市風形成原因是什么2. 污染嚴重的工廠應在何處布局學生回答，教師補充歸納探究三 海陸風1. 先列舉實例提出問題：假如你是攝影愛好者歡迎下載3布置作業(yè)1 分鐘板書設計教學反思精品文庫在海邊拍照的時候，怎樣站立才

6、能拍出更好的效果呢？面朝大海還是背朝大海？2. 帶著問題教師出示海陸風的課件，教師通過課件講解歸納 .3. 向?qū)W生提出問題：沿海地區(qū)白天吹什么風，晚上吹什么風？并揭曉問題答案應該在白天去拍照而且要想得到更好的拍攝效果應該是面朝大海4. 出示軍港之夜這首歌，讓學生找到歌詞中欠妥的地方【設置懸念】除了城市風和海陸風，生活中還有哪些熱力環(huán)流的例子呢？它對我們的生活有什么影響呢？試從熱力環(huán)流形成的基本過程，總結海陸風、城市風的分析模式，請同們對山坡與山谷風提出問題并研究下節(jié)課我們將繼續(xù)揭曉問題的答案【課堂鞏固】播放習題，學生思考并作答課件展示夜雨寄北這首詩提問：巴山為什么會下雨？熱力環(huán)流一、熱力環(huán)流形成的原理二、熱力環(huán)流的應用1. 城市風2. 海陸風3. 山谷風本節(jié)課主要介紹了熱力環(huán)流的原理及應用，教學效果不錯，學生積極性挺高。通過這節(jié)