《中外動(dòng)畫(huà)史》學(xué)期教學(xué)效果評(píng)價(jià)表

1、附件 1中外動(dòng)畫(huà)史學(xué)期教學(xué)效果評(píng)價(jià)表院、部：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)期： 2014 2015課程介紹：（含課程名稱(chēng)、開(kāi)設(shè)班級(jí)、教材和教師情況以及教研室名稱(chēng)等）本學(xué)期所帶課程為中外動(dòng)畫(huà)史，開(kāi)設(shè)班級(jí)為13 級(jí)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)（本科）1 5 班。所用教材為中外影視動(dòng)畫(huà)史，上海人民美術(shù)出版社，2011 年 4 月第一版，作者：呂江、黃天來(lái)，中國(guó)高等院校動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)精品教材。授課教師：屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)教研室。教學(xué)過(guò)程：（結(jié)合教學(xué)需要和教學(xué)實(shí)際從教和學(xué)兩方面分析）首先從教的方面來(lái)說(shuō)， 中外動(dòng)畫(huà)史是一門(mén)理論性很強(qiáng)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)理論課，本課程幫助學(xué)生了解、 熟悉動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形式以及各國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的人文背景，學(xué)會(huì)以專(zhuān)業(yè)的眼

2、光去觀察動(dòng)畫(huà)，基本了解各國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)及其發(fā)展，了解中國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展，. 提高對(duì)動(dòng)畫(huà)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)畫(huà)人文素養(yǎng)，為今后的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，意圖使學(xué)生了解中外動(dòng)畫(huà)史的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，明確教學(xué)目的和要求，幫助學(xué)生把握動(dòng)畫(huà)發(fā)展史，從多角度賞析動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫(huà)人文素養(yǎng)，講解與實(shí)例分析相結(jié)合， 了解動(dòng)畫(huà)前沿趨勢(shì)，介紹最新的動(dòng)畫(huà)發(fā)展態(tài)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能的興趣和動(dòng)機(jī)， 為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，采用多種教學(xué)形式，注重影片案例分析和專(zhuān)題講座等多形式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和學(xué)生就專(zhuān)題的自主研究和展示。教學(xué)結(jié)果：（結(jié)合教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況從教和學(xué)兩方面分析）教學(xué)目標(biāo)：中外動(dòng)畫(huà)史 作為動(dòng)

3、畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，其目的是讓學(xué)生在展開(kāi)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)之前對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)有較為全面的理解以及具有基本的賞析能力，預(yù)測(cè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，借鑒各國(guó)及各風(fēng)格動(dòng)畫(huà)，更好得學(xué)習(xí)后期專(zhuān)業(yè)課程，如二維動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作、CG 電腦繪畫(huà)、定格動(dòng)畫(huà) 、角色設(shè)計(jì) 、動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等課程，并能以客觀、有據(jù)的視角分析和創(chuàng)作自己的作品。其次，在作業(yè)的處理上仍然存在創(chuàng)新性不足，缺少創(chuàng)新點(diǎn)，模仿的痕跡多，自己創(chuàng)新少等一系列相關(guān)的不足，對(duì)于這樣的情況，在分?jǐn)?shù)上進(jìn)行了嚴(yán)格的把關(guān)，阻止類(lèi)似情況再次發(fā)生。從上課情況以及課后作業(yè)和期末作業(yè)來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)生能按時(shí)按量完成作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)卻有待提高。

4、學(xué)生一味的為了完成作業(yè)而做作業(yè)，盲目完成的情況較嚴(yán)重。只有少數(shù)的學(xué)生能在做作業(yè)的過(guò)程中，能夠把自己真實(shí)的想法展現(xiàn)到作業(yè)中。改進(jìn)措施：鑒于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。景教學(xué)是圍繞動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景制作需求展開(kāi)的專(zhuān)門(mén)課程教學(xué), 是每位動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課。傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景訓(xùn)練課題的設(shè)計(jì)較為固定, 一般從基礎(chǔ)造型訓(xùn)練開(kāi)始, 首先練習(xí)場(chǎng)景線(xiàn)稿勾勒 , 之后安排線(xiàn)稿上色進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)的訓(xùn)練, 最后進(jìn)行主題場(chǎng)景創(chuàng)作。傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景課題訓(xùn)練將線(xiàn)稿勾勒與色彩設(shè)計(jì)分開(kāi)進(jìn)行, 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確, 有助于教學(xué)活動(dòng)的細(xì)化展開(kāi), 同時(shí)遵循從簡(jiǎn)單基礎(chǔ)訓(xùn)練到復(fù)雜主題可以嘗試“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”模式。課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景

5、設(shè)計(jì)課程大致包含場(chǎng)景設(shè)計(jì)概述與特性、場(chǎng)景設(shè)計(jì)色彩、透視原理、構(gòu)圖元素、綜合實(shí)例賞析等學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)相對(duì)較短，不利于學(xué)生牢固掌握動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。 場(chǎng)景設(shè)計(jì)理論固然重要， 但場(chǎng)景設(shè)計(jì)實(shí)踐課時(shí)加多更易達(dá)成良好的教學(xué)效果。對(duì)今后工作的建議：今后的教學(xué)中，在色彩的部分可以教學(xué)采用“學(xué)生講，教師評(píng)”的交流方法，以主題色彩的形式將知識(shí)要點(diǎn)予以歸納，讓學(xué)生根據(jù)興趣自主選題，課下搜集素材并于再次上課時(shí)講解， 最后由教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。這種教學(xué)方法相對(duì)減少了教師單方講授的時(shí)間，學(xué)生也由被動(dòng)地聽(tīng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地學(xué)，自主學(xué)習(xí)亦能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。當(dāng)今世界已邁入電子信息時(shí)代，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景并非局限于傳統(tǒng)繪畫(huà)方式，無(wú)紙動(dòng)畫(huà)已成為主流趨勢(shì)。為了緊跟時(shí)代步伐，可以將CG軟件引入實(shí)踐教學(xué)部分，將動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)與CG軟件、 Photoshop 、 Painter等相結(jié)合， 結(jié)合